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Thèses.fr is the search engine for French doctoral theses set up by ABES in 2011. This unique tool is supplied by the thesis-supporting institutions. It lists theses in preparation for the last 10 years in all disciplines and all institutions, as well as all theses defended since 1985.

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Rédiger et déposer sa thèse de doctorat à Université Paris Cité

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Rédiger sa thèse de doctorat

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Les normes de rédaction, de structuration et de mise en forme (système de références bibliographiques, annexes, index…) sont présentées à titre indicatif . Nous attirons votre attention sur le fait qu’elles peuvent varier selon les disciplines et le format de thèse choisi (thèse "classique", thèse sur articles...).

Vous devez consulter votre directeur de thèse ou votre école doctorale pour choisir un modèle et un format de rédaction adéquats.

Le service des thèses des bibliothèques n'a qu'un rôle consultatif et ne peut se substituer à la direction scientifique de votre thèse (directeur, co-directeur, co-encadrant, comité de suivi, école doctorale).

Quel format de thèse choisir : thèse "classique" ou "sur publications" ?

Définition réglementaire

Selon l' article L612-7 du code de l'éducation qui définit ce qu'est un doctorat : "Le diplôme de doctorat est délivré après la soutenance d' une thèse ou la présentation d'un ensemble de travaux scientifiques originaux. Cette thèse ou ces travaux peuvent être individuels ou, si la discipline le justifie, collectifs, déjà publiés ou inédits. Dans le cas où la thèse ou les travaux résultent d'une contribution collective, le candidat doit rédiger et soutenir un mémoire permettant d'apprécier sa part personnelle ."

Nota Bene : ce guide présente principalement la structure formelle et les éléments constitutifs de la thèse "classique", qui "restitue une recherche doctorale sous la forme d’une monographie originale et exhaustive".

Cas de la "thèse sur articles " ou "thèse sur publications "

A côté de la thèse dite "classique", il existe un format de thèse sur publications . De forme mixte, ce type de thèse comprend généralement des chapitres de facture traditionnelle et plusieurs articles publiés ou acceptés pour publication dans des revues à comité de lecture reconnues dans le domaine disciplinaire de la thèse.

Dans le cas d’une thèse avec insertion d’articles, il convient de respecter les conditions suivantes :

    - Le doctorant doit être l’auteur principal des articles, respecter les droits des co-auteurs et vérifier les droits de diffusion conformément au contrat établi avec l’éditeur de la revue.

    - Les articles doivent être rédigés au cours des études, dans le cadre de la thèse.

    - La thèse n'est pas une simple juxtaposition des articles mais elle doit constituer un ensemble cohérent et original qui permet d'apprécier la démarche de recherche de l'ensemble et la contribution du doctorant.

Il existe peu de recommandations méthodologiques formalisées pour les jeunes doctorants qui ont fait ce choix.

Pour en savoir plus sur ce format, vous pouvez cependant consulter les documents suivants :

Thèse par articles : mode d'emploi   (Plaquette proposée par l'école MINES ParisTech)

Manuscrit et Soutenance de thèse (École Doctorale 261) (Document contenant les règles issues de décisions de l'École Doctorale 261 avec une mise à jour votée par le Conseil du 13 février 2020)

Liste de documents sur la rédaction des thèses, disponibles en ligne ou en bibliothèques :

Sélection d'ouvrages de méthodologie relatifs à la préparation et la rédaction d'une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire

1. Règles de présentation

Les règles présentées ci-dessous sont, pour l’essentiel, celles conseillées par l’ Agence Bibliographique de l’Enseignement Supérieur (ABES) ou le Ministère de l’enseignement supérieur (voir le "Guide pour la rédaction et la présentation des thèses à l'usage des doctorants" dans la rubrique "Documents utiles" ).

1. 1. Présentation du texte

Pour garantir une bonne visibilité des différents éléments de votre thèse, il est recommandé de :

●   Justifier le texte. ●   Choisir une police et des caractères de bonne lisibilité et d'une taille suffisante ( 12 pt en moyenne ). ●   Opter pour une police sans empattement (sans serif), comme Calibri, Arial ou Verdana et éviter également les polices trop étroites (ex. : Arial Narrow).    ●   S’en tenir à la police choisie, seule exception faite des notes, tables, graphiques, où la police peut être de taille légèrement plus petite ou différente. ●   Insérer le numéro de page en bas à droite. ●   Utiliser un interligne simple. Il peut être agrandi à 1,5. ●   Laisser une marge minimum de 2,5 cm à gauche et à droite, une marge haute de 1,5 cm et une marge basse de 2 cm.

1. 2. Mise en page

Pour garantir une bonne lisibilité de votre texte, il faut éviter de :

●   Mettre fin à un chapitre en tout début de page (dernière ligne d’un paragraphe sur la page suivante par exemple). ●   Commencer un chapitre en toute fin de page (première ligne d’un paragraphe ou un mot seul isolé en bas d’une page par exemple). ●   Insérer trop de blancs dans une page (bien les proportionner au nombre de lignes). ●   Laisser des lignes blanches entre chaque paragraphe, sauf si cela est signifiant (avant une conclusion par exemple).

1. 3. Format

Le format A4 est un standard adéquat bien adapté à la lecture sur écran ou à toute lecture sur impression papier.

Toute thèse déposée doit être fournie sous format PDF/A , spécialement adapté aux besoins de l'archivage, et correspondant à une version = 1.4 ou > 1.4 , dont la conformité est à vérifier sur le site FACILE , avant de la déposer. Pour en savoir plus, consultez le tutoriel « Facile ».

En cas de difficultés particulières, vous pouvez solliciter l'aide d'un expert du CINES : https://facile.cines.fr/niveau2.jsf

► Jeu des polices de caractères lors du formatage en PDF

Les polices de caractères utilisées dans la thèse doivent toutes être incorporées dans le document PDF. L'incorporation permet d’empêcher la substitution des polices lors du formatage et d’assurer un affichage optimum du document lors de sa consultation. Nous vous conseillons de vérifier que toutes les polices du PDF que vous avez obtenu sont bien incluses.

Pour ce faire, vous devez :

► Logiciels

Il est vivement conseillé d’utiliser des versions récentes des logiciels et de les mettre à jour régulièrement.

1. 4. Règles typographiques

Il convient de connaître et de respecter les règles typographiques françaises.

Voici quelques consignes à suivre :

●   Éviter de couper des mots en fin de ligne. ●   Dissocier clairement les paragraphes. ●   Distinguer clairement le texte d’un paragraphe d’un texte cité. ●   Utiliser la couleur noire. ●   Éviter l’usage de couleurs autres ou de polices fantaisistes.

Vous pouvez approfondir vos connaissances en la matière, grâce aux documents suivants :

    « Règles typographiques de base pour la présentation d’un document » proposé par la Délégation aux systèmes d'information du CNRS     « Petites leçons de typographie » proposé par Jacques André (UMR Irisa, Institut de recherche en informatique et Systèmes Aléatoires, Rennes)

A consulter en bibliothèque : Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale . 3e éd. Paris : Imprimerie nationale, 2002.

1. 5. Langue de la thèse

Sauf exception , la langue d'une thèse française doit être le français . (Code de l'éducation, par application de l’ article L121-3 du code de l’éducation  « La langue de l'enseignement, des examens et concours, ainsi que des thèses et mémoires dans les établissements publics et privés d'enseignement est le français. Des exceptions peuvent être justifiées […]»).

Toute thèse rédigée dans une autre langue que le français doit être accompagnée d’un résumé substantiel en français (12 000 caractères au minimum espaces compris).

Cas particulier : thèse en cotutelle

Conformément aux dispositions de l’ article 21 de l’arrêté du 25 Mai 2016  relatif à la cotutelle internationale de thèse, la rédaction du manuscrit de thèse peut se faire dans une langue étrangère à condition qu’elle soit complétée par un résumé substantiel en langue française. Pour plus d'informations sur la cotutelle, consulter la page du Pôle commun stratégie et relations internationales UPCité sur ce sujet.

Consignes :

Le Guide pour la rédaction et la présentation des thèses à l’usage des doctorants du MESR (2007) indique que le résumé substantiel doit : ●    figurer dans les pages liminaires du manuscrit (pages qui suivent la page de titre et précèdent la table des matières). Il fait donc partie intégrante du manuscrit de thèse. ●    permettre de se faire une idée relativement précise du contenu de la thèse. Ce résumé peut avoir une longueur comprise entre 10 et 20 pages. ●    décrire le contexte de la recherche, la démarche adoptée et les résultats obtenus. ●    s'ajouter aux résumés obligatoires présents dans les pages liminaires (cf. feuille de style ).

Certaines écoles doctorales ont établi des règles très strictes concernant la langue du manuscrit de thèse . Le choix d'une langue étrangère doit donc être vu et décidé avec votre directeur de thèse et votre école doctorale.

2. Structuration de la thèse

Afin d’assurer une certaine cohérence de présentation des thèses et de faciliter leur signalement et leur consultation, le manuscrit de thèse doit respecter certaines normes quant à son aspect formel et visuel.

Pour en garantir l'unité et la clarté intellectuelle, il est primordial également de bien structurer et hiérarchiser les éléments composant votre thèse . Chaque partie doit être clairement identifiée, les éléments sémantiques bien différenciés : titres, paragraphes de différents types (courant, citation, bibliographie, notes, annexes…).

Enfin, le doctorant doit également prendre en compte certaines spécificités propres à sa discipline ou à son domaine d'étude.

2. 1. Les éléments constitutifs de la thèse

Une grande attention doit être portée à tous les éléments présentés comme obligatoires.

2. 2. Page de titre

Des modèles de pages de titre (thèse sans cotutelle, thèse en cotutelle) sont présentés en fin de rubrique. Il vous est possible d’ajouter d’autres éléments sur la page de titre, à condition que les informations soient exactes.

2. 3. Éléments sous droits

Si vous choisissez de diffuser votre thèse sur Internet sans avoir obtenu toutes les autorisations des ayants droit pour les contenus sous droit présents dans votre thèse, vous devez déposer une version partielle en retirant les éléments pour lesquels vous n’avez pas les droits : cette version partielle sera alors diffusée sur Internet à la place de la version intégrale.

Vous devez ainsi préparer 2 versions de votre thèse : ●   une version complète ●   une version partielle pour la diffusion sur Internet = version expurgée des éléments problématiques

L’emplacement de chaque illustration et document sous droits sera laissé vacant avec la mention « élément sous droit, diffusion non autorisée » de telle sorte que la mise en page et la pagination de la thèse resteront inchangées. Les titres des illustrations et documents retirés seront laissés dans le corps du texte à leur emplacement initial.

► Cas des illustrations

À consulter : " Quelles images puis-je publier dans ma thèse ? Réponse en pratique dans un atelier pédagogique " (Françoise Acquier, CNRS, sur hypotheses.org, atelier pédagogique)

► Cas des articles

Si vous n'êtes pas autorisé par l'éditeur à publier un article ou une partie de son contenu, ils doivent être remplacés dans la thèse par leur référence bibliographique avec l'URL pérenne (DOI) de la version électronique sur le site de l’éditeur.

Nous vous invitons à vérifier la politique de copyright et d’archivage (du preprint, du postprint et de la version éditeur) du journal sur Sherpa/Romeo ou DOAJ .

Vous pouvez également vérifier la politique de publication et autoarchivage d'éditeurs scientifiques français sur le site Mir@bel .

Un document récapitulatif sur vos droits proposé par Lilliad, Université de Lille : " Avez-vous tous les droits? "

2. 4. Numérotation des pages

La numérotation des pages doit être continue et comprendre obligatoirement les annexes, les pages d'illustrations, les tableaux, la bibliographie , etc. 

La page de titre peut être numérotée mais le chiffre doit en être masqué . 

Il est recommandé d’utiliser les chiffres arabes pour la numérotation .

L’insertion de pages blanches est à limiter si possible.

2. 5. Illustrations

Les « illustrations » correspondent aux images, schémas, graphiques et tableaux ajoutés au corps du texte ou en annexe de votre thèse.

Résolution :

Le choix de la résolution dépend du type d’illustration utilisée (photographie, graphique, carte...). Elle est à adapter également en fonction de l'usage envisagé (affichage à l’écran ou impression). Il est utile de rappeler qu’une image à haute résolution sera plus précise mais alourdira le poids de votre fichier.

- Sur écran, pour que l’image soit nette, sans pixel apparent, choisir une résolution d’au moins 72 dpi.

- Pour l'impression, choisir une résolution d’au moins 300 dpi.

Tutoriels :

" Modifier la résolution et la taille d’images à intégrer à la thèse/au mémoire en ligne " (Marie -Ève Ménard, bibliothèques de l'Université de Montréal)

" Insérer une illustration " (Écrire avec Word : Guide pour la prise en main de Word pour Windows, Bibliothèques de l'Université d'Aix-Marseille)

" Utiliser les images numériques " (Erwin Thierry, Fovet-Rabot, Cécile, Cohen Corinne. Montpellier : CIRAD, 3p.)

" Les illustrations " (Service commun de la documentation, Lyon 2, Service des thèses)

Logiciels :

Photopea.com : éditeur d'image avancé (éditeur gratuit en ligne qui vous permet notamment de redimensionner des images)

2. 6. Bibliographie

Tout au long du travail de recherche et de rédaction, il est essentiel de ne jamais omettre de citer toutes les sources utilisées ou simplement consultées. Les citations et références doivent contenir les informations minimales pour identifier sans ambiguïté les documents sources (livre, chapitre de livre, thèse, article de revue académique, rapport, page Web, enregistrement audio ou vidéo, etc.).

Vous présenterez les différentes sources auxquelles vous avez eu recours d’une manière claire, cohérente, ordonnée, conforme aux normes en vigueur et aux usages de votre discipline. Université Paris Cité n’impose pas de respecter un style bibliographique particulier.

► Le style choisi devra avoir été approuvé par votre directeur de thèse et être conforme aux exigences de votre discipline . Il sera nécessaire de respecter du début à la fin les prescriptions propres au style que vous aurez choisi ou qui vous sera recommandé.

Ce travail de recensement peut être réalisé automatiquement avec l'aide d'un logiciel de gestion de données bibliographiques.

► Automatiser sa bibliographie avec un logiciel de gestion bibliographique :

Ces logiciels vous permettent de constituer une « bibliothèque » de références bibliographiques, de les classer et de les gérer tout au long de votre travail d'étude ou de recherche. Compatibles avec la plupart des traitements de texte, par l'installation d'un plugin, ces outils vous permettent également d'insérer automatiquement vos citations courtes dans votre texte ou en note de bas de page, puis de générer votre bibliographie finale selon la norme choisie. Zotero, Mendeley et Endnote sont parmi les plus connus.

Les doctorants sont invités à prendre conseil à ce sujet auprès de la bibliothèque et suivre les formations proposées .

Ils peuvent consulter également le " guide pour prendre en main Zotero"   proposé par les bibliothèques UPCité.

Pour aller plus loin

1. Guides recensant certaines règles formelles sur la manière de citer des références bibliographiques :

●   AMA Style : citer selon les normes de l' American Medical Association (Domaine de la santé). [Consulté le 30 septembre 2021]

●   Citer selon les normes de l’ APA   : format défini par l'American Psychological Association pour les publications et écrits scientifiques en psychologie et dans les domaines des sciences sociales et du comportement. Le guide proposé est une adaptation partielle en langue française du Publication Manual of the American Psychological Association . [Consulté le 28 septembre 2021]

●   Chicago -Style Citation Quick Guide [Consulté le 30 septembre 2021]

●   Citer selon le style MLA :  What Is MLA Style? In : Modern Language Association [en ligne]. 2016. [Consulté le 17 septembre 2021]

●   Citer selon le style Vancouver - Guides par discipline. In : Bibliothèques - Université de Montréal [en ligne]. 2016. [Consulté le 30 septembre 2021]

2. Tutoriels pour apprendre à citer vos sources dans le respect du droit d'auteur :

●   Citer ses sources et rédiger une bibliographie : tutoriel proposé par la bibliothèque de SciencesPo

●   Citer ses sources et éviter le plagiat : ce tutoriel vous aide à citer (reformuler, mettre en retrait, etc.) vos sources afin d'éviter le plagiat. Il prend la forme d'exercices interactifs.

●   Outil de citations interactif : cet outil vous apprend comment citer vos sources selon différents cas de figure pour les normes de présentation APA et Vancouver.

●   Infoplag , mis à disposition en version française par l'Université d'Aix-Marseille (AMU)

●    I nfoplag , mis à disposition en version anglaise sur le site du Collège de Rimouski (Canada)

●   Rédiger et citer ses sources : tutoriel proposé par les bibliothèques UPCité

2. 7. Feuilles de style et modèles de page de titre

Université Paris Cité vous propose de télécharger une feuille de style fonctionnant sous Word validée par le Collège des Écoles Doctorales . Ce modèle vise à assurer une cohérence dans la présentation des thèses de l'université et à en faciliter le signalement et la consultation . En le respectant, vous vous assurez de ne pas oublier d'éléments dans la présentation de votre thèse. A défaut de l’utiliser, nous vous invitons à vous en servir comme modèle.

La feuille de style UPCité est déclinée en 3 versions :

•  Feuille de style_UPCité (thèse sans cotutelle)

•  Feuille de style_UPCité_Cotutelle (thèse avec cotutelle)

•  Feuille de style_UPCité_IPGP

Vous trouverez également un modèle destiné à la mise en page d'une version partielle de votre thèse . Cette dernière feuille de style est à utiliser dans le cas où vous souhaitez diffuser votre thèse sur Internet sans avoir obtenu toutes les autorisations pour les contenus sous droit présents dans votre thèse.

Si vous préférez utiliser votre propre feuille de style, vous devez à minima respecter le modèle de page de titre UPCité , décliné en 3 versions comme la feuille de style.

Remarques : la police peut être modifiée de même qu'une illustration peut être ajoutée, à condition que les éléments obligatoires ne soient pas supprimés.

Vous pouvez télécharger les documents dans la rubrique " Documents utiles " ci-dessous.

3. Documents utiles

Feuilles de style.

• UPCité_modèle_feuille de style_Word
• UPCité_modèle_Feuille de style_Word_Cotutelle
• UPCité_Feuille de style_IPGP_Word
• UPCité_modèle_Feuille de style_Word_Version_diffusion

Modèles de page de titre

• Page de titre UPCité Pas à Pas
• UPCité_modèle_page_titre
• UPCité_modèle_page_Cotutelle
• UPCité_modèle_page_IPGP
• Template LaTeX pour les thèses de doctorat UPCité Ce template est disponible sur le site d’Overleaf. Il s'ajoute aux modèles de feuille de style recommandés pour la rédaction des thèses de doctorat d'Université Paris Cité. Ce modèle sous format LateX a été développé et réalisé par Aleksandra Savina, docteur en biologie cellulaire et moléculaire d'Université Paris Cité.

Autres documents utiles

• Guide pour la rédaction et la présentation des thèses à l'usage des doctorants (MESRI, 2007)
• Liste des spécialités Université Paris Cité
• Sélection d'ouvrages de méthodologie relatifs à la préparation et la rédaction d'une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire
• Illustrations
• Liste_Unités_recherche_UPCité_2019_2023

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• URL: https://u-paris.libguides.com/thesedoct

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Selection of reference sites

Guides and documentation.

• Contractual framework of the educational exception : how to use and quote works in your thesis?
• Documentation for doctoral students (provided byAbes): understanding the national repository for doctoral theses; reporting your thesis subject; using the theses.fr search engine
• Guide to the doctorate : 23 practical sheets proposed by the National Association of Doctors (ANDès) for doctoral students, doctors, institutions, doctoral schools, etc.
• Guide to Copyright (2017) : this guide deals with legal issues arising in intellectual property law .
• Open Science - Codes and software : this booklet looks at the specific issues involved in opening up the codes and software produced and used in scientific research. 
• Sharing scientific publication data - A guide for researchers : the aim of this guide is to familiarize researchers with the steps involved in sharing publication data.
• Carnet Questions éthique et droit en SHS : a guide to good ethical and legal practice in the dissemination of SHS data.

French doctoral schools

• Campus France directory of doctoral schools : consult the list of doctoral schools
• Campus France : finding a research laboratory
• ScanR : consult the directory of French research and innovation

Doctors and PhD students

• Ma thèse en 180 secondes : organised in France since 2014 by the CNRS and the CPU - Conférence des présidents d'université, this competition, inspired by the 3 Minute Thesis launched by the University of Queensmand (Australia), aims to make people understand their research in three minutes and to the greatest number.
• MESR - doctorate
• MESR - doctoral training
• MESR - doctoral funding
• MESR - professional integration of doctoral students
• ANDès - National Association of Doctors
• Campus France - French agency for the promotion of higher education, hospitality and international mobility
• CGE - Conférence des Grandes écoles - "publications" section  
• CJC - Confederation of Young Researchers   
• Kastler Foundation  
• Intelli'agence - Bernard Gregory Association
• HCERES - High Council for Research and Higher Education

Search for a thesis

• An extraction of all data relating to doctoral theses defended since 1985 is available online at data.gouv.fr: https: //www.data.gouv.fr/fr/datasets/theses-soutenues-en-france-depuis-1985/  
• Catalogue Sudoc : national bibliography of theses. Consult the help page dedicated to thesis research in the Sudoc

Access the full text of the theses

Numerous open archives and distribution platforms have been set up by doctoral-accredited institutions and/or IST operators such as CCSD (Centre pour la Communication Scientifique Directe).

• HAL theses : open archive managed by the CCSD for the open access distribution of doctoral theses
• AURORE : platform for student work at the University of Limoges (doctoral theses, practice theses, dissertations)
• CITHER : INSA Lyon thesis portal
• ENS - Institut Français de l'Éducation : portal to theses defended in France since 2003 in the fields of education and training.
• OATAO : Open Archive Toulouse Archive Ouverte
• PASTEL : ParisTech online theses / HAL ParisTech portal collection
• PEPITE : the University of Lille's institutional archive provides access to doctoral theses, practice theses, teaching resources and speech therapy dissertations.

On the international scene

• ADT : theses defended in the 22 largest Australian universities
• BASE - Bielefeld Academic Search Engine: meta-search engine referencing and providing access to over 120 million full-text academic documents, including theses 
• BICTEL : common directory of electronic theses of the universities of the French community of Belgium
• DART-Europe : full-text theses from 28 European countries
• Dialnet : portal of Spanish theses in SHS
• DissOnline : Database of German electronic theses
• DIVA : database of theses and research papers from 28 Scandinavian universities
• EThOS : UK electronic theses database
• NDLTD : Networked Digital Library of Theses and Dissertations
• OATD : Open Access Theses and Dissertations , a portal set up by the library of Wake Forest University (USA), which harvests several international directories of electronic theses in open access
• RERODOC : electronic library of the RERO network (network of French-speaking Switzerland) including books, theses, dissertations in full text
• Shodhganga : reservoir of Indian theses.
• Teseo : catalogue of doctoral theses defended in Spanish universities
• Theses Canada : catalog of theses and dissertations produced in Canadian universities
• Toubk@l : national catalogue of theses and dissertations of Morocco

Access to current thesis topics

• Otrohati : reporting on theses being prepared in Moroccan doctoral study centres.
• theses.fr : listing of theses being prepared in French higher education institutions.

Buy a reproduced thesis

From 1986 to 2016, theses deposited in printed form were reproduced on microfiche by the ANRT - Atelier National de Reproduction des Thèses . The mission of the ANRT was initially to ensure the reproduction of theses on microfiche and their distribution to institutions. Following the decree of 25 May 2016 , which established the transition to electronic filing for all French doctoral theses, the ANRT ceased this national mission.

On the other hand, the ANRT offers the "Thèse à la carte" service : theses for which a contract has been signed between the ANRT and the author are digitised and reproduced in their entirety, without reworking. These theses are listed in the "Thèse à la carte" catalogue and are available for sale to individuals (teachers, researchers, students ....) and/or organisations (bookshops, libraries, etc.) who request them.

• Arabesques n°78 (April-May-June 2015): Dossier "The thesis in all its states: filing, reporting, promoting". 
• Valorization of academic production - Collection, conservation, dissemination - Mennessier Anne-Laurence ; Daubernat Séverine ; Giloux Marianne ; Mauger Perez Isabelle - BBF, 2011, n°1 
• New thesis repository, new positioning for libraries? - Feedback from the common documentation services of Lille 2 and Valenciennes - Bihan Solenn ; Cambier-Meerschman Perrine ; Granger Sabrina - BBF, 2011, n°1

Studies and reports

• L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche en France (The state of higher education and research in France ) - annual figures published by the MESR (Ministry of Higher Education and Research)
• The French Open Science Barometer - annual statistical monitoring of French doctoral theses available in open access.
• A more favourable integration and employment conditions of PhDs for 2016 graduates compared to 2014 graduates - Note d'information du SIES (September 2021)
• Doctors of engineering: the choice of a professional insertion in the private sector - Note d'information du SIES (September 2020)
• The doctorate in France: from choice to career pursuit - report by the General Inspectorate of Education, Sport and Research (July 2020)
• International mobility of young employed PhDs - Note d'information du SIES (October 2019)
• L'état de l'emploi scientifique en France - biennial statistical publication by MESRI (2018 edition)
• Repères et références statistiques - MESR annual publication
• CIFRE PhD - article by Romain Perronnet (UPEC) and Nahla Salameh Bchara (École des Mines de Saint-Etienne)
• Young doctors; profile, career path, integration - APEC quantitative study (January 2015)
• The professional future of young PhDs: what path, what insertion 5 years after the thesis ? - qualitative study by APEC (October 2014)  
• The University and the professional world: what are the challenges for the doctorate? - Labex Hastec conference (January 2013) 
• Doctors: a long march towards stable employment

History of the doctorate and the deposit of theses

• Becoming scholars: theses and doctorates of letters in the 19th century: virtual exhibition
• Carnet Es lettres - Les thèses de doctorat ès lettres en France au XIXe siècle : this notebook contains posts and actions linked to the "Es lettres" project, whose aim is to study the corpus of doctoral theses in literature defended in the 19th century.
• Theses and other academic writings: identification and location: despite some obsolete information, this guide published by the BnF in 2005, contains interesting information on the history of the doctorate as well as a chronology of legislative texts on the deposit of theses from 1923 to 1985
• Françoise Huguet, Les thèses de doctorat ès lettres soutenues en France de la fin du XVIIIe siècle à 1940 (Doctor of Letters theses defended in France from the end of the 18th century to 1940 ), November 2009 - LARHRA - Laboratoire de recherche historique Rhône-Alpes, UMR CNRS 5190 - online
•  Edouard Des Places, Cent cinquante ans du doctorat es lettres (1810-1960), Bulletin de l'Association Guillaume Budé , 4e série, 2, juin 1969, p.209-228 - online

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• Health sciences
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• Future international student
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The doctorate

At the crossroads of higher education and research, preparing for a doctorate is both research training and professional research experience. It leads to a doctoral degree after the defense of a thesis, which confers the title of doctor, the highest university degree in higher education.

• The Doctorate

Recruitment Campaign for Future Doctoral Candidates

Situation in Ukraine: the University Deploys Emergency Aid for its Community

Doctoral education consists of personal and original research work , carried out in a collective environment within a research unit and a doctoral school , with both entities guaranteeing the smooth running of the young researcher's doctoral project. The doctoral candidate produces new knowledge using innovative scientific methods and tools and builds an ambitious professional project. Education through research enables doctoral candidate to develop scientific expertise and acquire a large number of skills that are not limited to academic research, and are transferable to other sectors. Thus, after defending their thesis, the doctor will be able to access high-level management positions in all socio-economic sectors, anywhere in the world. Becoming a doctor means becoming a professional at the forefront of a discipline, able to manage complex projects, to grasp and understand our globalized world in perpetual evolution . Thanks to a PhD’s scientific expertise and skills, the PhD holder will be able to provide new answers to the main issues and challenges of our planet.

Sorbonne University, an attractive environment for PhDs

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PhD Studies

University of Lille welcomes you for your PhD in recognized research teams integrated in the 6 doctoral schools of the region. Welcome !

The PhD is the highest degree recognized internationally. 3% of students in France are enrolled in PhD studies.

To be PhD student

The PhD student is a young researcher in the training step. S/He develops a doctoral project followed by a thesis supervisor and organized by the graduate school. The PhD student is trained in research through research, that is to say by the professional experience acquired within a research lab. At the end of her/his research work and the writing of a manuscript, the PhD student presents his original scientific work during a defense in presence of a committee. The doctoral student is the only author and her/his manuscript is the subject of a legal deposit.

Thesis funding

The PhD grants of the University of Lille are funding awarded to couples (subject, candidate) proposed by the candidates or laboratories and validated by the doctoral schools. Some grants may involve funding from the University, the Hauts-de-France Region, the ULNE I-Site, ADEME, CNRS, Inria, Inserm, ANR collaborative projects or European, etc. The salary is 1758 € gross / month in 2018. Some PhD students also arrive with their funding in the form of scholarships from their country. Activities complementary to research activities may be proposed with additional remuneration paid to granted PhD students. This supplement is calculated annually and paid monthly [ decree of August 29, 2016 ].

PhD with a company

A thesis can be considered in collaboration between a laboratory and a company. This allows the PhD student to be immersed in two worlds to carry out her/his research work.

The CIFRE agreements make it possible to carry out a research project between the laboratory and a company. The PhD student spends part of her/his time on each side. The minimum wage is € 23,484 gross annual in 2017 (see the website http://www.anrt.asso.fr/ ).

Composantes

• Je suis alumni, ancien étudiant un alumni, ancien étudiant étudiant international lycéen, étudiant une entreprise / partenaire un salarié, demandeur d'emploi journaliste, responsable de presse
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L’Université de Lille est constituée par deux types de membres, les composantes et les établissements-composantes. Retrouvez leur liste sur cette page .

• Direction générale des services

Retrouvez les organigrammes des directions et services

Direction générale des services adjointe - projets transversaux Direction aide au pilotage et qualité Direction données personnelles et archives

Direction générale déléguée recherche et valorisation Direction appui à la recherche Direction valorisation de la recherche Direction transversale ingénierie et management de projets

Direction générale déléguée relations internationales Direction mobilités internationales Direction développement international et pilotage

Direction générale déléguée formation tout au long de la vie Direction ingénierie de formation Direction scolarité Direction formation continue et alternance Direction innovation pédagogique Observatoire de la direction des formations Direction entrepreneuriat étudiant Service universitaire d’aide, d’insertion et d’orientation (SUAIO) Bureau d’aide à l’insertion professionnelle (BAIP) Centre de langues de l’Université de Lille (CLIL)  (Rattachement fonctionnel - service commun)

Direction générale déléguée vie universitaire Direction vie étudiante Direction culture Direction développement durable responsabilité sociale Service universitaire médecine de prévention et de promotion de la santé (SUMPPS) (rattachement fonctionnel - service commun) Service universitaire activités physiques et sportives (SUAPS) (rattachement fonctionnel - service commun)

Direction générale déléguée relations humaines (DRH) Direction gestion des personnels enseignants Direction gestion des personnels BIATSS Direction développement et gestion prévisionnelle des compétences Direction environnement social au travail Direction pilotage et affaires générales RH Service inter universitaire des pensions Service social des personnels Service santé au travail Service commun affaires sociales (SCAS)(rattachement fonctionnel - service commun)

Direction générale déléguée immobilier logistique Direction stratégie, programmation et maîtrise d’ouvrage Service valorisation des installations sportives Imprimerie Direction campus Cité Scientifique Direction campus Pont-de-Bois Direction site Lille centre Direction site Roubaix-Tourcoing Direction site Grande région

Direction générale déléguée affaires financières (DAF) Direction commande publique Direction budget Direction gestion

Direction générale déléguée systèmes d’information (DSI) Direction développement et exploitation des systèmes d’information Direction infrastructure et support informatique

Services centraux - les directions : Direction communication Direction affaires juridiques Direction prévention des risques Direction U-link Direction sécurité défense Coordonnateur médecine de prévention  Conseiller de prévention Fonctionnaire sécurité défense Agence comptable Maison de la médiation Délégué à la protection des données

Les services communs (au sens de l'article 714-1 du code de l'éducation) Service commun de documentation Service universitaire d’activités physiques et sportives Service commun des affaires sociales Service universitaire de médecine préventive et de promotion de la santé Centre des langues de l'Université de Lille Institut Eric Weil

Environnement Numérique de Travail (E.N.T) Scolarité, inscriptions, webmail, cours, intranet..

Accéder à l'E.N.T

Anciens E.N.T

Les anciens E.N.T sont accessibles : - aux étudiant-e-s inscrits en 2017/2018 dans les établissements ex Lille1, ex Lille2, ex Lille3. - aux personnels disposant d'un compte ex Lille1, ex Lille2, ex Lille3

L'accès à ces E.N.T s'effectue avec les anciens identifiants et mots de passe (ex Lille1, ex Lille2, ex Lille3).

E.N.T Sciences et technologies (ex Lille1) E.N.T Droit et Santé (ex Lille2) E.N.T Sciences humaines et sociales (ex Lille3)

• UFR Droit Economie Management
• UFR Médecine
• UFR Pharmacie
• UFR Sciences
• UFR Sciences du Sport
• AgroParisTech
• CentraleSupélec
• ENS Paris-Saclay
• Institut d'Optique
• Polytech Université Paris-Saclay
• Accessibility

Prepare a PhD

The PhD degree attests skills acquired through research in the framework of the doctoral trainin g, which has a 3 years reference duration when the research work is carried out full-time, and a 3 to 6 years duration when the thesis is prepared part-time. The PhD degree can also be obtained by the validation of the acquired experience (VAE). 

The PhD degree - the highest internationnaly recognized by higher education - is awarded after the defense of a thesis or the presentation of a set of original scientific works. 

The different frameworks to prepare a PhD

• Initial traininf (IF in French)
• Lifelong training, excluding initial training  (FTLVin French)
• Validation of the experience acquired (VAE  in French)

Admission to PhD training

• A procedure
• Examination of an application 

Three regimes for three PhD preparation frameworks

Registration in initial training is possible as a continuation of a master or other equivalent degree. 

• In initial training, the PhD is full time prepared  The preparation is initially set to last  3 years. Beyond this 3 years, extensions of the duration of preparation are possible, with derogation.
• Funding dedicated to the preparation of the thesis is requested for a registration in initial training.  The reference amount of this funding corresponds to the remuneration of the PhD contract established by public law.  Derogations from this funding threshold can be requested from the head of the establishment. 

PhD students have a main research activity in one of the research team or unit of the doctoral school. 

They also have complementary PhD activities and training, intended to develop their scientific culture, their international openness and to prepare their professional future. The PhD program is personalized and defined with each doctoral school, in a framework commin to all PhD students at Université Paris-Sacaly. 

They can have complementary activities outside research, which contribute to the preparation of their professional future (teaching mission, scientific mediation, expertise of promotion of research), limited to one sixth of their time each year.

• A thesis monitoring committee report must be submitted by the PhD student for each of their re-registrations.

Registration in lifelong training concerns two categories of people : 

• Those who obtained their last diploma more than a year before the desired date of first enrollment in a PhD (whether the thesis is prepared full-time or part-time, and regardless of the financing conditions envisaged)
• Those who plan to prepare their thesis at the same time as a main activitiy other than the preparation of thesis, regardless of the date of the obtention of the last degree. The main activity means that its provides more than half of the income. 
• Lifelong training does not two types require a funding dedicated to the thesis preparation, but its comission ensures, before the first registration, that material and financial conditions are correct.  Ultimately, candidates who have no funding to prepare their thesis and have no income from their main activity could prepare a thesis, as long as the doctoral school and the commission can ensure that the material and financial resources conditions. 

In lifelong learning, the PhD can be prepared on a part-time basis . 

• The duration initially fixed for the preparation of the thesis depends on the time that can be devoted to its preparation . It is between 3 and 6 years. 
• A derogation must be  requested to extend the duration of the PhD beyond the one initially fixed . Its could be discussed during the monitoring committee taht takes place each abnd every year before re-registration.

PhD students prepare their thesis in one of the research teams or units of their doctoral school . The distributio of their time between the research unit and their non-research activities is fixed from the first registration. 

As PhD student in initial training, PhD student in lifelong training also have PhD complementary activities and training, intended to develop their scientific culture, their international opennes, and to prepare their professional future. Still, their training courses are arranged to feet with the specificities of their situation. 

A thesis monitoring committee must stand each and evrey year, before re-registration. Among other things, it help to check whether the conditions of the lifelong training PhD are suitable, or deserve to be rearranged. 

Planning lifelong training arrangement procedure

Unlike initial training and lifelong training, registration for a validation of the experience acquired can only be done when the original scientific work constitutes a coherent whole, that what makes possible to consider a defense. Those works may have been carried out partly in a research unit of the doctoral school (for example, within the framework of a volunteer researcher agreement), or entirely outside the academic framework. 

• PhD degree is awarded after a thesis defense or a presentation of the original scientific works .

To obtain a PhD degre by a validation of the experience acquired, the candidate must:

• Write a thesis or a dissertation to assess the personal part of collective work . This dissertation or thesis will be evaluated by two rapporteurs and by a defense jury. Composition and expectations of the jury are the same as the ones for the initial training or the lifelong training PhD
• As for the PhD students, the thesis or the dissertation will have to be legaly deposed and, if necessary published on the national portal www.theses.fr
• An accompanying, chosen among the supervisors of the doctoral school, can be offered for the preparation of the thesis or the dissertation 
• The work having been prepared before registration in the Validation of the experience acquired, the accompanying is not a thesis director. He does not ensure the scientific direction of the research work, but guides the candidate in the preparation of the dissertation or thesis.
• He plays the role of thesis director for the defense (in particular to propose the defense)

Documents relating to the preparation of a validation of the experience acquired

• Procedure  2016_05_25_procedure_de_doctorat_en_vae_0.pdf - ( 545.03 KB)
• Admissibility file 2020_12_15_dossier_doctorat_en_vae.docx - ( 69.01 KB)
• The vademecum "Validation of the experience acquired and PhD" vademecum_0.pdf - ( 1.76 MB)
• The charges  tarifs-vae-complet.pdf - ( 46.2 KB)

Admission to a PhD Programme

A PhD application is a complete package that includes

• A candidate with a research project
• An original thesis topic
• A thesis director
• A team to host the research
• A proposed funding or a proof that the material and financial conditions necessary for the successful completion of the doctoral thesis 

Candidates apply to the doctoral school that their research or team unit is attached to  via the Université Paris-Saclay application portal . Their PhD director must also be attached to that doctoral school. 

An application is considered to have been submitted only once it has been completed and finalised . To do this, candidates must : 

• Have submitted all the documents requested by the doctoral school - A thesis subject - Information on the contions of the doctoral programme (thesis supervision, research unit) - CV - Transcripts - Other documents required by the doctoral school
• Obtain a favourable opinion from the thesis director
• Obtain a favourable opinion from the research or team unit director to wich the thesis directors responds

The application process is carried out via internet tool ADUM - an administrative tool for management of the PhD, from application to graduation.  Data recorded in ADUM are subjected to the RGPD regutions. 

Once the complete file has been submitted and the application has been finalised, it is examined by the doctoral school to which the applicant belongs. 

• In case of a favorable opinion on the application file, the candidate then presents his/her doctoral project and previous research experience during an audition, in front of a admission committee organised by the doctoral scool. This hearing is required in both initial formation and lifelong training, and regardless the conditions of funding and the progress of the thesis preparation envisaged.
• If the admissions committee gives a favourable opinion, the future PhD student may registered for the first time. 

• ENLIGHTEN THE FUTURE

Doctoral Studies

With its 21 doctoral schools, Université Paris Cité offers many doctoral students the opportunity to train through research in all major disciplinary fields. At the national level, once fully operational, Université Paris Cité will offfer 5% of all PhD degrees in France.

Université Paris Cité is committed to a doctoral policy aimed at research training and training by research. It trains future researchers and teacher-researchers as well as future high-level executives.

Astronomy and Astrophysics Ile-de-France – ED 127 Director : Mr. Thierry FOUCHET Contact : Mrs. Jacqueline PLANCY

Environmental Sciences Ile-de-France – ED 129 Director : Mrs Pascale BOURUET-AUBERTOT Contact : Mrs Laurence AMSILI-TOUCHON

Doctoral School of Computer Science, Telecommunications, Electronics of Paris (EDITE) – ED 130 Director : Mr. Carlos AGON Contact : Mrs Rose NAHAN

Language, Litterature and Imagery : civilisations and humanities – ED 131 Director : Mr. Mathieu DUPLAY Co-director : Mrs Emmanuelle ANDRE Contact : Mrs Robin CHEVALIER

Cognition, Brain, Behaviour (ED3C) – ED 158 Director : Mr Alain TREMBLEAU Deputy director UPCité   :Mrs Thérèse COLLINS Contact : Mrs Hélène JOUANNE

Cognition, Behaviour, Human behaviour (3CH) – ED 261 Director : Mrs Karine DORE-MAZARS Contact : Mrs Lucie ALEX

Legal, political sciences, economics and management – ED 262 Director  : Mrs Anémone CARTIER-BRESSON Contact : Mrs Josie YEYE

Mathematical science Paris Centre – ED 386 Director : M. Elisha FALBEL Co-director  : M. Pierre-Henri CHAUDOUARD Contact : Mrs Amina HARITI

Physical Chemistry and Analytical chemistry – ED 388 Director : Mrs Alexa COURTY Contact : Mrs Konnavadee SOOBRAYEN

Pierre Louis Doctoral School of Public Health in Paris : Epidemiology and Biomedical Information Sciences – ED 393 Director  : Mr. Pierre-Yves BOËLLE Contact : Mrs Koltoum BEN SAID

Research in Psychoanalysis – ED 450 Director : Mrs Mi-Kyung YI Co-director : Mr Thamy AYOUCH Contact : Mr Ali BRADOR

Frontiers of Innovation in Research and Education (FIRE) – ED 474 Director : Mrs Muriel MAMBRINI-DOUDET  Co-directeur David TARESTE Contact : Mrs Elodie KASLIKOWSKI

Earth and Environmental Sciences and Physics of the Universe – ED 560 Director : Mr. Fabien CASSE Contacts : Mrs Alissa MARTEAU

Hematology, Oncogenesis, and Biotherapies – ED 561 Director  : Mr. Raphaël ITZYKSON Contacts : Mr Maxime DA CUNHA / Mrs Aurélie BULTELLE

Bio Sorbonne Paris Cité – ED 562 Director : Mrs Caroline LE VAN KIM – Co-Director : Mrs Chantal DESDOUETS Contacts : Mr Louis DUVAL-KISTER

Drug Toxicology, Chemistry and Imaging (MTCI) – ED 563 Director  : Mrs Marie-Christine LALLEMAND Contact : Mrs Elisabeth HOMBRADOS

Physics in Ile de France – ED 564 Director  : Mr Frédéric CHEVY Co-director : Mr Philippe LAFARGE Contact : Mrs Monia MESTAR

Sports, Motricity and Humain mobility sciences (SSMMH) – ED 566 Director  : Mrs Isabelle SIEGLER Co-director : Mr. Bernard ANDRIEU Contact : Mrs Marie-Pierre RICHOUX

Language Sciences – ED 622 Director : Mrs Caterina DONATI Contact : Mrs Chafia AIT-HELAL

Knowledge, Science, Education – ED 623 Co-Director : Mr. Fabrice VANDEBROUCK Co-Director : Mrs Anne BARRERE Contact : Mrs Agathe TRAN

Social Sciences – ED 624

Department 1 Director : Mrs Véronique PETIT Contact : Mr. Jérôme BROCHERIOU

Department 2

Director : Mr Antoine REBERIOUX Contact : Mrs Sarah RAHMANI

More information :

Doctoral School website for more information The following content is in French French higher education system chart

The Sheridan Libraries

• French Language and Literature
• Sheridan Libraries
• Finding Dissertations
• Information on an AUTHOR
• Information on a WORK
• Information on a THEME
• Research in Archives
• Niche Collections of Primary Sources at MSE Library
• Language Tools
• Using the Library

Access to Dissertations

• ProQuest Dissertations & Theses Global Includes more than 2 million entries.The single, central, authoritative resource for information about doctoral dissertations and master's theses.
• EBSCO Open Dissertations
• Interlibrary Loan the Library does not routinely purchase dissertations from other institutions. However, many are available through InterLibrary Services. Search in WorldCat for easiest ordering.
• Request a purchase for the library If you would like the Library to purchase a dissertation, contact the Librarian for the Department.

BNF : thèses et écrits académiques.

Système Universitaire de Documentation (SUDOC): l'ensemble des thèses produites en France.

ABES Thèses . Accès à près de 6000 thèses de doctorat soutenues depuis 2006, de surcroît en texte intégral pour 4000 d’entre elles.

TEL (thèses-en-ligne) a pour objectif de promouvoir l'auto-archivage en ligne des thèses.

Cyberthèses : L'Université Lyon 2

Archive ouverte de l'Université de Lorraine

Helveticat . The Swiss National Library has a copy of all dissertations written in the country. Add the word “diss” to your search terms in order to retrieve dissertations.

EthOs : British Library dissertations

Buy Your Own

As a last resort, you can purchase dissertations directly.

Dissertation Express : US, from ProQuest

• Verify using the tools listed above that the document is not otherwise available to you free before ordering.
• If Interlibrary Loan can't locate a copy to borrow.
• Use a credit card or fax payment.
• Orders are shipped directly to you.

Atelier National de Reproduction des Thèses: in France

• All doctoral students deposit a copy with the "Atelier national de reproduction des thèses".
• Who in turn provides microfilms for libraries.
• And also paper copies on demand (you can pay by bank card).

Submitting your dissertation

• Guidelines at JHU
• Graduate Board formatting details
• << Previous: How to Find....
• Next: Essential Tools >>
• Last Updated: Dec 5, 2023 4:50 PM
• URL: https://guides.library.jhu.edu/french

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The Eastern Paris Federal University

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Thème 1, Thème2, Thème 3

Research-based PhD thesis

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Université Paris-Est (UPE) proposes a method for preparing the PhD whenever the candidate has undertaken research work. Unlike the "Validation of Acquired Experience" procedure, it takes into account only work and studies undertaken by the candidate at the time of application and, a priori, requires no new research to be undertaken.

The UPE research-based PhD thesis procedure comprises three steps: Step 1 - Application admissibility. Step 2 - Thesis drafting. Step 3 - Thesis defence.

Step 1 is used to check that the candidate can prove professional activity in line with the level required for PhD training. The purpose of this step is to check the quality of the application to reduce the risk of being refused permission to defend the thesis. It does not require registration.

Steps 2 and 3  take place over a single university year and only require one registration. Registration fees stand at €1,500.

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Home > Admissions > Admission to a PhD

Admission to a PhD

Candidates who already hold a Master's degree or equivalent and who wish to enter a PhD programme at thesis level, regardless of their previous studies (international or French), should apply directly online . The doctoral programme must be chosen carefully: only one application per year is possible, all doctoral programmes combined.

Degree requirements

• Criteria for the application evaluation

Application

Financing studies, co-supervised thesis, joint thesis, doctoral programmes in economics, history*, political science and sociology**.

Applications starting 11 October 2023

To be eligible for assessment, your application must be  complete and submitted before:

• 10 January 2024 at 11:59pm (Paris time),   for an admission result mid-March 2024
• 17 May 2024 at 11:59pm (Paris time),   for an admission result mid-July 2024

Auditions for applicants may be organised  on 18 June 2024 for the Doctoral programme in History (*) Auditions for applicants may be organised on  26 June 2024 for the Doctoral programme in Sociology (**).

Doctoral programme in Law

Only one admission session this year for the Doctoral programme in  Law (*)

• 12 March 2024 at 11:59pm (Paris time) for an admission result from mid-April 2024

(*) This year, there will be only ONE admission session for the Law doctoral programme with results communicated from mid-April 2024. Contact: Professor Vincent Forray , Head of doctoral studies in Law

The PhD application is open to students with a Research Master's degree , a postgraduate degree (Diplôme d'Etudes Approfondies - DEA) or an equivalent degree (bac +5).  There must be a match between the candidate's graduate studies and the discipline of the requested doctoral programme. 

For the record, the IEP awards PhDs in Economics , History , Law , Political Science and Sociology .   For candidates who do not have the required degrees to be directly admitted into the First thesis year, see admissions into Master’s programmes offered by the School of Research.

In Sociology only,  the PhD application can only be reviewed if the thesis supervisor has provided you with a preliminary letter of consent and if a   research unit Director has provided you with a preliminary letter of consent. In Economics, Law and Political science , no preliminary letter of consent is requested. In History , the name of the potential research supervisor must be indicated (in the “Personal statement” tab), no preliminary letter of consent is requested.

The candidate must identify a host research laboratory . See the list of Sciences Po's research units and affiliated researchers.

Sciences Po's Graduate School is careful to limit PhD admissions to students whose thesis proposal is likely to succeed. It is therefore important that the candidate have a developed vision of his/her thesis subject and the implications of this choice for his/her research and career plans.  The thesis topic might change during the first months of the PhD programme, but it is important that the candidate formulate in the most precise and coherent way possible the key elements to evaluating his/her research project. 

Criteria for the Application Evaluation

Several criteria are taken into account for the selection of candidates applying for a doctorate: 

• The selection of the research problem must be supported by previous work. 
• A presentation of the chosen methodology to address the given problem.
• An evaluation of the feasibility of the planned research from both a scientific and practical perspective.  Some topics require access to areas or data that are not easily accessible. 
• The candidate must also indicate his/her availability to produce a thesis.  This is particularly important for employed candidates.  (1)(See the section "Financing of studies" below).
• The financing of studies (See the section "Financing of studies" below).
• Finally, it is important that the candidate be able to explain his/her project in relation to his/her academic and/or professional background . The academic record should preferably be consistent and coherent. In all cases the requisite academic track record must be very good. Moreover, for employed candidates, the professional career must be explained and related to the thesis project: how might the candidate's professional experience tie into the thesis project?  Is the thesis part of a professional development plan?

The application must be submitted  exclusively online , according to the Admissions calendar.

Documents for your application may be uploaded in French or in English  (CAUTION: only png, jpeg, jpg or pdf formats are accepted):

For all doctoral programs:

• Two academic recommendations (an optional professional recommendation may be added)
• Proof of identity
• Thesis project ( PDF or Word format, 5,000 words maximum, i.e. about ten pages, excluding bibliographic references)
• Thesis project synopsis (two pages, PDF or Word format)
• Copy of last completed academic degree (Master or equivalent)
• Master transcripts ( the documents must be attached in the original language, along with an official or informal translation in English or French if necessary. Please add a sworn statement of compliance if the translation is yours)
• If obtained, official proof of doctoral funding obtention (see the  "Financing of studies" section below).

PLEASE NOTE : no supporting document  will be accepted after the evaluation process has begun. Please make sure that your application is complete before submitting it. For candidates currently in the process of obtaining the requested diploma, please attach all the transcripts available at the time of your application.  Incomplete applications will not be assessed.

Additional information for the following doctoral programmes

• If you have a potential supervisor in mind, please indicate his/her name after your Thesis project title in your online space
• Indicate at least one potential Thesis supervisor from Sciences Po’s Center for History in the “Personal statement” tab.
• The Thesis project mustn’t exceed 3,000 words excluding bibliography, that shouldn’t exceed 20-25 titles
• A grade of 16/20 or equivalent is required for the Master Thesis

Political science

• A signed letter from a thesis supervisor authorised to supervise research, indicating that he/she accepts to supervise your thesis ; 
• A letter from the laboratory Director indicating that he/she accepts to host you in the laboratory (contact the laboratory Director) ;
• A grade of 16/20 (if graded) is required for the Master Thesis.

The result of the language test is optional.

• Economics: English C2, French
• History: French B2
• Law: English C2, French
• Political Science (Compared politics, International Relations, Political Theory) : French B2
• Sociology: French B2

CAUTION:  "Required languages" is a mandatory field in our application file; i f you do not have a CECR test result or self-assessment to upload, please select "two years of study in the language" by default.

The €100 application fee is not refundable.   We do not offer fee waivers, unless you have a refugee status or are a recipient of a CROUS scholarship. In that case, please contact us to inform us, and attach the official proof of your current situation to your file.  Please note: Paying the application fee does not mean that your application form has been submitted. Make sure to submit your application form within the deadline by clicking on the “Submit“ button.  If you are unable to pay by credit card, please contact the Admissions Department to obtain our bank details. Your payment will be validated on receipt of a copy of the proof of transfer. 

Do not wait until the last day to submit your application. To be assessed, your application must be complete and submitted before the deadline of the programme you are applying to.  Deadlines always refer to Paris time (23:59pm).    Please note:

• As our platform does not automatically invalidate incomplete files, it is your responsibility to submit an application that includes all required documents (including references).
• Once you have submitted your application, you will not be able to bring any change, please be very careful. 

Applicants may be contacted for an interview as part of the admission procedure.

In accordance with the decree of 25 May 2016 setting the national training framework and the procedures leading to the issuing of the national doctoral degree, the financial preconditions must be met to ensure the orderly conduct of the research work and preparation of the thesis. Doctoral funding is therefore necessary to engage in a doctoral thesis.  The doctorate is full-time at Sciences Po (except in the particular case of full-time employees who work on a research subject directly related to their job and have obtained the employer's agreement to have the necessary time to carry out their research) and the funding must meet the following criteria :

• a duration of at least three years;
• a net monthly amount akin to that of the doctoral contrat in force ;
• the obligations attached to the financing must not represent more than one day per week (with the exception of CIFRE, where the obligations must be assessed on a case-by-case basis);
• the funding organisation must respect the academic freedom of the doctoral student regarding the content of his research and the composition of the defense jury;
• funding must not come from personal resources but from public or private organisations (foundations, associations, companies, public authorities, international organisations, local authorities or others to be validated beforehand by the doctoral school) offering doctoral funding.

For more information on funding opportunities, see the section on Funding .

For all students entering the PhD programme, the annual fee for 2022/2023 is 380 euros, irrespective of tax residency.

In addition to receiving guidance from their thesis supervisor, some PhD students receive assistance from another Professor or Researcher who may be based in a different institution. 

The role of this co-supervisor must be formalised through a co-supervised thesis agreement established :

•  between the PhD student's institution and the co-supervisor if the co-supervisor works at a different institution,  or 
• between the supervisor and co-supervisor if both work at IEP Paris. At Sciences Po the co-supervision is formalised through an exchange of letters.

The PhD student will obtain a PhD from his/her home institution. The co-supervisors commit to following the PhD student's work and to sit on the thesis examining committee.  The thesis will explicitly state it was co-supervised and include the names and titles of the co-supervisors on the thesis cover page. 

The Administrative Officer of the program must be informed of the co-supervised for validation.

The joint thesis involves guidance from two supervisors : a professor at IEP Paris and a professor from a foreign institution.   It allows the issuance of two PhD degree, or of a joint degree where applicable.   In France, joint theses are governed by the amended decree of 6 January 2005 on international joint theses (PDF, 45Ko)   At Sciences Po, joint theses may only be permitted if:

• The student has already been admitted to Sciences Po
• The two thesis supervisors approached have conferred and provided their consent in writing.

Joint theses require the establishment of an agreement signed by all the partners (individuals and institutions). The three-year agreement must cover, among other things, the terms of registration, tuition, and the defence.  It must be established in the first thesis year: see the section below on administrative procedures .

A joint thesis only makes sense and is only possible if the research project is shared by two institutions. In cases where this condition cannot be met, the student might consider a co-supervision , which also provides guidance from two supervisors, but does not allow the issuance of a dual degree.  A joint thesis allows the student to: 

• have access to greater resources (documentary resources, networks)
• pursue international career opportunities.  
• Have access to, joint thesis scholarships covering the costs of joint theses (student's residence and defence fees)  

Disadvantages

Joint theses may be difficult if the thesis supervisors have divergent views on the PhD student's work, or if the institutions' rules are too far apart.

In this case, the student might consider a co-supervision, which also provides guidance from two supervisors, but does not allow the issuance of a dual degree.

Administrative procedures

Even if the student is already enrolled in a foreign university, he/she must also be admitted to Sciences Po's at the thesis level.

Upon admission, the student must submit his/her joint project to the administration (administrative manager).

The agreement must include the following information :

• The university of primary enrolment
• Terms of tuition payment
• Terms of the defence
• Terms of sharing the defence fees

Once the agreement is signed, all parties will receive a copy.

If any breach of agreement should arise, management should be contacted. 

Tuition fees will be paid in accordance with agreement.  However, until the agreement is signed, the student is liable for the tuition at both institutions.

The organisation of the defence is framed by the agreement. 

• For the presentation of the thesis, certain specific rules must be observed. See "Presentation Norms" on the page "Defence"
• For more on submitting a thesis in a foreign language, see the "Defence" page.
• Some foreign universities require a pre-defence.  Inquire with the relevant academic authorities.

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Tuition Fess & Scholarships

Careers Services Guide

Fees & Financial Aid

Limited financial resources are not a barrier to receiving a Sciences Po education.

Nearly one in three students receives a full-fee scholarship.

• Tuition fees
• Scholarships and financial aids

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Address / phone

27, rue Saint Guillaume - 75337 Paris Cedex 07

Phone: +33 (0)1 45 49 50 50 | +33 (0)1 42 22 31 26

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• Doctoral school
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Université Mohamed Lamine Debaghine - Sétif 2

Résumé: NaN...

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دور السلطة التنفيذية في رسم السياسة العامة في الجزائر(1963-2016

Université Hamma Lakhdar - Eloued

Résumé: تـــهدف هذه الدراســــة إلى استحضــــــــار أهـــــــم المحطـــــــات التـــــــــاريخية التــــي شهدتها السيــــــاسة العـــــــامة والوـقــــــوف على أهم الخصائص والمستويات التي تميـــــزها عن بـــــــاقي السياسات ، وكــــذا التطرق إلى أهم فاعل رسمي مســـــاهم في صنعها وهو السلطة التنفيذية والتي تعتبر المهيمن الأكبر على العملية السياسية لما لها من صلاحيات تميزها عن السلطات الأخرى، خــــــاصة الدور الذي تلعبه في عمليــــة صنــع السيــــــاسة العــــــامة الأمر الذي يجعل منها صــــــاحبة الـــــيد الطويلة في العمليــــــة السياسيــــــة فهــي تسعى إلى تنفيذ القوانين والإشراف على الإدارة ، واليها ترجع عملية اتخاذ القرار باعتبــــــارها المرحلــة النهائية للقـــــــرار من خـــــــلال رئيس...

La Gestion De La Propreté Urbaine Et Son Impact Sur L'amélioration Du Cadre De Vie Et De L'image De La Ville

Architecture, Urbanisme Et Patrimoine

Université Salah Boubnider - Constantine 3

Résumé: La ville a longtemps été considérée comme un milieu insalubre, une image accentuée durant la période de la révolution industrielle et à l’origine de plusieurs maladies méconnues à caractère épidémique. Cette situation déplorable commença réellement à changer avec l’apparition du courant des hygiénistes au XIXe siècle, accompagnée de plusieurs découvertes en médecine et de la naissance des utopies progressistes et culturalistes pour faire sortir la ville du marasme dans lequel elle se trouvait. L’hygiène étant devenue une composante essentielle des politiques urbaines à cette époque, c’est à partir des années 1960 que la qualité du cadre de vie urbain est devenue une préoccupation majeure...

الاعلام البيئي في الجامعة الجزائرية - جامعة سطيف2 أنموذجا

Sciences Islamiques

Université Hadj Lakhdar - Batna 1

دور ملائكة الأعمال في دعم وتمويل المؤسسات الناشئة

Sciences Administratives, Économie, Commerce Et Gestion

Université Mohamed Boudiaf - M'sila

Résumé: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على إشكالية دور ملائكة الاعمال في دعم وتمويل المؤسسات الناشئة من خلال التجارب الدولية الرائدة وذلك بعرض البيانات الإحصائية والمنشورات لتوضيح مدى دورهم في تمويل هذه المؤسسات. ومن خلال هذه الدراسة توصلنا إلى أن هذا النوع من التمويل يساعد على نمو وبقاء المؤسسات الناشئة ومنح أصحاب هذه المؤسسات فرصة التعلم وأخذ التجربة في مجال عمله عن طريق الاحتكاك بالمستثمر الملاك...

العوامل المؤثرة في تبني خدمة البنك المحمول من وجهة نظر الزبائن

Résumé: هدفت هذه الدراسة الى معرفة اهم العوامل المؤثرة في تبني خدمة البنك المحمول من وجهة نظر الزبائن وذلك بالتطبيق على عينة من عملاء وكالة بنك البركة بمدينة برج بوعريريج. تم توزيع استبيان على عينة حجمها 34 مفردة ، وبعد تحليل البيانات المجمعة بالاستعانة بالبرنامج الإحصائي spss توصلنا إلى جملة من النتائج أهمها: ان كل من (المنفعة المدركة، الخصوصية والأمان، الاستجابة السريعة، كفاءة الاستخدام الموثوقية، النية السلوكية، تصميم الخدمة الإلكترونية، التوافق، كفاءة الاستخدام) تؤثر بدرجة متوسطة في تبني خدمة البنك المحمول...

الخطاب الإندماجي لدى النخبة اللّيبرالية الجزائرية ما بين 1919-1945

Histoire Et Arts

Université Ibn Khaldoun - Tiaret

Résumé: أفرزت السياسة الفرنسية في الجزائرية ظهور نخبة جزائرية ذات فكر وثقافة غربية، اتّخذَت من مبادئ الفكر الليبرالي والثورة الفرنسية من المساواة والحرية والأخوة سلاحا لمواجهة سياسة الإدارة الإستعمارية والمستوطنين الفرنسيين في الجزائر. ورأت أنّ معاناة الشعب الجزائري لا تتمّ إلا من خلال اندماجهم في الأمة الفرنسية. إلّا أنّ الطّرح الإندماجي الذي تبنّته النخبة الليبرالية لم يكن كما أرادت؛ فاختلاف المجتمع الجزائري عن المجتمع الفرنسي فكريا وثقافيا وعقائديا، إضافة إلى الإختلاف الفكري والإيديولوجي لعناصر النخبة الليبرالية، ورفْض الشعب الجزائري الإندماج في أمة أجنبية عنه؛ كل تلك الأسباب أدّت إلى فشل الأطروحة الإندماجية للتيّار الليبرالي الجزائري. وقد تميّزت مرحلة ما بين الحربين بظهور النّزعة الإندماجية لدى...

الأساليب الإقناعية في الحملات الإعلامية للتوعية بمخاطر فيروس كورونا عبر التلفزيون الجزائري

Informatique

Université Mohammed Seddik Ben Yahia - Jijel

Résumé: جاءت هذه الدراسة لرصد وتحليل وتفسير الأساليب الإقناعية في التلفزيون الجزائري وذلك من خلال تحليل مضمون الرسالة الاتصالية المقدمة في برنامج الصحة في أسبوع والمذاعة عبر القناة الجزائرية الثالثة في إطار الحملات الإعلامية التلفزيونية للتوعية الصحية من مخاطر فيروس كورونا 19، وذلك للكشف عن أساليب الإقناع المستخدمة في هذا البرنامج التلفزيوني الذي يتناول مواضيع تتعلق معظمها بالصحة العمومية يستند القائمين عليه على أسس ومبادئ نظريات الإقناع لأجل تحقيق الأثر المرغوب ولإبراز طرق الإقناع ودوره في نجاح الحملات الإعلامية للتوعية الصحية خلال أزمة فيروس كورونا 19 حاولنا الإجابة على التساؤل الرئيسي التالي: - ما هي الأساليب الإقناعية المستخدمة في الحملات الإعلامية للتوعية من مخاطر فيروس كورونا؟ وقد حددنا لذلك...

Corrélation Entre La Consommation De Lipides Et Les Indices D’athérogénicité Chez Les Personnes Âgées

Biologie Et Sciences De La Nature Et De La Vie

Université Abou Bekr Belkaid - Tlemcen

Résumé: Au cours du vieillissement, la prévalence des maladies chroniques est élevée, parmi lesquelles les maladies cardiovasculaires (MCV) associées à l’athérosclérose. Les habitudes alimentaires, notamment la consommation excessive des lipides ont un rôle de premier ordre dans le développement de l’athérosclérose et des maladies vasculaires, à l’origine de la détérioration de l’état de santé des personnes âgées. Les objectifs de ce travail de master sont d’étudier la relation entre la consommation de lipides et les indices d’athérogénicité chez les personnes âgées de la wilaya de Tlemcen. Pour cela, la consommation journalière des lipides alimentaires, les paramètres biochimiques...

Tazrawt Tamerwast (timsislit, Talɣawit, Tasnamkit) Gar Tentala Taqbaylit Akked Tentala Tarifit

Langue Et Culture Amazighes [924]

Université Mouloud Mammeri - Tizi Ouzou

Résumé: Nessaweḍ deg uḥric-agi ad d-naf amek i yettili ubeddel n unamek di snat n tentaliyin deg wayen yeɛnan amerwes , tagetnamka,talulɣa d uneflisem , nufa-d assaɣen isnamkiyen n tgada d tenmegla d wid n umyellel . Deg ukenni gar tentala taqbaylit d tentala tarifit nufa-d awalen yesɛan yiwet n talɣa d yiwen n unamek , awalen isɛan yiwet n talɣa mgaraden deg unamek d wawalen yemgaraden deg uẓar sɛan yiwen n unamek. Tazrawt-nnteɣ d aserwes n yiẓuran yezdin gar tentala taqbaylit d tentala tarifit . Deg wammud nefren azal n 375 n wawalen ama d ismawen ama d imyagen , imeqqimen ... neɛreḍ ad ad ten-nesleḍ di kraḍ n yeswiren n tesnilest: Deg uḥric amezwaru , nemmeslay-d ɣef temsislit ,nwala attwiɣi n...

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Cunha, José Carlos Chaves da. "Pragmatique linguistique et didactique des langues : application au français langue étrangère." Toulouse 2, 1990. http://www.theses.fr/1990TOU20005.

Albano, Mariangela. "Les expressions figées en didactique du français langue étrangère." Thesis, Paris 3, 2020. http://www.theses.fr/2020PA030008.

Wullen, Marie-Laure. "Hypertextes, multimédia et hypermédia en didactique du français langue étrangère." Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL247.

Salhi, Sonia. "Mythes et légendes dans la didactique du Français langue étrangère." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20052/document.

Nuchèze, Violaine de. "Interactions et didactique d'une langue-culture étrangère : approche ethnopragmatique du français langue etrangère." Grenoble 3, 1989. http://www.theses.fr/1989GRE39004.

Ngo, Thi Thu Ha. "Argumentation et didactique du français langue étrangère pour un public vietnamien." Thesis, Lyon 2, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO20042/document.

Gruca, Isabelle. "Les textes littéraires dans l'enseignement du français langue étrangère : étude de didactique comparée." Grenoble 3, 1993. http://www.theses.fr/1993GRE39022.

Suzuki, Elli. "Cultures d'enseignement et cultures d'apprentissage en didactique des langues-cultures : comparaison entre le japonais langue étrangère en France et le français langue étrangère au Japon." Paris 3, 2004. http://www.theses.fr/2004PA030154.

Lemeunier, Valérie. "La notion d'affectivité dans une perspective de didactique du français langue étrangère." Paris 3, 1994. http://www.theses.fr/1994PA030092.

Jamet, Christian. "Contrastivité et enseignement du français langue étrangère en France : approche anthropo-didactique." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/cjamet.

Lipenga, Allan. "Considérations curriculaires en didactique du français langue étrangère : le cas du Malawi." Paris 7, 2001. http://www.theses.fr/2001PA070039.

Albert, Dussert Marie-Claude. "La Référenciation dans l'écriture littéraire : incidences en didactique du "français langue étrangère"." Besançon, 1993. http://www.theses.fr/1993BESA1006.

Ahmad, Hend Al. "Les slogans publicitaires comme support didactique dans l'apprentissage du Français Langue Étrangère." Thesis, Amiens, 2019. http://www.theses.fr/2019AMIE0068.

Docile, Pacifique. "Développement de l’expression orale en français dans un contexte de français langue d’enseignement en concurrence avec une langue vernaculaire quasi unique :le cas du Burundi." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2020. https://dipot.ulb.ac.be/dspace/bitstream/2013/303432/5/Contrat.pdf.

Hussein, Khaled Sadek. "Didactique du texte littéraire en contexte français langue étrangère : le cas des universités irakiennes." Montpellier 3, 2008. http://www.theses.fr/2008MON30016.

Gheith, Nagat. "Problèmes d'enseignement du français langue étrangère : le cas des temps verbaux." Rennes 2, 1985. http://www.theses.fr/1985REN20020.

Lazarevic, Isidora. "La voix en langue étrangère : une approche anthropologique et didactique." Thesis, Montpellier 3, 2017. http://www.theses.fr/2017MON30022.

Abu-Laila, Zaki. "L'enseignement - apprentissage du français langue étrangère dans les universités jordaniennes : analyses didactique et linguistique." Rouen, 2009. http://www.theses.fr/2009ROUEL020.

Raynal-Astier, Corinne. "Réflexions autour de l’intégration du numérique dans les formations universitaires de Français Langue étrangère ou de didactique du Français Langue Étrangère. Des usages et des normes." Thesis, La Réunion, 2019. http://www.theses.fr/2019LARE0026.

Assaf, Khoury Carméline. "Didactique du français langue étrangère/seconde : pour un renouveau méthodologique de l'enseignement/apprentissage du français au Liban." Nancy 2, 1998. http://www.theses.fr/1998NAN21025.

Escoffier, Sandrine. "Dyade et enseignement/apprentissage du français langue étrangère aux adultes : étude d'un genre didactique." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030043.

Combe, Celik Christelle. "Pratiques discursives dans une formation en ligne à la didactique du français langue étrangère." Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENL009.

Pedro, Feliciano José. "L’approche interculturelle dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse des pratiques d’enseignement du français langue étrangère au Mozambique." Thesis, Université de Lorraine, 2018. http://www.theses.fr/2018LORR0172/document.

Atta, Salem Hussein. "L'effet de l'apprentissage coopératif sur l'emploi de la langue française écrite : application à la didactique du français langue étrangère en Egypte." Grenoble 2, 2004. http://www.theses.fr/2004GRE29026.

Guérif, Noémie. "Le verbe en français langue étrangère : pratiques enseignantes en acte." Thesis, Aix-Marseille, 2019. http://www.theses.fr/2019AIXM0411.

Kyuma, Bernard Nzuki. "Les causes de l'abandon de l'étude du français au Kenya : étude didactique et sociolinguistique." Thesis, Université de Lorraine, 2015. http://www.theses.fr/2015LORR0234.

Jacquemard, Nathalie. "Rôle des représentations dans l'apprentissage du français langue étrangère en milieu universitaire endolingue." Paris 3, 2004. http://www.theses.fr/2004PA030092.

Riquois, Estelle. "Pour une didactique des littératures en français langue étrangère : du roman légitimé au roman policier." Phd thesis, Université de Rouen, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00403124.

Salam, Louay Pierre. "Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère." Thesis, Grenoble, 2011. http://www.theses.fr/2011GRENL036.

Liu, Xue Wei. "La communication orale dans l'enseignement du français langue étrangère en Chine : contribution à une didactique." Besançon, 1992. http://www.theses.fr/1992BESA1011.

Riget-Prabahkaran, Patricia. "La formation des enseignants de français langue étrangère (FLE) en Malaisie : pour une didactique contextualisée." Strasbourg, 2011. https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_doctorat/2011/RIGET-PRABAHKARAN_Patricia_2011.pdf.

Abdussadiq, Eman. "L’enseignement/apprentissage du français langue étrangère dans l’enseignement supérieur en Libye : didactique en situation d’urgence." Thesis, Université Grenoble Alpes, 2020. http://www.theses.fr/2020GRALL021.

Vestberg, Francine. "L’interaction comme méthode d’apprentissage du Français langue étrangère (FLE) en Suède." Thesis, Högskolan Dalarna, Franska, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23450.

Kouassi, N'guessan. "Contribution à la rénovation de la pédagogie de la grammaire en didactique du français langue-étrangère." Montpellier 3, 2006. http://www.theses.fr/2006MON30010.

Surcouf, Christian. "L'opposition Imparfait/Passé simple : approche théorique et application didactique par le film en français langue étrangère." Phd thesis, Université de Grenoble, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00660876.

Ferraz, Sailer Maria do Rosario. "L' image dans les sites Internet éducatifs utilisables en français langue étrangère : étude sémiologique et didactique." Besançon, 2004. http://www.theses.fr/2004BESA1039.

Rodrigues, Christine. "Aide à l'apprentissage du vocabulaire dans un environnement hypermédia en Français Langue Étrangère." Phd thesis, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00460821.

Pesty, Marion. "Acquisition d'une langue étrangère et didactique de la phonétique anglaise en France." Thesis, Orléans, 2019. http://www.theses.fr/2019ORLE3016.

Le, Gal Damien. "CONTEXTUALISATION DIDACTIQUE ET USAGES DES MANUELS Une approche sociodidactique de l'enseignement du Français Langue Étrangère au Brésil." Phd thesis, Université Rennes 2, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00578684.

Kourouka-Mitsika, Hélène. "Enseignement/apprentissage de la complexité syntaxique en français langue étrangère : une perspective linguistique et didactique en formation d'adultes." Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05H034.

Renard, Carole. "Etude linguistique et didactique des collocations verbe / substantif en français langue étrangère : vers la conception d'une activité informatisée de sensibilisation." Clermont-Ferrand 2, 2007. http://www.theses.fr/2007CLF20012.

Mahajan, Nidhi. "L’apprentissage du français langue étrangère par le biais des chansons françaises aux hindiphones : analyse et propositions." Thesis, Montpellier 3, 2018. http://www.theses.fr/2018MON30033/document.

Xu, Yiru. "La compétence d’interaction dans l’évaluation de l’oral en français langue étrangère : description et enjeux didactiques." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2114.

Chiao, I.-Chen. "Enseigner/apprendre le français langue étrangère (F. L. E. ) à Taïwan : une entrée didactique par le biais de la culture cinématographique." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2008. http://www.theses.fr/2008STR20042.

Postolachi, Irina. "Du texte à la scène - Didactique du Français Langue Étrangère par les approches théâtrales en République de Moldavie." Thesis, Paris 3, 2020. http://www.theses.fr/2020PA030007.

Etienne, Sophie. "Pour une prise en compte d'un secteur négligé en didactique du français langue étrangère : la formation de base." Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10093.

Miras, Gregory. "Approche plurielle des liens musique-parole pour la didactique de la prononciation du français comme langue étrangère/seconde." Thesis, Paris 3, 2014. http://www.theses.fr/2014PA030131/document.

Ying, Xiaohua. "Approche cognitive en didactique des langues : analyse et interprétation d'erreurs écrites prototypiques en français langue étrangère par des apprenants chinois et remédiation." Phd thesis, Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00949082.

Daleke, Jenny. "Étude des méthodes d'enseignement utilisées dans la classe de Français Langue Étrangère en Suède." Thesis, Högskolan Dalarna, Franska, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-13625.

Kamiyama, Takeki. "Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez les apprenants japonophones." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029.

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