plan dialectique dans la dissertation

Le plan dialectique

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Le plan dialectique (ou critique)

Vue d’ensemble du plan dialectique, la juxtaposition simpliste de deux thèses opposées, la synthèse inconsistante.

Il s’agit du plan le plus connu des élèves, le fameux plan :

THÈSE  –  ANTITHÈSE  –  SYNTHÈSE .

La démarche préconisée est la suivante : après que le problème a été posé dans l’introduction, le corps du devoir comporte trois parties :

• Thèse Défense d’un certain point de vue sur la question.
• Antithèse Apport d’arguments opposés à la thèse défendue précédemment; on aboutit à une contradiction apparente.
• Synthèse Établissement d’une vérité moyenne plus nuancée, ou mieux, dépassement de la contradiction apparente à laquelle on avait abouti par l’apport d’éléments nouveaux.

On peut avoir souvent recours à ce plan, mais en se gardant des défauts les plus courants qui sont la juxtaposition simpliste de deux thèses opposées et la synthèse inconsistante (lire ci-dessous).

On voit des élèves défendre pendant deux pages une thèse, puis, sans transition, soutenir une position diamétralement opposée. En fait, l’antithèse ne doit pas prendre de but en blanc le contre-pied de la thèse; elle doit apporter un certain nombre de restrictions et d’arguments opposés à la thèse initiale. Ce n’est qu’au terme de l’antithèse qu’un problème se pose, problème né de l’incompatibilités des arguments en présence. La synthèse permet alors de sortir de l’impasse.

Si, par exemple, dans une première partie, on démontre chiffres en main que le problème démographique prend des proportions inquiétantes, on ne peut pas se mettre à affirmer, sans transition, que l’inquiétude dans ce domaine est sans fondement. Mais on commencera par évoquer les possibilités offertes par les nouvelles sources d’énergie, les nouvelles techniques de culture, les possibilités de régulation des naissances, autant d’éléments qui permettront d’atténuer les inquiétudes suscitées par la thèse.

Les élèves ont souvent beaucoup de peine, lorsqu’ils adoptent le plan dialectique, à rédiger la troisième partie, c’est-à-dire la synthèse. Pour ne rien leur cacher, c’est aussi une difficulté que rencontrent assez souvent leurs professeurs.

Si vraiment vous ne trouvez pas de quoi constituer une troisième partie, s’il vous semble que la conclusion suffit à faire le point, rédigez un devoir en deux parties, avec une conclusion assez étoffée. Ce sera toujours mieux qu’un devoir comprenant une troisième partie artificiellement plaquée, oiseux délayage de la conclusion.

La synthèse est en fait la partie la plus difficile. Dans certains cas elle peut se limiter à l’établissement d’une vérité moyenne ; après avoir examiné les positions les plus extrêmes, on en vient à un point de vue plus nuancé. Cette méthode a souvent l’inconvenient de terminer le devoir d’une manière assez plate, mais il n’est pas toujours possible d’y échapper.

Il est souvent plus intéressant de procéder à un dépassement de la contradiction ; cela peut consister par exemple à donner une explication de cette contradiction, ce qui est souvent en même temps une amorce de solution.

La synthèse peut aussi montrer que la contradiction n’est en fait qu’apparente ; ainsi, après avoir opposé littérature « nationale » et littérature à vocation « universelle », nous avons, dans un sujet traité plus loin, montre qu’il n’y a pas toujours opposition entre l’une et l’autre, et que c’est souvent en étudiant un terroir ou un individu dans sa singularité qu’on atteint à l’universel.

● L’ordre de présentation des arguments Les élèves sont souvent embarrassés par un problème : des deux prises de position qui s’affrontent dans le plan dialectique, laquelle doit constituer la thèse ? Éliminons tout d’abord l’idée qui veut que la prise de position de l’auteux commenté doive constituer obligatoirement la thèse. Rien ne justifie une telle idée. L’ordre adopté dépend de la conclusion à laquelle vous voulez aboutir. Si vous voulez aboutir à une conclusion « moyenne », l’ordre a peu d’importance. Mais dans le cas contraire il vaut mieux garder pour l’antithese la prise de position qui correspond à votre conclusion. Vous commencez par montrer que vous connaissez la position adverse, puis vous revenez en force pour défendre la thèse qui vous tient à cœur.

● Le plan par le « triple point de vue » On trouve dans certains ouvrages sur la dissertation une allusion au plan par le « triple point de vue ». Par exemple, à propos d’une définition :

• point de vue de l’auteur de la citation commentée,
• point de vue habituel sur la question,
• point de vue du candidat.

En fait, si ces trois points de vue étaient simplement juxtaposés, le devoir serait mauvais. Il faut qu’il y ait confrontation entre eux et qu’il y ait une progression à l’intérieur du devoir; de ce fait le plan se rapproche beaucoup du plan dialectique.

Méthodes et techniques

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Plan de dissertation : méthodologie et exemples

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 14 février 2022.

Le plan d’une dissertation est la structure ou le “squelette” de votre dissertation.

Table des matières

Combien de parties pour un plan de dissertation , plan de dissertation : apparent ou pas , les types de plan pour une dissertation, exemple de plan pour une dissertation (de philosophie), le plan d’une dissertation juridique, le plan d’une dissertation de philosophie.

Nous conseillons de faire un plan en trois parties (et deux sous-parties) pour les dissertations en général.

Toutefois, ce n’est pas obligatoire et vous pouvez le faire en deux parties (et trois sous-parties).

C’est différent pour les dissertations de droit ! Pour les dissertations juridiques, le plan doit contenir deux parties (et pas trois).

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Le plan d’une dissertation peut être apparent ou non, tout dépend du type de dissertation rédigé.

Les dissertations de philosophie n’ont en général pas de plan apparent. Les titres apparaissent dans une phrase introductive.

Attention ! Pour les dissertations juridiques, les titres doivent être apparents et ils ne doivent pas comporter des verbes conjugués.

Il en existe plusieurs et chaque type de plan de dissertation a ses spécificités.

1. Le plan d’une dissertation dialectique

Le plan dialectique (ou critique) est un plan « thèse, antithèse et synthèse ». Il est utilisé lorsque l’opinion exprimée dans le sujet de dissertation est discutable et qu’il est possible d’envisager l’opinion inverse.

Le plan d’une dissertation dialectique suit le modèle suivant :

I. Exposé argumenté d’une thèse. II. Exposé argumenté de la thèse adverse. II. Synthèse (dépassement de la contradiction)

2. Le plan de dissertation analytique

Le plan analytique permet d’analyser un problème qui mérite une réflexion approfondie. Vous devez décrire la situation, analyser les causes et envisager les conséquences. Il est possible de faire un plan « explication / illustration / commentaire ».

Le plan d’une dissertation analytique suit généralement le modèle suivant :

I. Description/explication d’une situation II. Analyse des causes/illustration III. Analyse des conséquences/commentaire

3. Le plan de dissertation thématique

Le plan thématique est utilisé dans le cadre de questions générales, celles qui exigent une réflexion progressive.

I. Thème 1 II. Thème 2 III.Thème 3

4. Le plan de dissertation chronologique

Le plan chronologique est utilisé dans le cas d’une question sur un thème dont la compréhension évolue à travers l’histoire.

I. Temporalité 1 II. Temporalité 2 III. Temporalité 3

Voici un exemple de plan analytique pour une dissertation sur le thème «  l’Homme est-il un animal social ? « .

1. La nature en nous 1.1. L’être humain, un animal parmi les autres ? 1.2. Les pulsions humaines comme rappel de notre archaïsme ? 2. La personne humaine : un être de nature ou de culture ? 2.1. La société comme impératif de survie : l’Homme est un loup pour l’Homme 2.2. La perfectibilité de l’Homme l’extrait de la nature 3. Plus qu’un animal social, un animal politique 3.1. L’Homme, un être rationnel au profit du bien commun 3.2. La coexistence humaine et participation politique du citoyen

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Les dissertations juridiques sont construites en deux parties et ont un plan apparent.

Le plan a une forme binaire  : deux parties (I et II), deux sous-parties (A et B) et parfois deux sous-sous-parties (1 et 2). Votre plan de dissertation doit reposer sur quatre idées principales.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation juridique

Les dissertations de philosophie sont construites en trois parties (en général) et n’ont pas de plan apparent.

Chaque partie est introduite avec une phrase d’introduction.

Plus d’informations sur le plan d’une dissertation de philosophie

Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2022, 14 février). Plan de dissertation : méthodologie et exemples. Scribbr. Consulté le 18 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/plan-de-dissertation/

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Justine Debret

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Introduction et conclusion, tournures de phrases et mots utiles pour rédiger une dissertation, les six différents types de plan, 1. le plan thématique, 2. le plan dialectique : thèse-antithèse-synthèse (t-a-s), 3. le plan analytique ou étude de cas : causes-faits-conséquences, 4. le plan comparatif, 5. le plan suggéré par le sujet : le plan démonstratif, 6. le plan chronologique.

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• La lettre de motivation en français expliquée paragraphe par paragraphe
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Le début de l’introduction se construit souvent autour des éléments indispensables suivants :

• la date à laquelle le texte a été écrit 
• le nom de l’auteur 
• l’époque de l’auteur 
• le mouvement ou courant littéraire de l’auteur 

L’introduction appelle aussi à :  

• situer le texte dans l’ouvrage (left paren) (à quel moment de l’histoire se situe l’extrait) (right paren)  
• reformuler la question posée, reformuler la problématique ou exposez votre thèse  
• annoncer le plan, c’est-à-dire annoncer les axes qui vont être étudiés (left paren) (le sujet divisé) (right paren)  

La conclusion reprend la question posée dans l’introduction et apporte une réponse à la problématique. Elle représente l’aboutissement de la dissertation et du raisonnement dans son ensemble. 

Regrouper les idées et les ordonner de façon logique 

 Il est important d’utiliser des connecteurs logiques adaptés pour regrouper les idées et enchaîner les paragraphes.  

• Pour commencer un paragraphe : Tout d’abord, Premièrement, En premier lieu, Pour commencer…
• Pour enchaîner avec les arguments, paragraphes ou parties suivantes : Deuxièmement, Troisièmement, De plus, Ensuite… 
• Pour conclure : En conclusion, Enfin, Finalement, Pour conclure… 

Décrire un texte ou introduire un sujet  

Les tournures de phrases suivantes peuvent servir à introduire un sujet :  

• Le sujet traite de…, Ce livre parle de…, Cette article est à propos de…, L’auteur annonce la thèse selon laquelle…, Cette auteur soutient que…, Il y a des éléments du texte qui traitent de…. 

Défendre son opinion en utilisant les pronoms On et Nous

• Nous pouvons dire / penser / voir dans le texte que ... / On peut dire/penser/voir dans le texte que … en raison de / à cause de… 
• Nous pouvons constater/remarquer... / On peut constater/remarquer que... 

Construire son argumentaire avec les connecteurs adaptés 

• Liaison / résumé : En bref, D'ailleurs, Donc, Ensuite, En somme, En outre, Or, Par ailleurs, Puis 
• Explication : Car, C'est-à-dire, En effet, Effectivement, Étant donné que, Puisque 
• Illustration / comparaison : Entre autres, Notamment, Par exemple, C'est-à-dire, Autant dire que  
• Opposition : Au contraire, Néanmoins, Par contre, Pourtant, Quoique, Toutefois 
• Conséquence : Alors, Ainsi, C'est pourquoi, D'où, Dans ces conditions, De sorte que, Donc, En conséquence, Par conséquent  
• Terminaison : Ainsi, Étant donné, Puisque  
• But : Pour, En vue de, Pour que 
• Exemple : Pour illustrer ce point de vue, tel que… 
• Le plan thématique
• Le plan dialectique : Thèse-Antithèse-Synthèse
• Le plan analytique ou Causes-Faits-Conséquences
• Le plan comparatif
• Le plan suggéré par le sujet : Le plan démonstratif
• Le plan chronologique

Dans ce type de rédaction, le sujet est analysé par thème. L’objectif est alors d’analyser les aspects essentiels du sujet par thème. Chaque grande partie peut être considérée séparément.  

Exemple 1 :

Sujet à analyser :  L’immigration 

• Enjeux politiques de l’immigration 
• Enjeux économiques de l’immigration  
• Enjeux culturels de l’immigration 

Exemple 2 :

Sujet à analyser :  L’art 

• L’art et l’expression 
• L’art et l’éducation  
• L’art et la censure 

Ce plan est construit autour d’une thèse à défendre ou critiquer.

• La thèse défend une opinion sur la question 
• L’antithèse apporte des arguments opposés qui contredisent la thèse défendue précédemment  
• La synthèse nuance les arguments apportés dans les deux parties précédentes  

Il est souvent recommandé de garder dans l’antithèse la prise de position qui correspond à la conclusion et donc à l’opinion de l’auteur.  

Ce plan peut aussi prendre la forme suivante, en inversant la place de la thèse et de la synthèse :  A-T-S 

• Les arguments contre (left paren) (Antithèse) (right paren)  
• Les arguments pour (left paren) (Thèse) (right paren)  
• La solution dans la synthèse qui amplifie souvent les arguments de la thèse  

Il existe aussi des variantes au plan traditionnel T-A-S :   

Variante 1 

• Peut-être 

Variante 2 

• Résolution 

Variante 3 

• Contre 
• Solutions 

Exemple 1 : 

Sujet à analyser : L’immigration est-elle un problème ?  

Plan : T-A-S 

• L’immigration est un problème en raison de l’isolement économique et politique  
• L’immigration enrichie les sociétés d’une dimension multiculturelle   
• Il est important que les pays adoptent des politiques d’immigration basée sur la tolérance, l’humanité et le soutien aux populations en difficulté et supporte la transition linguistique, culturelle, politique et économique. 

Exemple 2 :

Sujet à analyser : L’art est-il utile ?  

Plan : A-T-S 

• L’art est inutile, il s’agit seulement d’un élément de décoration  
• L’art et la représentation 
• L’art n’est jamais vain, il encourage l’ouverture d’esprit, les mouvements activistes et l’engagement. L’art est à protéger de la censure. 

Ce plan permet d’étudier et d’analyser un problème, un concept, une notion ou un évènement localisé dans le temps et dans l’espace. 

Le plus couramment, le plan étude de cas prend les formes suivantes :  

• Causes 
• Faits  
• Conséquences  
• Pourquoi ? 
• Quoi ? / Comment ? 
• Dans quel but ? / Quelles sont les perspectives d’avenir ?  

Exemple 

Sujet à analyser : Les mouvements féministes en France depuis la Révolution française  Plan :  

• Les causes des mouvements féministes en France pour cette période 
• Les différents mouvements féministes en France depuis cette période 
• Les conséquences des mouvements féministes en France et leur portée sur l’époque actuelle d’un point de vue socioéconomique et politique.

Ce plan permet de comparer des éléments. Le plan typique comparatif est : 

• Premier élément de comparaison 
• Deuxième élément de comparaison  
• Confrontation entre les arguments des deux parties, synthèse ou analogie 

Exemple :  

Sujet à analyser : Quelles sont les similarités et les différences entre les programmes de sélection de maïs et de rosiers ?  Plan :  

• Le rendement comme premier objectif du sélectionneur  
• L’optimisation du choix des lignées parentales et l’hétérosis 
• Land Races et diversité génétique 
• Génétique moléculaire et technologie - OMICS 
• Les caractéristiques agronomiques et esthétiques comme priorités du sélectionneur 
• Optimisation du choix des lignées parentales et création d’hybrides 
• Utilisation d’espèces sauvages pour accroître la diversité génétique 
• Développement des marqueurs moléculaires  
• La création d’hybrides et le choix des géniteurs  
• La mobilisation et l’accroissement de la diversité génétique  
• Les outils moléculaires et les nouvelles technologies 
• Différentes priorités  
• Autogamie et allogamie : différents modes de reproduction sexuée 
• Production de graines ou propagation végétative  
• Les outils moléculaires lents à développer et à adopter en horticulture  

Remarque : Il est important que les parties I et II convergent vers l’étude de leurs différences et similarités en troisième partie.  

Parfois, la réponse à la question posée ne peut pas être organisée autour des plans proposés précédemment et la structure de la dissertation est imposée par le sujet. 

Exemple 1 :  

Sujet : Si vous étiez un acteur de théâtre, quel personnage de la littérature française souhaiteriez-vous interpréter et comment souhaiteriez-vous l’interpréter ? 

• Quel personnage et pourquoi ? 
• Interprétation théâtrale 

Exemple 2 :  

Sujet : Quels plaisirs et bénéfices pensez-vous que le grand public peut tirer d’œuvres d’art ? 

• Stimuler l’imagination et la créativité 
• Créer un espace personnel chez soi en choisissant des pièces uniques 
• Augmenter les capacités cognitives  
• Inclusion culturelle 

Ce plan permet de diviser le sujet en plusieurs périodes selon le déroulement des évènements.   

Exemple :  

Les mouvements féministes en France depuis 1860 jusqu’à nos jours 

• André Leo et les premiers ouvrages sur l’égalité des sexes 
• Le premier congre international du droit des femmes en 1878 
• La naissance du mot féministe dans les années 1880 
• L’âge d’or du féminisme de 1990 à 1914 
• La naissance du Mouvements des femmes pour la reconnaissance du travail domestique et la libération sexuelle 
• Simone Veil comme figure de la libération des femmes et les droits associés à la procréation 
• La diffusion rapide et portée internationales des mouvements féministes radicaux ou provocateurs grâce aux médias   
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Le plan dialectique

Présentation du plan dialectique :.

Afin de construire une dissertation cohérente et pertinente, il ne faut pas accepter passivement le sujet ni le rejeter. Pour cela, il faut  envisager un plan d’ensemble qui va de la question initiale à la réponse finale. Car il s’agit de prendre position (votre thèse) après seulement avoir vérifié la validité logique et la pertinence sémantique — conceptuelle — d’autres positions (thèse ou antithèse). Mais attention, il ne s’agit pas, dans un plan dialectique,de dire blanc (thèse) puis noir (antithèse), mais de vérifier que ce qui est vrai d’un certain point de vue (moral, historique, social, psychologique, axiologique, idéologique, esthétique, philosophique, etc., du point de vue d’un auteur, d’un lecteur, d’un personnage littéraire, à une époque, une autre, etc.) ne se vérifie plus pour un autre aspect. Il s’agit donc de construire une opposition, non de se contredire. Après les concessions nécessaires, la réfutation doit conduire à reconsidérer les présupposés du problème en allant de l’assentiment, l’agrément fondé sur le sens commun à la discussion. Ainsi l’argumentation construit-elle une victoire à travers la défaite de l’adversaire dont on réfute tout ou partie de l’opinion. Quand on veut « montrer à un autre qu’il se trompe, il faut observer de quel côté il envisage la chose, car elle est vraie ordinairement de ce côté-là, et lui avouer cette vérité, mais lui découvrir le côté par où elle est fausse » dit Pascal. Ce «côté », ce sont donc les présupposés

Comprendre le plan dialectique (thèse/antithèse) :

On apprend parfois au lycée à ne pas utiliser le plan thèse/antithèse. C’est pourtant ce qu’il faut mettre en place. Encore faut-il distinguer plan et démarche: un plan dit thèse/antithèse ne consiste pas à dire une chose, à défendre un point de vue, puis d’en défendre un autre, opposé : en ce cas, effectivement, le plan thèse/ antithèse équivaut à se contredire. C’est ce qu’il faut absolument éviter. Comment? Une technique efficace consiste à inscrire sur son brouillon autant de questions que le libellé du sujet suggère : questions à partir de ce qu’il pose ainsi que de ce qu’il présuppose. Ces questions, il s’agit ensuite de les répartir en trois ensembles chacun constitué d’une question principale (ce qu’on appelle des axes ou idées directrices) s’évertuant de reprendre la totalité des questions de l’ensemble. Ce qui se réalise plutôt facilement dès l’instant où l’on connaît la démarche à suivre, mais difficilement quand les pistes d’étude sont nombreuses et que règne la dispersion. Cette démarche se nomme dialectique: elle est fondée non sur l’opposition mais sur la concession, nuance importante qu’un manuel de grammaire de base vous permet de comprendre: la concession est une proposition qui s’oppose non à la thèse mais à ce qu’elle implique, c’est-à-dire présuppose afin de la réévaluer: bonne thèse mais mauvais arguments ou mauvaise thèse mais des arguments justes.

Disserter, c’est commenter, puis discuter en concédant d’abord, en imposant d’autres présupposés ensuite. Sauf dans les cas de sujet qui présente une antithèse avec insistance, le commentaire précède alors souvent la discussion. Dans le cadre des concours, la démarche dialectique est la plus sûre En bref:

Commenter, c’est vérifier le bien-fondé du sujet, son argumentation apparente jusqu’à ce qu’elle soit intenable.

Discuter, c’est remettre en cause les arguments, dévoiler les présupposés non apparents qui commandent l’enchaînement logique entre les arguments et la thèse défendue dans e sujet.

Le mieux est d’abord de réduire la démonstration à une structure minimale et dialectique, cette organisation étant la plus sûre. En voici le schéma qui resservira à la conclusion:

• Certes … acceptation provisoire de la thèse et des présupposés.
• Mais … réfutation totale ou partielle de la thèse et des présupposés.
• En fait ... autres présupposés : même thèse ou autre.

Dépasser l’opposition, tel est l’objectif de la démarche dialectique.

À l’intérieur de chaque partie du raisonnement, de chaque paragraphe de chaque partie, les arguments thématiques et logiques (causes, conséquences, ressemblances, différences, formes, fonctions, points de vue, visions, etc.) doivent concourir à la démarche concessive, puis correctrice et progressivement assertive de l’ensemble. Voilà ce qui s’appelle mettre le sujet sous la pression constante du questionnement : je concède, je corrige, je rectifie !

Elaborer un plan dialectique

Thèse, antithèse, synthèse : de tous les plans d’ensemble, l’organisation dialectique est la plus sûre, la plus souvent exigée par les sujets. Mais il s’agit d’appliquer une exigence de progression (de l’apparence à la profondeur, du bon sens au sens profond, donc philosophique, du connu au moins connu, de l’accord à la discorde, de la discorde à l’alliance) ainsi qu’une logique de cohérence, à savoir ne pas déroger au principe de contradiction : pour ne pas commenter une thèse pour affirmer ensuite le contraire dans l’antithèse. En ce cas, la partie consacrée à la synthèse conduirait dans un embarras, une aporie plutôt rédhibitoire. Thèse, antithèse... malaise... ce qui explique la méfiance envers une utilisation caricaturale de la démarche dialectique, souvent plaquée en raison d’un manque d’attention aux termes du sujet dont on ne retient que ce qui ressemble au déjà connu. La  démarche dialectique n’est pas simple en effet.

Afin d’éviter de dire blanc puis de dire noir, le commentaire propose pour ce faire des arguments qui étayent la thèse en présence. Puis la discussion propose des objections, des restrictions sans opposition radicale à la thèse de l’auteur de la citation. Ruse qui permet alors la synthèse, laquelle peut montrer un autre aspect de l’affirmation présente dans le sujet sans affirmer nécessairement une opposition à l’opinion de l’auteur du sujet. Autre aspect fondé sur la recherche d’autres conceptions, à partir d’autres présupposés dégagés lors de l’analyse du sujet et, évidemment, d’une culture générale solide. C’est à ces conditions que le commentaire (thèse) et ses objections (antithèse) ne s’effondreront pas.

Les trois moments du plan dialectique

• Vérifier une opinion en examinant une réponse possible fondée sur ce qui est supposé admis par le sens commun et/ou l’auteur de la question. Partie qui équivaut à dégager les définitions (les données apparentes) d’une ou plusieurs notions, à vérifier une relation logique entre ces notions imposée par l’affirmation du sujet. Cette vérification s’effectue jusqu’à ce que la thèse devienne intenable.
• Critiquer cette opinion, en montrer le caractère intenable à partir d’une thèse contraire ou d’arguments opposés fondés sur la mise au jour des présupposés : à quelle condition est-elle acceptable ? Partie qui équivaut à envisager une autre relation logique, inverse ou distincte, à examiner les manifestations (les données réelles), les fonctions d’une notion, d’autres définitions.
• Proposer — sorte de coup de théâtre préparé — une autre opinion fondée sur d’autres présupposés, concepts que je définis différemment de l’auteur de l’opinion examinée. Partie qui peut correspondre à envisager la valeur profonde d’une notion (les données éthiques ou métaphysiques, souvent), un rapport logique différent sous couvert d’une redéfinition de la ou des notions              

Dominique Poulain

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Les types de plan de dissertation

• Fiche de cours

Profs en ligne

• Application mobile
• Construire une réflexion personnelle.
• Développer son argumentation.
• Il existe quatre types de plan : thématique, dialectique, analytique et comparatif.
• C'est l'analyse du sujet et de la consigne qui doit mener au choix de tel ou tel plan.
• La dissertation
• Analyser un sujet de dissertation

Le choix d'un type de plan particulier dépend avant tout du sujet posé, du type de réflexion auquel invite le sujet. Ce n'est qu'après une analyse précise de la consigne que l'on peut choisir un type de plan, car bien souvent la consigne indique la démarche à suivre de manière explicite.

On ne peut pas appliquer un type de plan systématiquement à n'importe quelle sorte de sujet. De même, il est clair que certains sujets peuvent être traités selon des plans différents.

C'est le type de plan le plus simple et le plus courant. Il permet d'exposer un thème et de le développer selon différents points de vue . On l'appelle thématique parce qu'il s'organise autour de parties qui examinent les différents aspects d'une même question.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une définition d'un sentiment, d'un rôle, d'une notion.

Il est nécessaire d'adopter ce type de plan lorsque le sujet demande de discuter une idée ou invite à vérifier et / ou à corriger une définition, une affirmation ou la réalité d'un fait. Il peut également être utilisé lorsque le sujet propose de mesurer les avantages et les inconvénients de tel ou tel phénomène.

Ce type de plan se construit ainsi :

• la thèse (= l'exposé argumenté d'une idée) ;
• l’ antithèse (= la présentation d'arguments opposés) ;
• la synthèse (= tentative de conciliation des deux positions, ou un jugement personnel).

Le plan dialectique requiert de la nuance . De même, faire une synthèse ne consiste pas à affirmer que tous les points de vue se valent, mais à formuler une réponse complémentaire par rapport aux opinions développées dans les deux premières parties.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une réponse par « oui » ou par « non ».

Ce plan décrit, dans un premier temps, le problème posé ou les formes d'un phénomène, puis en étudie les causes avant d'évoquer ses conséquences ou d'éventuelles solutions.

Ce plan convient, comme son nom l'indique, pour traiter les sujets qui invitent à analyser un fait et / ou à réfléchir sur un problème général.

Ce plan se construit sur une comparaison pour faire apparaitre les similitudes et les différences d'une notion, d'un phénomène, etc.

Il procède donc à une confrontation dans les deux premières parties, avant d'envisager un éventuel bilan ou un dépassement de ces deux oppositions.

Il existe quelques règles à respecter qui sont étroitement liées à la construction d'un devoir et au type de plan choisi. Dans un devoir, il convient d'annoncer dans l'introduction le plan du développement, c'est-à-dire les différentes parties qui vont être exposées : connaitre le type de plan adopté permet une meilleure présentation de sa réflexion.

Il ne faut pas oublier de lier les différentes parties de son plan par une transition qui résume ce qui vient d'être développé et annonce ce qui va suivre. Le recours aux connecteurs logiques appropriés, marquant soit la conséquence, l'opposition ou l'addition, est alors souhaité.

De même, il faut toujours séparer les différentes étapes du développement par une espace, c'est-à-dire sauter des lignes : cela permet une meilleure lisibilité du plan.

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• C'est quoi une dissertation ?
• Comment faire une dissertation ?
• Comment faire un plan de dissertation ?
• Comment faire une introduction de dissertation ?
• Comment faire une conclusion de dissertation ? 
• Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

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Dissertation au bac de français : la méthode pas-à-pas !

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♦ Le commentaire d’un texte littéraire

♦ Un sujet de dissertation sur l’une des œuvres au programme.

Je te montre ici la méthode pas-à-pas pour réussir la dissertation au bac de français .

Tu es déjà au point quant à la méthodologie ? Alors entraîne-toi avec mes exemples de dissertation ici ! 😉

I – Ce qu’on attend de toi dans une dissertation

1 – une argumentation de qualité.

La dissertation est un exercice argumentatif : tu vas convaincre le correcteur de la pertinence de ta réponse en avançant des arguments illustrés par des exemples.

Là où les choses se corsent, c’est que tu ne vas pas argumenter uniquement pour défendre ton point de vue sur la question.

Tu vas aussi envisager le point de vue adverse , et lui trouver, à lui aussi, des arguments et des exemples.

La dissertation est donc un exercice qui t’oblige à sortir de toi-même pour te faire l’avocat de points de vue que tu ne partages pas forcément tout en amenant le correcteur à adhérer à ta réponse finale.

Nous allons voir un peu plus bas comment réaliser cela dans un plan en trois parties !

2 – Une culture littéraire simple mais solide

Tu vas également être noté sur ta capacité à mobiliser ta culture littéraire pour répondre au sujet.

Je t’entends déjà pousser des cris d’orfraie : « Ma culture littéraire ? Mais je n’en ai paaaaas ! ».

Du calme. Si tu as passé tes dernières années au collège et au lycée, je t’assure que tu as davantage de culture littéraire que tu ne l’imagines.

Déjà, la question de dissertation porte sur l’une des 4 œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille les œuvres en profondeur .

Tu dois ensuite essayer de mobiliser une culture plus large fondée sur les textes étudiés en classe et tes lectures personnelles.

Le but est de montrer que tu es capable d’utiliser dans ta dissertation des éléments empruntés à l’histoire littéraire.

Cela n’a rien d’impossible. Pour y parvenir, dresse l’inventaire de ta culture littéraire en faisant la liste des textes que tu connais et entraîne-toi toute l’année à mobiliser cet inventaire.

Je te montre comment faire à la fin de cet article 🙂

Passons maintenant à la méthodologie de la dissertation.

II – Comment analyser un sujet de dissertation ?

Un sujet de dissertation en français ne se traite pas comme une simple question de cours.

C’est toujours une question plus complexe qu’il n’y paraît, dont il faut analyser chaque terme et interroger les présupposés.

Lors de la découverte de ton sujet de dissertation, prends 10 minutes pour analyser le libellé du sujet :

1 – Délimite les frontières du sujet

Le sujet porte-t-il sur un genre particulier ? Une époque ? Contient-il des limites ?

Le respect des limites du sujet est essentiel car tout argument ou exemple qui sortirait de ces limites serait hors-sujet.

2 – Définis les mots clés du sujet

Utilise des synonymes et des antonymes pour définir chaque mot clé : opérer des rapprochements et des oppositions avec d’autres termes est une piste fructueuse pour mieux cerner ton sujet.

Interroge-toi aussi sur l’ étymologie des termes employés, le contexte de la phrase. S’il s’agit d’une citation , qui en est l’auteur ? Quel était le contexte de l’époque ?

3 – Fais le lien entre le sujet et l’œuvre intégrale

Au bac de français, les sujets de dissertation sont toujours liés à l’une des quatre œuvres intégrales que tu as étudiées dans l’année.

Prends le temps de t’interroger sur la façon dont tu vas pouvoir mobiliser cette œuvre intégrale pour répondre à la question.

4 – Identifie les éventuels présupposés de la question

Identifier les présupposés, c’est identifier les suggestions implicites, les sous-entendus de la question.

C’est une piste de réflexion à explorer.

5 – Étonne-toi face au sujet

Pose-toi des questions sur le sujet, sans te censurer.

Ces questions vont t’aider à mettre le doigt sur les problèmes posés par le sujet et donc sur la problématique qui deviendra le fil conducteur de ton devoir.

Pour aller plus loin, va voir mon article détaillé : comment analyser un sujet de dissertation ?

III – Comment faire un plan de dissertation ?

Pour le bac de français, tu dois te concentrer sur deux types de plan possibles : le plan dialectique et le plan thématique (également appelé plan notionnel).

Comment savoir quel plan choisir ?

L’astuce est de te demander si la question du sujet de dissertation est une question ouverte ou fermée :

1 – Si la question est fermée (on peut y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan dialectique.

2 – Si la question est ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou par non) : opte pour un plan thématique . Tu formuleras alors des réponses possibles qui correspondront aux trois grandes parties de ton plan.

Pour en savoir plus, va voir ma méthode pour trouver ton plan de dissertation .

Le secret d’un plan réussi en dissertation :

@commentairecompose.fr Le secret pour réussir tes dissertations 🔑 C’est simple et pourtant peu appliqué par les élèves ! 🙃 #bacdefrancais #bacfrancais #dissertation #dissertations #methode #francais #prof #lycee ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Comment réussir l’introduction de ta dissertation ?

L’introduction est une étape clé de ta dissertation de français que je te conseille de rédiger au brouillon .

Pour la réussir, suis les 4 étapes suivantes :

1 – Une phrase d’accroche (également appelée amorce)

Il s’agit de l’entrée en matière de ta dissertation. Son but est d ‘accrocher l’attention de ton correcteur.

2 – La présentation du sujet

Le libellé de ton sujet de dissertation doit toujours être présenté dans ton introduction.

En d’autres termes, il faut procéder comme si ton correcteur ne connaissait pas le sujet traité : tu le lui présentes donc intégralement.

3 – La problématique

La problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de l’analyse du sujet et auquel ton devoir répond.

4 – L’annonce du plan

Pour l’annonce de plan, évite les formules lourdes (dans une première partie, dans une deuxième partie, dans une troisième partie…).

Ces formules sont dites trop « scolaires ». Comme tu es désormais au lycée, apprends à les alléger.

Je te donne des exemples dans ma méthode pour réussir ton introduction de dissertation .

Conseil : Si tu ne trouves pas d’amorce, saute la première étape, et prends soin de bien faire apparaître les étapes 2, 3 et 4 sur ta copie car elles sont indispensables.

IV – Comment réussir ta conclusion de dissertation ?

Pour réussir ta conclusion de dissertation, suis les trois étapes suivantes :

1 – Rappelle les jalons de ton développement 2 – Propose une réponse finale, ferme et définitive (cette réponse finale correspond normalement à ta troisième partie). 3 – Fais une ouverture sur un sujet proche

Prends soin de ne pas élargir sur une phrase trop générale ou une banalité.

Pour t’aider à trouver les bons mots pour ta conclusion, va voir ma méthode détaillée de la conclusion de dissertation .

@commentairecompose.fr Pour te démarquer au bac de français, teste ces 3 formules pour tes ouvertures 🚀 Que ce soit pour le commentaire ou la dissertation, l’ouverture est attendue dans ta conclusion: elle souligne ta culture littéraire et laisse ton correcteur sur une bonne impression. 📚✨ #bacdefrancais #conclusion #dissertation #commentaire #Apprendresurtiktok #profdefrançais #bonnenote ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

V – La rédaction de ta dissertation

La dissertation est aussi un exercice de style qui doit respecter quelques règles académiques et typographiques.

Voici comment présenter ta dissertation avec succès :

1 – Soigne l’aspect « visuel » de ta dissertation

Aère ta copie de façon à ce que ton correcteur identifie en un coup d’œil le nombre exact de parties et sous-parties dans ton devoir :

– Saute deux lignes après ton introduction – Saute une ligne entre chaque grande partie de ton devoir – Saute deux lignes avant de commencer ta conclusion – Fais un alinéa au début de chaque paragraphe

Grâce à ces sauts de lignes et alinéas, ta copie sera plus claire et les étapes de ton argumentation plus évidentes.

2 – Rédige ton plan

Au baccalauréat, le plan de ta dissertation ne doit pas être apparent : il doit être rédigé .

Qu’est-ce que cela veut dire?

C’est simple.

N’écris pas (comme au brouillon) un plan apparent avec des numéros et des lettres tels que : I – On attend d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage A – Les pensées d’un personnages sont un puissant moteur romanesque

Rédige tes thèses et arguments sous forme de phrases claires et simples , sans les faire précéder d’une lettre ou d’un numéro. Par exemple :

                       Le lecteur attend généralement d’un roman qu’il nous plonge dans les pensées d’un personnage.                      La pensée des personnages est en effet un puissant moteur romanesque. Ainsi, …

Vois-tu la différence ?

Le plan n’est pas visuellement apparent (avec les numéros des parties) mais il n’a pas disparu : mes thèses (les grandes parties) et mes arguments (les sous-parties) sont formulés sous forme de phrases brèves et claires.

3 – Fais des transitions

Les transitions sont des phrases qui soulignent l’ articulation logique entre les trois parties de ton plan.

Le rôle de la transition, c’est d’expliciter pourquoi tu passes d’une partie à une autre.

Pour plus de clarté, ta transition peut être isolée des grandes parties par un saut de ligne.

4 – Respecte les règles typographiques

Le non respect des règles typographiques est fréquent dans les copies et agace beaucoup les correcteurs.

Elles sont pourtant très simples à suivre :

a – Souligne les titres d’œuvres à la règle

Quand tu écris un devoir à la main , souligne les titres d’œuvres à la règle .

Par exemple :

Dès le premier chapitre du Rouge et le Noir , Stendhal dresse la satire de la bourgeoisie de Province à travers la description de la ville de Verrières.

Seuls les titres de poèmes, fables, chansons ou chapitres sont entre guillemets :

Le poème « L’albatros » issu du recueil Les Fleurs du Mal de Baudelaire fait un parallèle entre l’oiseau et le poète : tous deux souffrent de solitude et d’exclusion dans un monde insensible à la beauté.

Dans « Pauca meae », le quatrième livre des Contemplation s de Victor Hugo, le poète explore la douleur du deuil suite au décès de sa fille Léopoldine.

b – Les citations sont entre guillemets

Faire des citations dans une dissertation est toujours valorisé.

N’hésite pas à citer et commenter des phrases ou expressions clés d’une œuvre, mais sans oublier les guillemets .

Dans Le Rouge et le Noir, Stendhal définit le roman comme «  un miroir qui se promène sur une grande route «  .

5 – Varie ton vocabulaire et tes phrases

Au lycée, on te demande un effort d’expression écrite et il n’y a qu’une façon d’y parvenir : en variant ton vocabulaire et tes phrases.

On a tous quelques habitudes d’écriture dont il faut se défaire.

Par exemple, certains élèves utilisent trop souvent l’expression « Cette œuvre » ( Cette œuvre montre, cette œuvre indique, cette œuvre révèle ).

Or, l’expression « cette œuvre » peut être remplacée par : « ce passage », « cet extrait », « cette ligne », « ce vers », « cette strophe », « ce quatrain », « cet incipit », cet « excipit », « ce chapitre », « cette phrase », « cette formule », « cette proposition », « cette tirade », « cette réplique », « cette scène », « ce dialogue », etc.

Varie également les verbes. Un auteur ou un texte peut « révéler quelque chose », « dépeindre », « représenter », « communiquer », « dévoiler », « mettre en relief », « souligner », « esquisser », « exprimer », « indiquer », marquer », « donner l’impression que », « présenter », « témoigner de », « accentuer », « amplifier », « dénoncer », « critiquer », etc.

Prends l’habitude d’utiliser chez toi un dictionnaire des synonymes pour enrichir ton vocabulaire. Petit à petit, tu n’auras plus besoin de dictionnaire car les mots te viendront plus facilement à l’esprit.

Varie aussi tes débuts de phrase pour éviter la monotonie dans ton devoir . Par exemple, une phrase toute simple comme :

Le poème « Elle avait pris ce pli » semble adoucir la peine du poète par l’évocation de souvenirs heureux.

pourrait être réécrite de plusieurs façons :

Pour adoucir sa peine, le poète évoque des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli ».

Par l’évocation des souvenirs heureux dans « Elle avait pris ce pli », le poète parvient toutefois à adoucir sa peine.

Tu peux ainsi varier tes phrases pour éviter que se suivent plusieurs phrases ayant la même construction syntaxique. Ces variations rendront ta copie plus plaisante à lire.

VI – Comment travailler la dissertation efficacement dans l’année ?

La réussite en dissertation repose sur deux fondations : la qualité de ton argumentation et ta capacité à mobiliser l’œuvre intégrale au programme et ta culture littéraire.

Ce sont donc ces deux points que tu dois travailler tout au long de l’année pour être prêt le jour J.

1 – Entraîne-toi à l’argumentation

Lis attentivement mes articles de méthode sur les plans de dissertation et entraîne-toi régulièrement à réaliser des plans en trouvant au moins tes trois grandes parties.

Le plan dialectique, qui est le plus fréquent, nécessite de l’entraînement car tu dois apprendre à le formuler de façon nuancée et à proposer un dépassement en troisième partie.

Prends régulièrement 15-20 minutes pour réaliser des micro-entraînements sur des questions variées et t’entraîner ainsi à la dynamique argumentative.

Lis attentivement mes exemples de dissertations .

2 – Travaille les œuvres intégrales et leur parcours

La question de dissertation au bac de français porte sur l’une des œuvres intégrales au programme et à son parcours associé.

Pour mettre toutes les chances de ton côté, réfléchis à ces parcours et travaille l’œuvre intégrale en profondeur .

Dans ta dissertation, tu ne peux en effet pas te contenter d’une référence vague à l’œuvre intégrale : tes références devront être précises et développées .

Par exemple, si tu souhaites avancer que La Princesse de Clèves fait preuve de sincérité, prouve-le par une référence précise tirée de l’oeuvre. Indique par exemple que dans la troisième partie du roman, La Princesse de Clèves avoue à son mari son amour pour un autre, faisant ainsi preuve d’une sincérité qui la grandit.

Tu veux montrer que le poème « Automne malade » d’Apollinaire fait la jonction entre la tradition et la modernité ?

Prouve-le précisément .

Explique par exemple qu’Apollinaire reprend dans ce poème un motif lyrique traditionnel, celui de l’automne, saison de la mélancolie pour les romantiques, mais qu’Apollinaire le revisite à travers une forme poétique nouvelle dont la brièveté fait penser à un haïku.

Injecte ce niveau de précision dans tous tes exemples .

3 – Fais l’inventaire de ta culture littéraire

La consigne du sujet de dissertation t’invite à mobiliser ta connaissance d’une œuvre intégrale, mais aussi les textes et documents étudiés en classe ainsi que tu culture personnelle.

Si tu souhaites choisir  la dissertation au bac, fais l’inventaire de ta culture littéraire pour être en capacité de la mobiliser le jour J.

Pour chaque parcours, recense les œuvres et textes qui pourraient t’être utiles parmi :

– Les œuvres et textes lus et étudiés au collège et en seconde – Les textes étudiés en classe pour la préparation de l’oral – Les œuvres cursives lues pour la préparation de l’oral – Tes lectures personnelles – Les textes que tu as étudiés seul durant ton temps libre, dans un ouvrage scolaire ou sur mon site.

Bon à savoir : tu n’es pas obligé d’avoir lu une œuvre intégralement pour l’évoquer dans une dissertation. Tu peux lire des extraits d’œuvres clés, accompagnés de leur commentaire, comme ceux que je propose sur commentairecompose.fr, et intégrer ces textes à ton inventaire personnel.

Identifie au moins 10-15 œuvres ou textes par parcours : c’est une excellente base pour pouvoir répondre aux questions de dissertation.

4 – Entraîne-toi à mobiliser ta culture littéraire

Une fois ton inventaire réalisé, utilise-le régulièrement !

Prends des questions de dissertation, et pour chacune d’entre elles, demande-toi quels textes et œuvres de ton inventaire pourraient servir et comment .

Fais cet exercice régulièrement jusqu’à être parfaitement à l’aise avec ton inventaire.

Comme pour les œuvres intégrales, utilise tes références précisément . On ne te demande pas de saupoudrer ton devoir de quelques titres d’œuvres et d’auteurs, comme autant de cases à cocher. Chacune de tes références doit être développée pour être convaincante.

Tu passes le bac de français ? Regarde aussi :

♦ La méthode du commentaire composé ♦ La contraction de texte (pour les séries technologiques) ♦ L’essai (pour les séries technologiques) ♦ L’écrit de l’ancien bac de français

Les 3 vidéos préférées des élèves :

• La technique INCONTOURNABLE pour faire décoller tes notes en commentaire [vidéo]
• Quel sujet choisir au bac de français ? [vidéo]
• Comment trouver un plan de dissertation ? [vidéo]

Tu entres en Première ?

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Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

42 commentaires

Bonjour, Je n’arrive pas à imprimer les études linéaires présentes sur le site. Faut-il payer pour pouvoir le faire? Je vous remercie

À la fin de chacun de chacune de mes analyses linéaires, tu as un bouton « print / pdf » qui te permet d’imprimer mes analyses 🙂

Bonjour, j’ai passé mon bac de français cette année et je suis heureuse de vous annoncer que j’ai eux 16 à ma dissertation et 18 à mon oral. Je tenais à vous remercier car ma grand-mère m’avait offert votre programme et cela m’a beaucoup aidé en plus des méthodes et analyses disponibles sur votre site. Donc voilà, je tenais à vous remercier et je voulais dire que vous faites un superbe travail !

Merci énormément pour ton retour qui me touche et bravo pour ces excellentes notes !

Peut on espérer une bonne note en dissertation si la troisième partie dans un plan dialectique n’est pas super? Merci.

Votre copie est appréciée dans sa globalité et même s’il est dommage de finir sur une troisième partie faible ou peu pertinente, les examinateurs sauront aussi valoriser les aspects positifs de ta copie, surtout si les deux premières parties sont pertinentes et illustrées.

Bonjour , avez-vous mis en vente des livres sur la dissertation??

Bonjour, Tu trouveras dans mon livre « Réussis ton bac de français » aux Editions Hachette toute une section sur la dissertation. Je n’ai pas d’autres ouvrages dédiées à la dissertation. Bonne journée !

Ho mon dieux merci merci merciiiiii ! Je te suis ultra reconnaissante pour tes conceils, pour tout ces fabuleux examples, et pour ton article génial. Il est 18h15 à l’heure où j’écris. Je viens juste de sortir de 4 HEURES de bac de français, et je peut dire que c’est grâce à toi que j’ai été aussi inspiré. Car oui, ton article a montré énormément de points que je n’avais même pas vus en classe. J’ai appris une méthode complètement nouvelle, que ma prof n’avait pas pris la peine d’expliquer en classe.

Lorsque j’ai allumé mon téléphone, je suis directement tombé sur cette page ( j’ai réviser pendant les 30 minutes de trajet haha) et la première chose à laquelle j’ai pensé, c’est de te remercier. Tout simplement.

De la part de Pamela ❤️❤️❤️

Merci Pamela ! Et bon courage maintenant pour l’oral !

Bonjour, J’ai une dissertation à faire et je suis un peu perdu. Le théâtre a-t-il pour fonction de tout dire, de tout expliquer au spectateur de la crise que vivent les personnages? Dans quelle mesure la pièce de jean-Luc Lagarce et le parcours associé vous permettent-ils d’éclairer cette interrogation? Je voudrais savoir si mon plan n’est pas hors-sujet : Thèse : (oui) – grâce aux mot comme les monologues le théâtre nous dévoile le secret des personnages – grâce aux choix du registres du langage (vulgaire la colère..) Antithèse (non mais) – certaines expressions phoniques nuancent la pièces, sous entendu – certaines informations ne sont pas révélées Synthèse : – importance des didascalies Importance des accessoires conclusion : Le théâtre n’est donc pas une succession de mot mais plutôt une association de plusieurs techniques, intonation, gestuel, musicalité….

Bonjour madame, j’ai une question: est ce que la liste des livres dont nous pourrions faire référence doit forcément être un roman sur le personnage, les valeurs et l’esthétique ?

Bonjour ! Je tenais juste à vous dire un grand merci pour le contenu que vous partagez sur ce site ! Je passe mon bac en tant que candidate libre, et ne souhaitant pas faire le CNED, j’ai décidé d’apprendre seule. Vos méthodes m’ont été d’une aide précieuse tout au long de ma première l’an dernier et j’ai pu obtenir un 19 à l’oral et un 20 à l’écrit !

Merci Gwendoline pour ce retour d’expérience !

Bonjour Amelie, je voulais vous remercier pour vos méthodes claires et précises qui m’ont permis de décrocher 18/20 à l’écrit (j’ai pris la dissertation sur Les Fleurs du Mal) et à l’oral du bac de français 2021. Je recommanderai bien sûr ce site à mon petit frère qui passera le bac de français en 2025 !

Bonsoir Amélie, J’ai vraiment besoin d’aide mes épreuves approche et j’ai une semaine pour savoir faire une dissertation. Que dois-je réviser en particulier ? S’il vous plait je suis vraiment perdu.

Bonjour Amelie, Je suis une élève allophone. Je suis en 1ere G. Pouvez-vous s’il vous plaît me donner des conseils. Je suis vraiment très triste car j’en ai 5 sur 20 au bac blanc. Comment puis-je m’améliorer en peu de temps parce que je suis très inquiet. Cordialements.

Merci beaucoup votre aide j’ai eu 18 au bac blanc !!!

bonjour 🙂 je dois faire une dissertation mais je ne comprends pas ce qu’est la phrase d’accroche dans l’introduction….est ce qu’il faut donner une définition , donner le contexte historique?

La phrase d’accroche c’est quand tu évoques le sujet sans parler de l’œuvre, par exemple, la découverte du nouveau monde et ses conséquences sur un sujet sur Montaigne.

Bonsoir, Comme phrase d’accroche on peut mettre une citation ?

c’est même recommandé, une citation en accroche, cela montre que tu as de la culture et que tu sais la mettre en pratique !

Merci beaucoup Amélie ! Grâce à vos cours, vos fiches, vos vidéos et votre livre que j’ai suivi tout au long de l’année, j’ai pu avoir 16 en dissertation à l’écrit et 20 à l’oral de mon bac de français. Je continuerai avec plaisir à vous suivre pour mon année de terminale. Encore merci !

Merci d’avoir pris le temps de me faire ce retour ! Et bravo pour ces excellentes notes 🙂

Bonjour Amelie je dois faire une dissertation sur les fables est ma question est : La qualité d’ambassadeur peut-elle s’abaisser à des contes vulgaires? Je ne sais pas trop quoi énoncer dans mes deux axes.

Y-a-t-il vraiment pas de Dieu en matière d’école dans les nations laïques ? Sinon je dirai seulement que Dieu vous bénisse chère Amélie pour votre gigantesque travail effectué ici pour les élèves.

Bonjour, Je dois faire une dissertation sur Ruy Blas, et montrer en quoi il est un héros romantique. Mon professeur nous a envoyé une méthode sur la dissertation, et a évoqué la possibilité d’introduire au début de l’introduction une citation. J’en ai trouvé une qui correspond assez bien, je trouve, à l’intrigue de l’oeuvre de Victor Hugo (« La vie est un sommeil, l’amour en est le rêve, et vous aurez vécu, si vous avez aimé », Alfred de Musset). Est-il possible que je l’écrive dans ma dissertation ou la citation doit obligatoirement provenir de l’oeuvre étudiée? Merci d’avance!

Bonjour Amélie, J’ai acheté ton livre et je ne trouve nulle part comment pour organiser mon temps. Pourrais- tu m’indiquer le temps à consacrer à chacune des étapes de la dissertation ? stp Merci beaucoup par avance.

Bonjour Madame, Malgré la méthode de ma prof de français et la vôtre, je n’arrive à comprendre quelles sont les limites d’un sujet de dissertation. Si vous pouviez me renseignez à ce sujet j’en serais ravie Merci d’avance

Bonjour Amélie,je vais avoir une dissertation à faire sur table en classe au sujet des fables de la Fontaine( et dont je ne sais la question problematisée ou la citation donné) et je me sens vraiment perdu car ce sera ma première dissertation écrite et notée.

Bonjour Amélie, J’aurais aimé savoir ce que les profs préféraient dans une dissertation, les choses qui rendent la copie différente des autres (figure de style, citations, propreté de la copie,etc…) ?

Bonjour Augustin, Ce qui fait la différence dans une dissertation, c’est la qualité du raisonnement (et donc du plan) et la présence d’exemples pertinents et développés qui soutiennent le raisonnement. Les copies doivent être propres et bien rédigées, mais pour un correcteur, cela va de soit.

Veuillez m’excuser du retard avec lequel je vous envoie ce message, j’ai passé mon bac de français cette année 2021. Je tenais à vous remercier pour vos contributions aux contenus internet à propos du bac de français. Il s’agit à mon avis du meilleur site de bac de français, le plus complet en tout cas. Grâce à votre site, j’ai pu obtenir une note de 19/20 à l’écrit (dissertation sur Baudelaire) et de 20/20 à l’oral (analyse linéaire sur Baudelaire et entretien sur Baudelaire également). Avec ces notes, je suis celui qui ai eu les meilleurs résultats au bac de français de mon établissement! Merci!

Bonjour, Est-ce que pour l’introduction d’une dissertation on reformule le sujet ou on le laisse tel quel ? Car mon sujet est une citation de Baudelaire qui fait 4 lignes … Merci d’avance.

Bonjour Lily, Une citation ne doit pas être reformulée, mais tu peux l’expliquer et l’expliciter. C’est la question qui suit qui peut être reformulée.

Bonjour Amélie, J’ai un sujet de dissertation portant sur la comédie du valet : Le Mariage de Figaro. Des idées me viennent mais je ne sais pas quel plan de dissertation je dois choisir parmi le plan dialectique et antithétique. Pourriez-vous m’aider ? Merci à vous. Cindy

Bonjour Cindy, Tu peux lire ici ma méthode pour savoir si ton sujet appelle un plan dialectique ou thématique .

Merci Amélie pour vos conseils. Cindy

Bonjour, j’ai une dissertation sur l’apport du regard éloigné en littérature. Je n’ai aucune idées, je suis perdu… Pourriez-vous me donner quelques pistes de recherches ?

Bonjour Pierre-Louis, Déjà, ta dissertation t’invite à faire un plan thématique, en réfléchissant à ce qu’apporte le regard éloigné en littérature. Si tu ne trouves pas d’idées, il faut partir des oeuvres étudiées en classe et réfléchir, très concrètement, à l’apport du regard éloigné dans ces œuvres précises . En quoi ce regard éloigné est-il plaisant, efficace ? En quoi permet-il souvent une critique détournée des mœurs occidentales ? En quoi amène-t-il le lecteur à une plus grande ouverture d’esprit ? Essaie de réfléchir à ces questions à partir de ta lecture des Lettres persanes , mais peut-être aussi de contes philosophiques de Voltaire que tu connais ( Candide , l’Ingénu , Micromégas …)

bonsoir Amélie j’apprécie bcp ton livre que j’ai acheté. Du coup ais je besoin de regarder tes vidéos? Mélodie

Bonjour Mélodie, Je te conseille de regarder les 10 vidéos gratuites car le fait d’avoir deux supports (livre + vidéos) vous aide à encore mieux retenir et comprendre l’essentiel. En revanche, tu n’as pas besoin de prendre des notes de mes 10 vidéos car tu as le livre comme support.

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Site internet

Comment fonctionnent les plans dialectiques ?

Rédigé le 6 July 2023

8 minutes de lecture

• 01. Comprendre le plan dialectique : générer une réflexion 💭
• 02. Structurer un plan dialectique 📝
• 03. Comment utiliser le plan dialectique ? 💁

📑 Un plan dialectique est une structure d'organisation pour un essai argumentatif. Il se compose de trois parties principales :

La thèse présente l'idée principale soutenue par des arguments

L'antithèse expose un argument contraire à la thèse, suivi de sa réfutation

La synthèse intègre les éléments pertinents des deux parties précédentes pour proposer une vision plus nuancée

👉 Le plan dialectique permet :

• D'analyser les contradictions
• De discuter des points de vue opposés
• De fournir une argumentation équilibrée et solide

C'est une approche couramment utilisée pour convaincre et persuader en abordant les différents aspects d'un sujet

Comprendre le plan dialectique : générer une réflexion 💭

📚 Le mot "dialectique" s'apparente à dialogue.

• DI : deux (en grec)
• DIA : par, dans le sens de "à travers"
• LOGUE (logos) : discours (en grec)

Il s'agit de l'affrontement de deux discours, de deux logiques , de deux points de vue sur un même problème. Comme il convient, dans un tel cas, de garder le contact entre les deux discours, on adopte un plan comprenant une thèse, un antithèse, une synthèse.

👀 Le plan dialectique permet d'observer une chose, une personne, une situation, tout objet de réflexion, selon deux de ses aspects opposés :

• Pour/contre
• Avantages/inconvénients
• Qualités/défauts
• Positif/négatif
• Une affirmation/son contraire
• J'aime/je n'aime pas
• Thèse/antithèse

📖 Le plan dialectique est une méthode d'argumentation classique souvent utilisée en philosophie et en littérature

Elle repose sur une structure en trois parties : la thèse, l'antithèse et la synthèse. Cette méthode est particulièrement utile pour exposer différents points de vue sur un sujet donné et pour analyser les contradictions apparentes entre ces points de vue.

En utilisant cette méthode, on peut décomposer un concept complexe en ses composantes, puis les analyser de manière plus approfondie .

👉 Par exemple, si l'on souhaite discuter de la place de la technologie dans la société moderne, on pourrait présenter :

• La thèse que la technologie est essentielle pour notre développement
• L'antithèse que la technologie a des effets négatifs sur notre santé mentale, physique et émotionnelle
• Une synthèse où l'on peut tenter de trouver un point d'équilibre entre ces deux positions apparemment opposées

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La méthode du plan dialectique est également utile pour analyser des œuvres littéraires ou artistiques . En appliquant cette méthode à une œuvre d'art, on peut en extraire des significations cachées ou des thèmes sous-jacents qui ne sont pas immédiatement évidents. De cette manière, on peut approfondir notre compréhension de l'œuvre et apprécier plus pleinement sa valeur artistique.

Structurer un plan dialectique 📝

Le plan dialectique peut être utilisé dans différents types de textes, tels que les dissertations, les essais et les discours. Pour utiliser le plan dialectique, il faut suivre les étapes suivantes :

• Définir le sujet : Il est important de bien comprendre le sujet que l'on souhaite aborder avant de commencer à rédiger.
• Choisir une thèse : Il faut choisir un point de vue que l'on souhaite soutenir et trouver des arguments convaincants pour justifier cette thèse.
• Choisir une antithèse : Il faut trouver un point de vue contraire à la thèse que l'on souhaite soutenir et trouver des arguments convaincants pour justifier cette antithèse.
• Proposer une synthèse : Il faut proposer une solution de compromis qui permet de dépasser la contradiction entre la thèse et l'antithèse. Cette solution doit être justifiée par des arguments convaincants.
• Rédiger le texte : Il faut rédiger le texte en suivant la structure du plan dialectique. Chaque partie doit être clairement identifiée et les arguments doivent être présentés de manière logique.

En suivant ces étapes, il est possible d'utiliser le plan dialectique de manière efficace et de produire un texte argumentatif convaincant.

Étape 1 : Introduction

L'introduction est la première étape du plan dialectique.

🤔 Elle doit captiver l'attention du lecteur en présentant le sujet de manière concise et en fournissant un contexte clair

L'objectif est d'expliquer l'importance du sujet et d'introduire la thèse que l'on défendra . Une bonne introduction peut utiliser les éléments suivants pour susciter l'intérêt du lecteur et le préparer à l'argumentation à venir :

• Des anecdotes
• Des statistiques
• Des questions rhétoriques

👍 Conseil : mobilisez vos connaissances personnelles avec le plus de détails possibles

Étape 2 : Thèse

✍🏼 La thèse constitue le point central de l'argumentation . Dans cette étape, on présente l'idée principale que l'on soutient et les arguments qui la favorisent.

Il est essentiel de fournir des preuves solides , telles que des études, des exemples concrets ou des données statistiques, pour étayer chaque argument. La thèse doit être formulée de manière à être convaincante et à guider l'ensemble de l'argumentation qui suit .

👍 La thèse doit être claire, concise et spécifique

Étape 3 : Antithèse

🙊 L'antithèse est l'étape où l'on présente un argument contraire à la thèse . Il est important d'exposer cette position opposée de manière objective et respectueuse. On doit expliquer clairement les raisons qui soutiennent cette antithèse et reconnaître ses aspects valides.

Cependant, il convient également de démontrer les limites ou les lacunes de cet argument opposé . Cela peut être réalisé en fournissant des contre-arguments solides et en utilisant des preuves supplémentaires pour réfuter l'antithèse et renforcer la thèse.

👍 L'antithèse doit apporter une pondération au sujet proposé

Étape 4 : Synthèse

⚖️ La synthèse est l'étape où l'on cherche à dépasser les contradictions et à trouver un terrain d'entente :

• On intègre les éléments pertinents de la thèse et de l'antithèse pour proposer une vision plus nuancée et équilibrée du sujet
• Il s'agit d'examiner les arguments des deux côtés, d'identifier les points de convergence et de proposer une réflexion approfondie
• La synthèse peut également servir à ouvrir de nouvelles perspectives, à aborder des solutions alternatives ou à souligner les nuances souvent présentes dans des débats complexes.

La synthèse est la partie la plus délicate, mais aussi la plus riche . Elle est le résultat de l'intégration par votre intelligence de la thèse et de l'antithèse. Elle exprime votre position personnelle face à l'objet de la dialectique. Elle témoigne de votre prise de recul par rapport aux thèses en présence, elle doit aussi contribuer à élargir ou ouvrir le débat.

👍 La synthèse peut faire appel à des éléments de l'actualité

Étape 5 : Conclusion

La conclusion est la dernière étape du plan dialectique . Elle permet de récapituler les points clés de l'argumentation et de renforcer la thèse défendue. On rappelle brièvement les arguments principaux et on souligne leur cohérence et leur pertinence.

👍 La conclusion doit également être persuasive et convaincante, en offrant une fermeture satisfaisante à l'ensemble de l'essai. Elle peut être renforcée par une réflexion plus large sur l'importance du sujet traité et les implications de l'argumentation présentée

Exemple d'utilisation du plan dialectique

👉 Prenons l'exemple suivant : "Les avantages et les inconvénients de l'utilisation des réseaux sociaux"

• Thèse : Les réseaux sociaux ont des avantages considérables pour la société. Les arguments qui peuvent être avancés sont, par exemple, la facilitation des échanges entre les personnes, la possibilité de se faire de nouveaux amis, la diffusion rapide de l'information ou encore la promotion de la liberté d'expression.

Les réseaux sociaux ont permis de connecter des personnes du monde entier et de faciliter les échanges entre elles. Les individus peuvent désormais se faire de nouveaux amis, échanger des idées et des opinions, et partager des expériences. Les réseaux sociaux ont également permis une diffusion rapide de l'information, des actualités et des événements, ce qui est devenu une source précieuse d'informations pour de nombreuses personnes. Enfin, les réseaux sociaux ont permis de promouvoir la liberté d'expression, en permettant à chacun de s'exprimer librement et de partager ses opinions sans crainte de représailles.

• Antithèse : Les réseaux sociaux ont des inconvénients considérables pour la société. Les arguments qui peuvent être avancés sont, par exemple, la propagation de fausses informations, la cybercriminalité, la dépendance aux réseaux sociaux, la perte de vie privée ou encore l'isolement social.

Les réseaux sociaux ont également des inconvénients considérables. Tout d'abord, ils ont facilité la diffusion de fausses informations, qui peuvent avoir des conséquences néfastes sur la société. Les réseaux sociaux peuvent également être un terrain propice à la cybercriminalité, qui peut causer des dommages importants aux utilisateurs. De plus, l'utilisation excessive des réseaux sociaux peut entraîner une dépendance, qui peut avoir des effets négatifs sur la santé mentale. Enfin, les réseaux sociaux peuvent entraîner une perte de vie privée et un isolement social, en permettant aux utilisateurs de se cacher derrière des écrans et de ne plus interagir avec les autres de manière directe.

• Synthèse : Les réseaux sociaux peuvent être bénéfiques ou nuisibles pour la société en fonction de la manière dont ils sont utilisés. Il est important de sensibiliser les utilisateurs aux risques liés à l'utilisation des réseaux sociaux et de mettre en place des mesures de sécurité pour prévenir les abus.

En effet, les réseaux sociaux peuvent être des outils formidables s'ils sont utilisés de manière responsable et consciente. Il est important de sensibiliser les utilisateurs aux risques liés à l'utilisation des réseaux sociaux, tels que la propagation de fausses informations, la cybercriminalité ou la dépendance, et de mettre en place des mesures de sécurité pour prévenir les abus. Les utilisateurs doivent également être conscients de la perte de vie privée et de l'isolement social qui peuvent découler d'une utilisation excessive des réseaux sociaux. En fin de compte, les réseaux sociaux peuvent être bénéfiques pour la société s'ils sont utilisés de manière responsable et consciente.

Comment utiliser le plan dialectique ? 💁

Le plan dialectique est utilisé lorsqu'on souhaite présenter une argumentation solide et équilibrée . Il est fréquemment employé dans les essais argumentatifs pour examiner les contradictions et les points de vue opposés.

Le plan dialectique offre une méthode efficace pour convaincre en exposant des arguments favorables, en réfutant les arguments contraires et en proposant une vision nuancée et réfléchie du sujet abordé.

Les avantages du plan dialectique

Le plan dialectique présente plusieurs avantages pour l'auteur :

• Il permet de structurer les idées de manière claire et logique. Chaque partie est clairement identifiée et les arguments sont présentés de manière cohérente.
• Il permet de présenter différents points de vue sur un sujet donné. L'auteur peut ainsi montrer qu'il a une bonne compréhension des différents arguments qui existent autour du sujet.
• Il permet de dépasser les contradictions apparentes entre des points de vue opposés. En proposant une synthèse, l'auteur peut montrer qu'il est capable de trouver une solution de compromis qui prend en compte les arguments des différentes parties.

Comment rédiger une dissertation ? Consulte la métho complète 👉 https://t.co/7mNx8zOdpT #dissertation #etudiant #pimido pic.twitter.com/ISPWRuXNPP — Info Pimido (@pimido_etudiant) September 23, 2021

Les limites du plan dialectique

Bien que le plan dialectique présente de nombreux avantages, il présente également des limites :

• Il peut être difficile de trouver une solution de compromis qui satisfasse toutes les parties. En effet, il est souvent difficile de trouver une solution qui prend en compte tous les arguments et qui permet de dépasser les contradictions apparentes entre les différents points de vue.
• Il peut être difficile de trouver des arguments convaincants pour justifier l'antithèse. En effet, il est souvent plus facile de justifier la thèse que l'on souhaite soutenir que l'antithèse.
• Il peut être difficile de faire preuve d'impartialité et de ne pas favoriser la thèse que l'on souhaite soutenir. Il est important de rester objectif et de présenter les arguments des différentes parties de manière équilibrée.

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Professeur de langues dans le secondaire, je partage avec vous mes cours de linguistique !

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La dissertation dialectique en français

Authors: Marylise Rilliard; Alexandre Urbaniak

In the French educational system and a few others that have inherited the French educational system through colonization, high schoolers learn to write different types of essays or rédactions . One of them is la dissertation dialectique or dissertation hégélienne , after the German philosopher Hegel . It is used in high school to discuss different issues in literature and philosophy classes, although it does not have to be limited to these fields of inquiry.

              The dissertation dialectique is an essay which structure allows one to discuss and analyze a controversial topic opposing two opinions. It is based on a thèse-antithèse-synthèse structure, which is often summarized as such: “je suppose (hypothèse), je pose (thèse), j’oppose (anti-thèse), je compose (synthèse)”. The first part of the essay expresses la thèse , then comes l’antithèse , and finally la synthèse . This type of structure is particularly well-suited to answer yes-no questions or to discuss a point of view on the topic given in the prompt of the rédaction (e.g. “Discutez l’opinion suivante…”). Remember, the dissertation dialectique is used to discuss differing points of view on a controversial topic, a given question, or a problem. These differing points of view are expressed in the thèse and antithèse, and often reflect opposing concepts such as positive/negative, advantages/disadvantages, similarities/differences, and agreement/disagreement. Finally, the synthèse aims to go beyond the contradiction expressed in the thèse and antithèse to resolve the issue at stake. It is the most difficult part of the dissertation dialectique. In a nutshell, the goal of the dissertation dialectique is to develop a nuanced point of view on a given topic.

              Let’s now see what it looks like with an example from a recent French high school graduate ! We are going to discuss the environmental crisis and the importance ecology should play in our society. No one agrees on the topic, as addressing the climate crisis raises a lot of complex economic and social issues. The question to be discussed in the dissertation is the following: “Est-ce que l’écologie doit être une priorité pour le gouvernement en France et/ou ailleurs ? »

1. L’introduction. As every essay, the dissertation dialectique needs an introduction to introduce the topic, say why it is important, and give an idea of what will be discussed and elaborated on in the body of the text. The introduction should include an attention grabber such as an event, a fact, a statistic, a quote, a mental image or a question to make the reader want to read your essay. It can also be a definition (or question + definition), especially if you work on a more philosophical question (e.g. “Qu’est que la liberté ? La liberté est définie comme…”). Then, for the sake of clarity, it is good to mention the question you are trying to answer or to state your hypothèse, i.e. the point you are trying to make, or both. The second part of your introduction should then announce the outline of your essay, by mentioning what you are arguing for in the thèse and antithèse, and finally what the main idea of your synthèse is.

Est-ce que la crise écologique doit être la priorité numéro un pour le gouvernement en France ou ailleurs ? Voici une question sur un sujet qui est devenu très important aujourd’hui, notamment au niveau de la jeunesse, qui se rend compte des dangers sur le temps et compte bien réparer les négligences du passé. L’une des figures proéminentes du mouvement écologiques de la jeunesse est sans aucun doute Greta Thunberg. Ses prises de paroles sont écoutées et son message, bien que très alarmant, ne provoque aucune réaction concrète importante. Pourtant la prise de conscience est bien réelle: il n’est pas rare de voir des affiches dans les restaurants demandant de ne pas gaspiller ou alors de bien séparer les déchets, ou encore, dans la rue de ne pas salir et jeter de déchets, ou tout simplement d’éteindre la lumière en partant. Cependant, cela ne reste que des gestes bénins, qui certes accomplis régulièrement sont écologiques, mais comparés aux centrales à charbons par exemple, sont des gestes qui semblent inutiles.

           Je voudrais démontrer ici que la transition écologique est une question vitale à notre avenir mais que c’est en même temps une question très difficile. Tout d’abord, il est nécessaire de montrer que l’écologie est bénéfique, qu’il faut utiliser des moyens écologiques. Ensuite, il faut reconnaître qu’utiliser uniquement des moyens écologiques n’est pas le meilleur pour notre société. Enfin, pour comprendre et répondre pleinement à cette question, il est nécessaire de faire appel à notre raisonnement et notre bon sens, car uniquement utiliser un mode de vie écologie ou un mode de vie nullement écologie ne résoudra rien: il faut une approche modérée.

2. La thèse. In the thèse, you should be taking ONE position on the issue at stake by developing arguments in favor of this point of view. In our example, the writer argues for the necessity and benefits of ecology, and this is the first thing they state in their thèse (you should, too!). In general, a thèse contains three supporting arguments, and they are often supported by examples. The examples are not necessarily required, but they help making the argument more convincing, so it is good if you can include some throughout your dissertation. The three arguments should come in a logical order: There should be a progression from one to the next, maybe from the least convincing to the most convincing, or maybe one argument triggers the next. You should articulate your arguments using logical operators or rhetorical markers to guide the reader through your thought process. Finish with a mini conclusion of your arguments.

          Premièrement, il faut tout d’abord expliquer à quel point l’écologie est nécessaire dans notre société actuelle mais également pour le futur. D’abord, il est nécessaire de renouveler nos moyens de produire de l’électricité; des moyens comme les centrales à charbon, le pétrole ou le nucléaire sont bien trop polluants. En 2019, plus de 36 % de l’électricité fournie dans le monde était produite grâce au charbon, suivi par le gaz naturel avec 23 % de la production totale. Enfin, on retrouve les énergies renouvelables qui comptent environ 30 % de la production. Ce chiffre est trop faible pour compenser les autres moyens de production destructeurs. Les pays comme les États-Unis sont friands de l’utilisation du gaz et du charbon pour produire de l’électricité et ce même pays fait partie des plus grands pollueurs mondiaux. Juste après, nous retrouvons la Chine qui est le plus grand pays producteur et consommateur de charbon et cela n’est pas prêt de s’arrêter. En effet, en 2021, en Asie, le projet de construire 600 centrales à charbon dans la plupart des pays du continent bat son plein. Toutes ces productions polluantes sont très graves pour la planète et apportent des changements radicaux: une augmentation constante de l’effet de serre qui conduit à un réchauffement important de la planète, mais également une montée des eaux qui augmente les chances de débordements et d’inondations. L’utilisation d’énergies renouvelables est donc une technologie non négligeable pour notre survie et pour notre planète.

          Ensuite, l’écologie permet un mode de vie plus sain. Être écologique c’est éviter les produits trop transformés, éviter le plastique et privilégier des produits plus sain, plus nourrissants et plus efficaces. Certains produits comme une meilleure isolation sont extrêmement importants, ils permettent d’éviter l’utilisation intempestive du chauffage. Cela peut sembler anodin, pourtant il ne faut absolument pas trop chauffer la maison pour des raisons de santé et cela fait des économies d’argent non négligeables. De plus, aujourd’hui des problèmes de santé communs peuvent survenir à cause d’une pollution beaucoup trop présente, notamment dans les grandes villes ou capitales. Par exemple, dans certaines villes chinoises il est impossible de se promener sans masque si on n’est pas habitué. La ré-implémentation d’espaces verts permet une meilleure adaptation mais également un environnement plus sain.

          Enfin, l’écologie permet tout simplement un contact nouveau avec la nature et la pureté. Si nous appliquons des principes écologiques, la nature aura une place bien plus importante dans notre quotidien. Rien que dans nos maisons, l’implémentation d’un petit potager ou d’un petit jardin propre améliore notre quotidien. À défaut d’avoir une consommation auto-suffisante de nourriture grâce à son potager, la nature est également source de calme. On peut penser alors à des sports comme la randonnée ou encore le vélo, des moyens simples et écologiques de se dépenser et de profiter de ce que la nature offre. Finalement pour les vacances, il existe des vacances engagées qui abordent l’écologie, la nature, mais surtout qui permettent le repos tout en préservant la planète.

          Pour conclure, on peut donc dire que l’implémentation de l’écologie est vitale pour notre survie. Elle est nécessaire pour pouvoir appréhender un futur proche sereinement, ce qui est loin d’être le cas aujourd’hui. Par conséquent, la question de l’écologie doit être centrale dans nos gouvernements respectifs.

3. L’antithèse. In the antithèse, you should be defending the opposing point of view to the one expressed in the thèse. In our example, the antithèse states that implementing ecological principles also involves drawbacks for our society. Your antithèse should include the same number of arguments as the thèse, so usually three, and examples illustrating your arguments are welcome as well here. It is good if (some of) your arguments in the antithèse respond to the ones in the thèse, but it is not necessary to oppose each argument put forward in the thèse (only if it makes sense). Be careful not to contradict yourself though! You cannot say “The global temperature has risen by 1˚C degree since the pre-industrial era” in your thèse, and then say this is not true in your antithèse. Here again, your supporting arguments should be stated in a logical order using logical operators, and you should briefly conclude by summarizing your arguments.

          D’un autre côté, appliquer l’écologie dans la majeure partie des secteurs engendrerait des pertes trop importantes. D’une part, utiliser uniquement des énergies renouvelables n’est pas suffisant pour répondre aux besoins en électricité. Les moyens polluants sont bien trop efficaces et sont présents depuis bien plus longtemps, ils sont donc bien plus sûrs en termes de production, notamment les centrales nucléaires qui sont très importantes en France puisqu’en 2019 elles produisaient plus de 70 % de l’électricité. En plus de ces changements drastiques, on perdrait une immense masse salariale dans cette industrie; il n’y aurait donc pas que des pertes en termes d’électricité. Cet immense changement provoquerait une pénurie d’électricité et très peu de foyers pourraient vivre adéquatement. De plus, ces moyens de produire de l’électricité de manière écologique sont aléatoires et au bon plaisir du climat: s’il n’y a pas de soleil, les panneaux solaires sont inefficaces par exemple.

          Par ailleurs, les nombreux équipements soi-disant écologiques ne sont en réalité que très peu bénéfiques pour la planète. En effet, la majorité des équipements appelés écologiques sont produits avec des matériaux et des méthodes de fabrication très polluants, comme par exemple les fameuses voitures électriques qui ont une fabrication destructrice pour la planète. Utiliser une voiture nommée écologique n’est donc pas une aussi grande avancée technologique. On peut également parler des panneaux solaires qui sont vendus comme un investissement et un bien pour la planète. Pourtant, la création de ces panneaux implique de détruire notre planète à cause des matériaux utilisés et des usines qui rejettent des déchets et des fumées polluantes.

          Finalement, l’écologie semble plus être un frein qu’une véritable innovation. Aujourd’hui lorsque l’on doit appliquer des principes écologiques on réduit notre confort également, par exemple avec des emballages écologiques qui sont une plaie à utiliser ou qui ne protègent rien, des accessoires de moins en moins présents—on peut citer la suppression de l’obligation des fabricants de téléphones à donner des écouteurs avec l’achat d’un nouveau portable—ou encore des fournitures qui étaient auparavant offertes mais qui se retrouvent désormais payantes ou alors supprimées parce que c’est moins écologique, comme des pailles ou encore des couverts pourtant tous soi-disant recyclables. Au final, une majeure partie de nos actions qui semblent écologiques rendent juste les choses moins agréables sans réels bénéfices pour la planète.

          En bref, notre implication dans l’écologie et les moyens que l’on nous donne afin d’y contribuer ne sont pas significatifs. En effet, la plupart n’ont d’écologique que le nom et n’apporte nt pas de réelles contribution s à la sauvegarde de notre planète. Alors, utiliser uniquement des moyens écologiques n’est pas bon pour notre société.

4. La synthèse. The synthèse should not simply summarize the arguments brought forward in the thèse and antithèse but go beyond the contradiction expressed by the two opposing points of view. It should offer a solution to resolve the contradiction and reconciliate the differing positions expressed in the thèse and antithèse, or alternatively show that the contradiction is only apparent. Therefore, you need to introduce a third element, offer a new perspective on the topic—often a broader one—that helps resolve the issue at stake. It can be categorical or more nuanced. The author of the example dissertation advocates for a moderate approach to ecology for instance. Ultimately, the synthèse should allow you to answer the initial question. You can finish by quickly summarizing how you resolved the contradiction.

           Jusqu’à présent nous avons présentés quelques-unes des raisons pour lesquelles l’écologie semble un principe viable et également nullement viable à la progression de notre société. Pourtant, malgré la présence d’éléments qui prouvent le contraire, certains prônent toujours l’écologisme comme un principe salvateur. C’est un conflit qui est très présent aujourd’hui et que nous allons résoudre grâce à un principe simple qui est d’allier les deux fonctionnements. Comme dit précédemment, l’un des problèmes est l’électricité. Les moyens de production générant le plus de courant sont les moyens les plus polluants et ceux qui sont les plus écologiques produisent peu. Coupons alors la poire en deux et adoptons des moyens productifs mais en même temps très peu polluants comme le nucléaire. De même pour les achats, il vaudrait mieux réduire ses achats et que ces derniers soient légèrement plus polluants que sur-consommer des produits maladroitement définis comme écologiques. De plus, il ne faut pas modifier instantanément notre mode de vie, la transition doit se faire progressivement pour des questions d’adaptation, d’organisation, mais également de qualité de vie. Les premiers à sanctionner ne sont également pas les citoyens lambdas, mais bien les usines qui sont extrêmement polluantes. Tout cela n’est pas difficile et ne sera que positif pour l’avenir.

5. La conclusion. This last paragraph allows you to draw conclusions on the issue you have been discussing in the dissertation dialectique. You should state your point of view on the question with conviction by referring to relevant arguments previously exposed in the essay (without repeating everything). You should not introduce any new elements. Make sure you answer the question posed in the introduction. Lastly, if possible, you can create a link with the introduction, for instance by mentioning the attention grabber again, but commenting on it with the new, better-informed understanding of the topic you have now. Alternatively, you can also ask a related question to re-open the debate, show you understand the full complexity of it, and keep the reader thinking. The conclusion should remain brief.

          En conclusion, on a pu voir qu’il ne faut pas privilégier une position entièrement écologique à un mode de vie polluant et inversement. Aujourd’hui l’important est de se rendre compte des dégâts que l’on cause si l’on poursuit notre fonctionnement actuel. La solution ne se trouve pas dans une écologie extrême mais bien dans une réduction de la pollution actuelle. On ne peut pas fermer les usines, ni les centrales à charbon, ni toutes les productions polluantes car nous ne pouvons pas vivre sans électricité et sans toute la technologie d’aujourd’hui. La réponse concrète est donc l’équilibre: accepter de polluer mais de polluer peu pour survivre, tout en faisant attention à notre consommation. Il est donc possible de continuer à vivre en se faisant plaisir et sans détruire pour autant la planète. Cependant, est-ce que la question de l’écologie peut être la responsabilité du gouvernement seul ? Est-ce qu’il ne faudrait pas remettre en question le système dans lequel nous vivons qui est basé sur la surconsommation ?

(Example dissertation by Alexandre Urbaniak)

**Throughout the dissertation dialectique, remember to use transitions and logical operators/rhetorical markers to make it easier for the reader to follow your argumentation. The best arguments may not come across if they are not presented in an effective manner!**

**This example dissertation is fully developed and only an example of what can be done: Your dissertation does not have to be so long as you start experimenting with this type of essay.**

• In the example, what element or information does the writer use to grab the attention of the reader?
• Make an outline of the example dissertation. First, what is the main statement made in the thèse? the antithèse? the synthèse? Then, what are the three arguments used to support the thèse? the antithèse? the synthèse (the synthèse only loosely follows a three-argument structure)?
• Is the new perspective brought forward in the synthèse convincing ? Do you think it effectively helps resolve the contradiction expressed in the thèse and antithèse and answer the initial question?
• How does the writer ultimately answer the issue at stake? What is their point of view?
• Go through the example dissertation one more time and identify all the rhetorical markers that help link ideas together, introduce new ideas, or conclude.

Acknowledgements: Creating this resource would not have been possible without the knowledge I gained about la dissertation dialectique when I taught FR 320 at The University of Texas at Austin thanks to course documents created by generations of previous instructors of this course.

"Marche climat"  by Jeanne Menjoulet is licensed under  CC BY 2.0

"Plan dialectique "  is licensed under  CC BY-SA 4.0

"Thèse"  is licensed under  CC BY-SA 4.0

La dissertation dialectique

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La dissertation : la construction du plan

La dissertation

Il ne faut pas écrire une dissertation d’une traite. La pensée doit être organisée en parties, chaque partie étant consacrée à une grande idée. Les grandes parties sont ensuite divisées en sous-parties qui se suivent et se complètent pour soutenir et démontrer l'idée défendue. Les parties doivent s'enchaîner et découler les unes des autres. S'il est coutumier de faire plutôt 3 parties, mieux vaut faire deux grandes parties correctes et bien structurée plutôt qu'en ajouter une troisième sans intérêt.

Réalisateur : Julien Tartaglia

Producteur : Les Bons Profs

Année de copyright : 2015

Année de production : 2015

Publié le 13/04/16

Modifié le 22/03/24

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Commentaire et dissertation

Gargantua dissertation.

Nous proposons ici une dissertation sur Gargantua ( résumé chapitre par chapitre ICI ) de l’auteur humaniste Rabelais qui porte sur la question posée par le parcours associé «  rire et savoir » . Ci-après, la problématique et le plan détaillé de la dissertation.

GARGANTUA DISSER TATION: SUJET

Sujet: Gargantua de Rabelais a-t-il pour fonction de nous amuser ou bien de nous instruire?

Problématique: Gargantua peut-il être réduit à une oeuvre légère?

1. Une oeuvre pour rire

A. gargantua: une oeuvre comique.

D’abord, l’oeuvre s’ouvre sur une formule qui annonce un programme comique: « Mieux est de ris que de larmes écrire, pour ce que rire est le propre de l’homme ». Il s’agit donc bien de divertir le lecteur.

B. Rire et gauloiserie

Effectivement, Rabelais recourt au rire grossier à plusieurs reprises. Il est souvent provoqué par des moments épiques. Ainsi, nous pouvons citer le nombre de vaches servant à l’allaitement « dix sept mille neuf cent treize vaches » ou le nombre d’hommes abattus par Frère Jean « treize mille six cent vingt deux ». C’est l’ hyperbole qui crée un effet comique.

C. Le carnavalesque

En effet, Rabelais s’inscrit dans une tradition du rire. Ainsi, comme au théâtre, l’oeuvre relate des destructions et autres métamorphoses. Par exemple, l’ennemi de Gargantua, Picrochole, finit piteusement, après avoir livré une bataille sans merci à ses adversaires.

2. Un rire satirique

Dans Gargantua , Rabelais emploie également le rire à des fins de dénonciation.

A .L’église

D’abord, Rabelais dénonce l’indifférence du clergé face aux guerres qui apportent angoisse et désolation.

B. Dénonciation des croyances

Ensuite, Rabelais dénonce dans Gargantua des superstitions s’opposent fondamentalement aux valeurs de l’Eglise auxquelles adhère Rabelais. (Voir sa biographie)

C. Pour davantage de compassion

Enfin, Rabelais dénonce l’indifférence face à la souffrance individuelle et invite à davantage de compassion.

3. Gargantua : une oeuvre profonde

A. rire et satire.

Or, le rire vise également les professeurs sophistes, Rabelais les caricature. Ainsi, ces hommes se trouvent noyés dans l’urine de Gargantua.

B. Rire et épicurisme

Les héros sont des géants. Ils ont un gros appétit ce qui devient prétexte au détournement de certains préceptes tels que « la nature a horreur du vide » ( prétexte à faire bonne chère et à profiter des bonnes choses.)

C. Des valeurs humanistes

Dans Gargantua , Rabelais se fait le fer de lance de l’ Humanisme . Il y défend, notamment dans l’épisode de l ‘abbaye de Thélème , une nouvelle vision de l’éducation. En effet, il souhaiterait que davantage de place soit accordée à la réflexion et à l’épanouissement de l’élève plutôt que d’apprendre par coeur des phrases toutes faites.

GARGANTUA DISSERTATION: LA CONCLUSION

L’oeuvre de Rabelais est plus riche et complexe qu’il n’y paraît. Elle ne peut être réduite à un rire grossier car elle propose une satire mordante de l’époque et définit même une vision plus humaine pour l’avenir.

Nous espérons que cette fiche « GARGANTUA DISSERTATION » a pu t’aider. D’autres cours peuvent t’intéresser:

– Biographie de Rabelais

– Explication de texte (épisode de l’Abbaye de Thélème)

– Fiche sur l’Humanisme

2 réflexions sur « GARGANTUA DISSERTATION »

Le sujet invite à choisir un plan dialectique, ce que vous n’avez pourtant pas choisit faire : pourrait-on imaginer un plan du type: I) De toute évidence, Gargantua est une œuvre comique II) Toutefois, le sujet de l’éducation et de l’apprentissage est au cœur de la « chronique » III) Au-delà de cette opposition, ce livre d’Alcofribas Nasier invite le lecteur à se demander comment allier le rire et l’apprentissage. D’après Rabelais, il faut savoir rire et rire du savoir : les deux sont liés

Bonjour Pierre, Merci de cette réflexion. Le plan est tout à fait intéressant, il n’y a, heureusement, pas de plan ou de corrigé unique. Le vôtre est très pertinent.

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CANEVAS DE LA PRODUCTION ÉCRITE (LE PLAN DIALECTIQUE)

exemple 1 : Canevas de production écrite

Comment faire un plan dialectique de production écrite ?

Un plan dialectique est une méthode d’organisation de la pensée qui permet de présenter deux thèses opposées sur un sujet, suivies d’une synthèse qui les dépasse. Pour réaliser un plan dialectique de production écrite, voici les étapes à suivre :

• Identifier le sujet de l’écriture et le reformuler en une question ou une problématique.
• Définir les deux thèses opposées qui seront présentées dans l’écriture. Ces thèses doivent être en relation avec la question ou la problématique posée.
• Organiser le plan en trois parties :a) La première partie doit présenter la première thèse, en développant les arguments qui la soutiennent. Il est important d’utiliser des exemples concrets pour illustrer les arguments avancés.b) La deuxième partie doit présenter la seconde thèse, en développant également les arguments qui la soutiennent, de manière similaire à la première partie.c) La troisième partie doit proposer une synthèse qui dépasse les deux thèses précédentes, en montrant leurs limites et en proposant une solution ou une nouvelle perspective. Cette partie doit répondre à la question ou à la problématique posée initialement.
• Rédiger l’introduction et la conclusion de l’écriture. L’introduction doit présenter le sujet et la problématique, tandis que la conclusion doit résumer les arguments présentés et proposer une réponse à la question ou à la problématique.

En suivant ces étapes, vous pourrez réaliser un plan dialectique de production écrite efficace. N’oubliez pas de structurer votre texte en paragraphes, de faire des transitions entre les parties et de soigner votre style d’écriture pour rendre votre texte clair et agréable à lire.

Quelle sont les consignes du plan dialectique ?

Les consignes pour réaliser un plan dialectique sont les suivantes :

• Analyser la problématique posée et la reformuler sous forme de question.
• Définir deux thèses opposées qui répondent à la question posée.
• Élaborer les arguments pour chacune des deux thèses, en les illustrant avec des exemples concrets.
• Rédiger une introduction qui présente le sujet, la problématique et les deux thèses opposées.
• Organiser le développement en trois parties :
• La première partie présente la première thèse en développant les arguments qui la soutiennent.
• La deuxième partie présente la seconde thèse en développant les arguments qui la soutiennent.
• La troisième partie propose une synthèse qui dépasse les deux thèses précédentes et propose une réponse à la question posée.
• Rédiger une conclusion qui résume les arguments présentés et qui apporte une réponse à la question posée.

Il est important de noter que le plan dialectique peut être utilisé dans différents types de textes, tels que des dissertations, des essais, des commentaires de texte, etc. Il permet de présenter différentes perspectives sur un sujet et d’aboutir à une conclusion qui dépasse les positions initiales.

Comment reconnaître un plan dialectique et analytique ?

Le plan dialectique et le plan analytique sont deux méthodes d’organisation de la pensée qui permettent de structurer un texte argumentatif. Voici comment les reconnaître :

• Le plan dialectique consiste à présenter deux thèses opposées sur un sujet, suivies d’une synthèse qui les dépasse. On trouve donc trois parties dans un plan dialectique : une première partie qui présente la première thèse, une deuxième partie qui présente la deuxième thèse et une troisième partie qui propose une synthèse. Le plan dialectique permet de montrer les contradictions et les limites des positions opposées et de proposer une solution qui les dépasse.
• Le plan analytique, quant à lui, consiste à analyser un sujet en plusieurs parties, sans présenter de thèses opposées. On trouve donc plusieurs parties dans un plan analytique, généralement trois ou quatre. Chaque partie développe un aspect particulier du sujet, en présentant des arguments et des exemples. Le plan analytique permet de structurer une réflexion en différentes parties cohérentes et complémentaires.

Pour reconnaître un plan dialectique, on peut chercher les marqueurs de transition entre les différentes parties, qui montrent la progression de la réflexion et la résolution de la contradiction entre les thèses opposées. Pour reconnaître un plan analytique, on peut chercher les sous-titres ou les termes introductifs qui annoncent les différentes parties et les idées développées.

Il est important de noter que ces deux méthodes ne sont pas exclusives l’une de l’autre et peuvent être combinées. Par exemple, on peut utiliser un plan analytique pour développer des aspects spécifiques d’un sujet, puis conclure par une synthèse dialectique qui les dépasse.

Comment reconnaître un plan dialectique et thématique ?

Le plan dialectique et le plan thématique sont deux méthodes d’organisation de la pensée qui permettent de structurer un texte argumentatif. Voici comment les reconnaître :

• Le plan thématique, quant à lui, consiste à développer un sujet en plusieurs parties thématiques, sans présenter de thèses opposées. On trouve donc plusieurs parties dans un plan thématique, généralement trois ou quatre, qui développent chacune un aspect spécifique du sujet. Chaque partie peut être illustrée par des exemples, des données, des témoignages, etc. Le plan thématique permet de décrire et d’explorer les différentes facettes d’un sujet, sans chercher à les opposer ou à les hiérarchiser.

Pour reconnaître un plan dialectique, on peut chercher les marqueurs de transition entre les différentes parties, qui montrent la progression de la réflexion et la résolution de la contradiction entre les thèses opposées. Pour reconnaître un plan thématique, on peut chercher les sous-titres ou les termes introductifs qui annoncent les différentes parties thématiques et les idées développées.

Il est important de noter que ces deux méthodes peuvent être combinées dans un même texte. Par exemple, on peut utiliser un plan thématique pour décrire les différentes facettes d’un sujet, puis conclure par une synthèse dialectique qui les dépasse et qui propose une solution ou une nouvelle perspective.

plan dialectique exemple 1 bac

Introduction  :.

Dans ce qui suit nous développerons (analyserons, exposerons) les arguments des deux clans, adversaires).

CANEVAS DE LA PRODUCTION ÉCRITE (LE PLAN DIALECTIQUE) DEVELOPPEMENT  :

les partisans de (…ce thème) renforcent leur position par un bon nombre d’arguments . En premier lieu , (d’abord) ils déclarent que ……………………. En deuxième lieu, ils Disent  que ………………….L’exemple le plus significatif nous est fourni par le personnage de…………….. En dernier lieu, ils affirment que…….                                                                                                            Toutefois (mais, en revanche)  les opposants de (…ce thème) ne manquent pas d’arguments .Tout d’abord, ils avancent que ………….En outre, ils montrent que………………..à titre d’exemple le personnage principal de….                                                                                Finalement , ils déclarent que……………………….                                                                                                                                         

CONCLUSION  :

Bref, à la lumière de tout ce qui précède, je pourrais souligner que …………………………………

exemple 2 : Canevas de production écrite

        On distingue 4 parties  Introduction—Transition—Développement—Conclusion

Canevas de production écrite le plan dialectique

INTRODUCTION   CANEVAS DE LA PRODUCTION ÉCRITE :

De nos jours ( actuellement, à notre époque, ces dernières décennies ) le (sujet /le thème Ex la peine de mort) occupe le devant de la scène internationale. Il  a en effet, fait couler beaucoup d’encre et suscite une grande polémique à l’échelle mondiale  opposant les partisans, militants des droits de l’homme et leurs opposants (détracteurs).Certains(les uns) pensent qu’il faut  légaliser (thème la thèse le châtiment suprême) alors que les autres affirment le contraire (qu’il faut l’abolir).Laquelle des deux positions est raisonnable ?

DÉVELOPPEMENT CANEVAS DE LA PRODUCTION ÉCRITE:

les partisans de (…ce thème) renforcent leur position par un bon nombre d’arguments . En premier lieu , (d’abord) ils déclarent que ……………………. En deuxième lieu, ils Disent  que ………………….L’exemple le plus significatif nous est fourni par le personnage de…………….. En dernier lieu, ils affirment que…….                                                                                                            Toutefois (mais, en revanche)  les opposants de (…ce thème) ne manquent pas d’arguments .Tout d’abord, ils avancent que ………….En outre, ils montrent que………………..à titre d’exemple le personnage principal de….                                                                                Finalement , ils déclarent que……………………….                             

Plan dialectique exemple 2.

Voici un exemple de plan dialectique pour un texte argumentatif sur le sujet : « La violence à l’école ».

I. Introduction

• Présentation du sujet
• Reformulation de la question
• Annonce des deux thèses opposées

II. Première partie : La violence à l’école est le résultat de facteurs sociaux et culturels

• Argument 1 : Les inégalités socio-économiques favorisent la violence à l’école
• Argument 2 : La culture de la violence dans les médias et la société influence les comportements à l’école
• Exemples concrets pour illustrer les arguments

III. Deuxième partie : La violence à l’école est due à des problèmes individuels chez les élèves

• Argument 1 : Les problèmes familiaux et personnels peuvent être à l’origine de comportements violents à l’école
• Argument 2 : Certains élèves ont des troubles du comportement ou de l’apprentissage qui peuvent les pousser à la violence

IV. Troisième partie : Synthèse et dépassement des deux thèses

• Proposition de mesures concrètes pour lutter contre la violence à l’école, en prenant en compte les facteurs sociaux et individuels
• Conclusion : Rappel des arguments présentés et de la solution proposée

Ce plan dialectique permet de présenter deux thèses opposées sur la violence à l’école et de montrer leurs limites respectives. La synthèse proposée dans la troisième partie permet de dépasser ces deux thèses en proposant une solution qui prend en compte à la fois les facteurs sociaux et individuels. Ce type de plan est couramment utilisé dans les dissertations et les essais argumentatifs.

CONCLUSION CANEVAS DE LA PRODUCTION ÉCRITE :

Plan dialectique exemple 2bac.

Voici un exemple de plan dialectique pour un texte argumentatif de niveau 2ème année du baccalauréat sur le sujet : « Les réseaux sociaux sont-ils un danger pour la société ? »

II. Première partie : Les réseaux sociaux sont un danger pour la société

• Argument 1 : Les réseaux sociaux peuvent faciliter la diffusion de fausses informations et de théories complotistes
• Argument 2 : Les réseaux sociaux peuvent encourager la cyberintimidation et le harcèlement en ligne

III. Deuxième partie : Les réseaux sociaux ne sont pas un danger pour la société

• Argument 1 : Les réseaux sociaux permettent une meilleure communication entre les individus, notamment à distance
• Argument 2 : Les réseaux sociaux peuvent servir de plateforme pour sensibiliser à des causes sociales et politiques
• Proposition d’une vision nuancée : les réseaux sociaux peuvent être à la fois un danger et une opportunité pour la société, selon la manière dont on les utilise
• Proposition de mesures concrètes pour encourager une utilisation responsable des réseaux sociaux, en luttant contre les discours de haine, les fake news et les violences en ligne
• Conclusion : Rappel des arguments présentés et de la vision nuancée proposée

Ce plan dialectique permet de présenter les deux thèses opposées sur les réseaux sociaux, avant de proposer une vision nuancée et une solution pour une utilisation responsable de ces outils. Ce type de plan est couramment utilisé dans les examens et les épreuves de dissertation.

plan dialectique exemple bac libre au Maroc

Voici un exemple de plan dialectique pour un texte argumentatif de niveau baccalauréat libre au Maroc sur le sujet : « Les avantages et les inconvénients de la mondialisation ».

II. Première partie : Les avantages de la mondialisation

• Argument 1 : La mondialisation favorise la croissance économique et la création d’emplois
• Argument 2 : La mondialisation permet un accès facilité aux biens et aux services du monde entier

III. Deuxième partie : Les inconvénients de la mondialisation

• Argument 1 : La mondialisation peut entraîner des déséquilibres économiques entre les pays riches et les pays pauvres
• Argument 2 : La mondialisation peut conduire à la perte de certaines cultures et à l’uniformisation des modes de vie
• Proposition d’une vision nuancée : la mondialisation comporte des avantages et des inconvénients qu’il convient de prendre en compte
• Proposition de mesures concrètes pour minimiser les effets négatifs de la mondialisation, notamment en promouvant la coopération internationale et en régulant les échanges commerciaux

Ce plan dialectique permet de présenter les deux thèses opposées sur la mondialisation, avant de proposer une vision nuancée et des mesures concrètes pour minimiser ses effets négatifs. Ce type de plan est couramment utilisé dans les examens et les épreuves de dissertation au baccalauréat libre au Maroc.

Comment écrire un plan dialectique ?

Un plan dialectique est un type de plan utilisé pour structurer une dissertation ou une argumentation en trois parties : thèse, antithèse et synthèse. Voici les étapes pour écrire un plan dialectique :

• Formulez votre thèse : La thèse est votre position ou votre opinion sur le sujet. Elle doit être claire et concise et présentée dans votre introduction.
• Identifiez l’antithèse : L’antithèse est une position opposée à votre thèse. Cela peut être une opinion différente, un point de vue différent ou une argumentation qui contredit votre thèse.
• Analysez l’antithèse : Analysez les arguments de l’antithèse et exposez-les avec précision. Il est important de comprendre l’antithèse pour pouvoir la réfuter avec des arguments solides.
• Réfutez l’antithèse : Dans cette partie, vous devez réfuter les arguments de l’antithèse en utilisant des arguments forts pour démontrer que votre thèse est plus convaincante.
• Présentez la synthèse : La synthèse est la partie où vous présentez une solution qui combine les arguments de votre thèse et de l’antithèse. Il est important de montrer comment votre thèse et l’antithèse peuvent être conciliées pour arriver à une conclusion solide.
• Concluez votre argumentation : Dans la conclusion, vous devez résumer les points clés de votre argumentation et montrer comment votre thèse est plus convaincante que l’antithèse.

En suivant ces étapes, vous pouvez écrire un plan dialectique efficace pour structurer votre argumentation.

Comment reconnaître un plan dialectique ?

Il existe plusieurs indices qui permettent de reconnaître un plan dialectique dans une argumentation ou une dissertation :

• Trois parties distinctes : Un plan dialectique est structuré en trois parties : la thèse, l’antithèse et la synthèse. Ces trois parties doivent être clairement identifiées dans le texte.
• Position argumentative : Le texte doit présenter une position argumentative claire et cohérente sur le sujet traité. Cette position doit être étayée par des arguments solides tout au long du texte.
• Arguments opposés : Le texte doit présenter des arguments opposés à la thèse défendue. Ces arguments doivent être exposés de manière précise et rigoureuse.
• Réfutation : Le texte doit réfuter les arguments opposés à la thèse en utilisant des arguments solides et cohérents. Cette réfutation doit être convaincante et pertinente.
• Synthèse : Le texte doit présenter une synthèse qui permet de concilier les arguments de la thèse et de l’antithèse. Cette synthèse doit montrer comment les arguments peuvent être réconciliés pour arriver à une conclusion pertinente.

En résumé, un plan dialectique se reconnaît à sa structure en trois parties distinctes (thèse, antithèse, synthèse), à la présentation d’une position argumentative claire, à la présentation d’arguments opposés et à leur réfutation, ainsi qu’à la présentation d’une synthèse permettant de concilier les arguments.

Quand faire un plan dialectique ?

Le plan dialectique est une méthode de structuration de l’argumentation qui peut être utilisée dans de nombreux contextes. Voici quelques exemples de situations où le plan dialectique peut être utile :

• Dissertation : Le plan dialectique est souvent utilisé pour structurer une dissertation en sciences humaines, en littérature ou en philosophie. Il permet d’organiser les arguments et de montrer la complexité du sujet.
• Débat : Le plan dialectique est également utile pour organiser un débat, en présentant les arguments des différentes parties et en permettant de réfuter les arguments opposés.
• Prise de décision : Le plan dialectique peut également être utilisé pour prendre une décision en analysant les arguments pour et contre une action ou une décision.
• Résolution de conflits : En situation de conflit, le plan dialectique peut aider à trouver une solution en conciliant les arguments des différentes parties et en trouvant un terrain d’entente.

En somme, le plan dialectique est une méthode de structuration de l’argumentation qui peut être utilisée dans de nombreux contextes où une analyse argumentative approfondie est nécessaire.

Quels sont les différents types de plans ?

Il existe plusieurs types de plans qui peuvent être utilisés pour structurer une argumentation, une dissertation ou un exposé. Voici les principaux types de plans :

• Le plan chronologique : Ce type de plan suit l’ordre chronologique des événements. Il est particulièrement utile pour présenter une histoire ou une biographie.
• Le plan thématique : Ce type de plan est organisé autour de thèmes ou de sujets. Il est souvent utilisé pour traiter des sujets complexes ou multidimensionnels.
• Le plan comparatif : Ce type de plan compare et met en relation deux ou plusieurs éléments. Il est utile pour présenter des similitudes et des différences entre des idées, des œuvres ou des personnages.
• Le plan causal : Ce type de plan analyse les causes et les conséquences d’un événement ou d’une situation. Il est utile pour expliquer les liens de causalité entre les événements.
• Le plan dialectique : Ce type de plan est organisé autour de trois parties : la thèse, l’antithèse et la synthèse. Il est utile pour présenter une argumentation complexe et montrer la complexité d’un sujet.
• Le plan en arborescence : Ce type de plan est organisé autour d’une idée centrale qui est développée en plusieurs sous-parties. Il est utile pour organiser des informations complexes de manière hiérarchique.

En fonction du sujet, de l’objectif de l’argumentation et du contenu, un plan peut être choisi en conséquence. Il est important de choisir un plan adapté au sujet et à la forme de l’argumentation.

plan dialectique exemple

Voici un exemple de plan dialectique pour une dissertation sur le thème « La liberté individuelle face aux enjeux de société » :

I. Thèse : La liberté individuelle est un droit fondamental qui doit être préservé.

• Argument 1 : La liberté individuelle est une valeur centrale des sociétés démocratiques et doit être protégée pour garantir les droits de l’individu.
• Argument 2 : La restriction de la liberté individuelle peut conduire à des abus de pouvoir et à des violations des droits humains.
• Argument 3 : La liberté individuelle permet l’expression de la diversité et de la créativité humaine.

II. Antithèse : La liberté individuelle doit être limitée pour répondre aux enjeux de société.

• Argument 1 : La liberté individuelle peut conduire à des comportements nuisibles à la société et doit être limitée pour garantir la sécurité publique.
• Argument 2 : La liberté individuelle doit être limitée pour protéger l’environnement et préserver les ressources naturelles.
• Argument 3 : La liberté individuelle doit être limitée pour garantir l’égalité et la justice sociale.

III. Synthèse : La liberté individuelle doit être équilibrée avec les enjeux de société pour assurer le bien commun.

• Argument 1 : Il est possible de trouver un équilibre entre la liberté individuelle et les enjeux de société, en mettant en place des règles et des réglementations qui protègent les droits de l’individu tout en garantissant l’intérêt général.
• Argument 2 : La collaboration et la participation citoyenne peuvent contribuer à trouver des solutions équilibrées aux enjeux de société, en prenant en compte les besoins et les perspectives de tous les acteurs concernés.
• Argument 3 : La recherche d’un équilibre entre la liberté individuelle et les enjeux de société est un processus continu qui doit être réévalué en fonction des évolutions de la société et des nouveaux défis à relever.

Ce plan dialectique permet de présenter une argumentation complexe sur le thème de la liberté individuelle, en montrant les arguments pour et contre cette valeur, ainsi que les perspectives pour concilier la liberté individuelle avec les enjeux de société.

Les consignes pour réaliser un plan dialectique peuvent varier en fonction des instructions spécifiques données par l’enseignant ou l’institution, mais voici quelques consignes générales qui peuvent être utiles :

• Introduire clairement le sujet et les enjeux à traiter dans l’argumentation.
• Présenter une thèse solide qui exprime clairement la position de l’auteur.
• Développer des arguments forts et pertinents pour appuyer la thèse.
• Anticiper les objections et les contre-arguments possibles, puis présenter une antithèse.
• Développer des arguments forts et pertinents pour appuyer l’antithèse.
• Proposer une synthèse qui montre la complexité du sujet et propose une réponse équilibrée à la problématique.
• Utiliser des exemples concrets et des citations pour appuyer les arguments.
• Organiser le texte en paragraphes clairement identifiables, chacun développant un argument ou une idée spécifique.
• Éviter les erreurs de logique, les généralisations abusives ou les affirmations non étayées.
• Conclure en résumant les idées principales et en proposant une perspective ouverte sur la suite de la réflexion.

Comment faire une bonne synthèse dans un plan dialectique ?

Pour faire une bonne synthèse dans un plan dialectique, il est important de reprendre les arguments présentés dans la thèse et l’antithèse pour montrer leur complémentarité et proposer une réponse équilibrée à la problématique posée. Voici quelques étapes pour réussir la synthèse dans un plan dialectique :

• Reprendre la thèse et l’antithèse en présentant brièvement les arguments les plus pertinents pour chaque position.
• Identifier les points de convergence et de divergence entre les deux positions.
• Proposer une réponse équilibrée à la problématique en montrant comment les points de convergence permettent de concilier la thèse et l’antithèse, tout en prenant en compte les enjeux spécifiques du sujet.
• Présenter des perspectives ouvertes sur la suite de la réflexion, en montrant que la réponse proposée est provisoire et que d’autres questions peuvent être soulevées par la suite.
• Éviter de reprendre simplement les arguments de la thèse et de l’antithèse sans les concilier, ou de proposer une réponse trop tranchée qui ne prend pas en compte la complexité du sujet.

La synthèse doit montrer que la thèse et l’antithèse ne sont pas nécessairement opposées mais qu’elles peuvent être complémentaires, en proposant une réponse qui prend en compte les différents enjeux du sujet. La synthèse doit donc être une véritable réflexion qui va au-delà de la simple juxtaposition des arguments présentés dans la thèse et l’antithèse.

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Author: Prof.Ziani

1 thought on “ canevas de la production écrite (le plan dialectique) ”.

Merci beaucooooouuuuuuuuuuuuup

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