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• Dissertation

Introduction de dissertation

Publié le 28 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Les parties d’une introduction de dissertation, 1. l’amorce de l’introduction d’une dissertation, 2. l’énoncé du sujet de l’introduction d’une dissertation, 3. la définition des termes et reformulation du sujet dans l’introduction d’une dissertation, 4. la problématique de l’introduction d’une dissertation, 5. l’annonce du plan dans l’introduction d’une dissertation, exemple complet d’introduction de dissertation, présentation gratuite.

L’introduction d’une dissertation permet de poser le sujet et d’exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.

L’introduction d’une dissertation ne doit pas être trop longue (10 à 15 lignes) et est censée s’adresser à un lecteur qui ignore le sujet.

Elle doit comporter :

• une phrase d’accroche  (amorce) ;
• l’énoncé du sujet ;
• la définition termes et reformulation du sujet ;
• une problématique ;
• l’annonce du plan.

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L’amorce ou entrée en matière se doit d’être originale et de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez utiliser un fait marquant, des statistiques, une citation ou un ouvrage.

Évitez absolument les amorces du type : « De tous le temps, les hommes se sont intéressés à… ».

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958.

Dans l’introduction de la dissertation, il faut bien évidemment introduire le sujet de la dissertation. S’il est constitué d’une citation, la citation doit figurer dans l’introduction avec le nom de l’auteur.

Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique.

Définir les termes du sujet permet d’expliciter le sens que l’on donne aux mots du sujet. Fournir des définitions précises vous permettra de définir un angle d’attaque particulier, car les mots peuvent avoir plusieurs définitions. Choisir une définition par terme du sujet vous permet d’éviter les malentendus.

On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre.

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Poser le problème est une étape essentielle, car la problématique régit l’ensemble de la dissertation. Le développement de la dissertation doit permettre de répondre à la problématique énoncée en introduction. Il s’agit de formuler le problème initial.

Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ?

Annoncer le plan permet de donner au lecteur un aperçu de la structure du document. Le plan de votre développement est jugé dès l’introduction et le lecteur peut immédiatement détecter le hors-sujet. Faites donc attention à bien définir le plan de votre dissertation.

Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici un exemple complet d’introduction de dissertation avec les différentes parties que doit contenir une introduction.

Conseil… Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont très pénalisées !

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux », voici ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne ainsi que l’environnement qui l’entoure.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vos révisions ou lors de vos cours, afin d’expliquer la méthodologie de rédaction d’une introduction de dissertation.

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Debret, J. (2020, 07 décembre). Introduction de dissertation. Scribbr. Consulté le 8 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/introduction-dissertation/

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Justine Debret

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Exemple de Dissertation HGGSP: Guide Complet et Professionnel

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===INTRO:===

L’écriture d’une dissertation est une compétence essentielle pour tout étudiant en Histoire, Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP). La dissertation est une tâche académique qui nécessite une compréhension approfondie du sujet, une argumentation solide et une structuration logique du contenu. Dans cet article, nous vous proposons un guide complet et professionnel pour réussir votre dissertation en HGGSP.

Introduction à la Dissertation HGGSP: Guide Complet

La rédaction d’une dissertation en HGGSP est à la fois un art et une science. Comme tout autre type de dissertation, elle nécessite une introduction, un corps et une conclusion. Cependant, l’essence d’une dissertation en HGGSP réside dans l’analyse critique et l’interprétation des faits historiques, géographiques et politiques. Il est donc essentiel de bien comprendre le sujet, de faire des recherches approfondies et de planifier soigneusement votre dissertation avant de commencer à écrire.

Le choix du sujet joue un rôle crucial dans la réussite de votre dissertation. Pour choisir un sujet intéressant et pertinent, vous devez tenir compte de vos intérêts personnels, de vos connaissances préalables et du contexte actuel. De plus, étant donné que le champ d’étude de la HGGSP est vaste, il est conseillé de se concentrer sur un aspect spécifique plutôt que d’essayer de couvrir une gamme trop large de sujets.

Après avoir choisi votre sujet, vous devez élaborer une thèse claire et concise. La thèse est la pierre angulaire de votre dissertation, car elle guide votre argumentation et donne une direction à votre travail. N’oubliez pas que votre thèse doit être suffisamment spécifique pour être défendue de manière convaincante et suffisamment générale pour permettre une discussion approfondie.

Comment structurer professionnellement une Dissertation en HGGSP

La structure est un élément clé de toute dissertation académique, et encore plus dans le cas d’une dissertation en HGGSP. Une bonne structure aide à organiser vos idées de manière logique et à rendre votre argumentation claire et convaincante. En règle générale, une dissertation en HGGSP doit comporter une introduction, plusieurs parties (ou paragraphes) et une conclusion.

L’introduction doit présenter le sujet, établir le contexte et formuler la thèse. Elle doit capter l’attention du lecteur et lui donner une idée claire de ce que vous allez discuter dans votre dissertation. Une bonne introduction doit être accrocheuse, informative et concise.

Chaque paragraphe du corps de votre dissertation doit être consacré à un point particulier de votre argumentation. Commencez chaque paragraphe par une phrase d’ouverture qui présente le point que vous allez discuter. Développez ensuite ce

La conclusion est votre dernière chance de convaincre le lecteur de la validité de votre thèse. Elle doit résumer les points principaux de votre argumentation et réitérer votre thèse d’une manière nouvelle et convaincante. Assurez-vous de ne pas introduire de nouveaux arguments dans votre conclusion. Au lieu de cela, concentrez-vous sur la synthèse de ce que vous avez déjà discuté.

===OUTRO:===

En conclusion, la rédaction d’une dissertation en HGGSP est un processus complexe qui nécessite une préparation minutieuse, une recherche approfondie et une structuration logique. Cependant, avec la bonne approche et une compréhension claire des principes de base, vous pouvez produire une dissertation qui non seulement répond aux attentes académiques, mais qui est également intéressante, informative et convaincante. Nous espérons que ce guide vous aidera à réussir votre prochaine dissertation en HGGSP.

Annales de Spécialité HGGSP au bac

Cette rubrique est dédiée aux révisions en ligne pour l'épreuve de Spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP) en terminale. Plus de 50 annales pour préparer la spé HGGSP au bac général 2024 en toute confiance. Retrouvez ici les archives des sujets donnés aux élèves sur plusieurs années en arrière : session 2023, 2022, etc. Cela permet de réviser efficacement tous les thèmes du programme, l'analyse des grands enjeux du monde contemporain, les formes de conflits, les mémoires, la protection et la valorisation du patrimoine, comme si vous suiviez du soutien scolaire. La HGGSP en terminale est un enseignement de spécialité à coefficient 16. Cette épreuve peut apporter énormément de points au baccalauréat général. La maitrise des concepts d'histoire-géo et de politique en dissertation ou en étude critique de documents sera également utile durant les études supérieures post-bac, que l'on devienne étudiant en école de commerce, à l'université ou en école supérieure spécialisée.

Session 2023 19 sujets

Session 2022 18 sujets

Session 2021 13 sujets

HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Seconde - première - terminale, terminale spécialité - méthode - la dissertation d'hggsp au baccalauréat.

I. RAPPEL : LA PLACE DES ÉPREUVES DE SPÉCIALITÉ DANS LE BACCALAURÉAT II. NATURE ET STRUCTURE DE L’ÉPREUVE A. NATURE DE L’EXERCICE B. EXEMPLES DE SUJETS DE DISSERTATION 1. Thème 1 2. Thème 2 3. Thème 3 4. Thème 4 5. Thème 5 6. Thème 6 III. CONSEILS DE MÉTHODE A. ANALYSER LE SUJET ET DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE 1. Analyser le sujet 2. Formuler une problématique B. ORGANISER UN PLAN EN MOBILISANT SES CONNAISSANCES 1. Mobiliser ses connaissances 2. Bâtir un plan C. RÉDIGER 1. Rédiger une introduction et une conclusion 2. Construire le développement 3. Conseils de mise en forme

I. Rappel : la place des épreuves de spécialité dans le baccalauréat

NB : contrôle continu (40%) + contrôle final (60%) :

Source : Note de service du 28-7-2021 (Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021).

II. Nature et structure de l’épreuve

A.    nature de l’exercice.

L'épreuve a pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat à mobiliser des connaissances acquises dans différents contextes et cadres, construire une problématique, rédiger des réponses construites et argumentées, exploiter, organiser et confronter des informations, analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude critique, faire preuve de capacités de réflexion en les étayant sur des connaissances.

L'épreuve est composée de deux exercices notés chacun sur 10 points (NB. Les deux exercices ne peuvent porter sur le même thème) :

• une dissertation (c’est ce qui nous intéresse ici) ;
• une étude critique d'un (ou deux) document(s).

Capacités et attendus de l’épreuve écrite d’HGGSP :

B.    Exemples de sujets de dissertation

Nous avons à notre disposition les « sujets zéro » de la session 2020, les sujets prévus (et non utilisés) de la session 2021, et ceux de la session 2022.

1.     Thème 1

Session 2022.

• Les États et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. (Polynésie 1)
• La conquête spatiale : un enjeu idéologique et de puissance. (Polynésie 2)
• Les océans et l’espace : quelles coopérations internationales ? (Asie 1)
• Mers et océans, des espaces de l’exercice de la puissance au XXIe siècle. (Amérique du Nord 2)
• Les enjeux de la conquête des mers et des océans (Centres étrangers 2)
• La conquête de l’espace de 1957 à nos jours : rivalités et coopérations (Métropole 1)
• Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations (Métropole 2)

2.     Thème 2

Session 2021.

• Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ? (Candidats libres 1)
• Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ? (Candidats libres 2)
• Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ? (Amérique du Nord 1)
• La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours (Asie 2)
• Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ? (Centres étrangers 1)
• Justifiez et nuancez l’affirmation suivante : « les guerres sont la continuation de la politique par d’autres moyens ». (Centres étrangers 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948 : une paix impossible ? (Mayotte-Liban 2)

Session 2023

• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations
• La paix est-elle toujours un objectif atteignable ? Vous appuierez votre dissertation sur des exemples étudiés durant l'année (Amérique du Nord 1)
• L'évolution des acteurs et des formes de la guerre depuis l'époque de Clausewitz (Amérique du Nord 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948, formes de conflits et tentatives de résolution (Asie 1)
• La diplomatie et le défi de la construction de la paix depuis 1648. (Asie 2)
• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations. (Afrique 1)
• Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle. (La Réunion 1)
• Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle (Métropole 1)
• Négocier la paix depuis 1648 : permanences et mutations. (Nouvelle Calédonie 1)
• Les défis de la construction de la paix. (Nouvelle-Calédonie 2)
• La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ? (Polynésie 1)
• Quelle est la place des États dans les conflits depuis la fin du XXe siècle ? (Métropole 2 septembre)

3.     Thème 3

• Réparer les sociétés après un génocide : moyens et enjeux (Centres étrangers 1)
• Reconnaître la mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes : moyens et acteurs. (Mayotte Liban 1)
• Juger les crimes de masse et les génocides après 1946 (Mayotte-Liban 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945. (Polynésie 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse, une justice uniquement internationale ? (Amérique du Nord 1)

4.     Thème 4

Session 2020 (sujets « zéro »).

• Le patrimoine, héritage du passé ou construction mémorielle ?
• Le patrimoine français, quels enjeux économiques et diplomatiques ? (Candidats libres 2)
• Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ? (Métropole 1)
• Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France) (Asie 2)
• Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles) (centres étrangers 2)
• Protection et valorisation du patrimoine en France. (Métropole 2)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Amérique du Nord 1)
• Comment protéger et valoriser le patrimoine en France ? (Amérique du Nord 2)
• Développement économique et protection du patrimoine dans le monde. (Asie 1)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Afrique 1)
• La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ? (La Réunion 1)
• Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ? (Liban 2)
• Le patrimoine, un objet de conflits. (Nouvelle-Calédonie 2)
• Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ? (Polynésie 2)

5.     Thème 5

• Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd’hui.
• Quels sont les enjeux de la protection de l’environnement ? (Centres étrangers 1)
• La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles (métropole 2)
• Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux (candidats libres 1)
• L’action des sociétés sur l’environnement n’est-elle tournée que vers l’exploitation ? (Amérique du Nord 1)
• La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ? (Amérique du Nord 1)
• « Notre maison brûle et nous regardons ailleurs » : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ? (Amérique du Nord 2)
• Les États-Unis et l’environnement à différentes échelles (Métropole 1)
• Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle (Métropole 2)
• L’environnement aux États-Unis : usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle. (Mayotte Liban 1)
• Les politiques étatsuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? (Polynésie 1)
• Les enjeux de la question climatique (Centres étrangers 1)
• Les sociétés et leur environnement : des relations anciennes et complexes. (Asie 1)
• Le changement climatique, évolution, acteurs et tensions. (Asie 2)
• La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions. (Afrique 2)
• Le changement climatique, d'une urgence globale aux réponses locales. (Liban 1)
• Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Age ? (Liban 2)
• Question climatique et coopération internationale. (Nouvelle Calédonie 1)
• Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Age. (Polynésie 2)
• Le climat, une question au cœur des relations internationales. (Métropole 2 septembre)

6.     Thème 6

• Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États.
• Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? (Métropole 1)
• Comment construire et protéger la connaissance ? (Métropole 2)
• Les États face à l’enjeu de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle (centres étrangers 2)
• La production et la circulation de la connaissance connaissent-elles des frontières ? (Métropole 1)
• La circulation de la connaissance, un enjeu géopolitique. (Métropole 2)
• La connaissance : un enjeu majeur des relations internationales (Amérique du Nord 2)
• Les États et le contrôle de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle. (Afrique 2)
• La connaissance, un enjeu politique, social et géopolitique pour les États. (Liban 1)
• L'accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle. (Polynésie 1)

III. Conseils de méthode

Manuel : méthode bac p.22-23

A.    Analyser le sujet et dégager une problématique

[Au brouillon]

1.     Analyser le sujet

• Lecture attentive de l’énoncé du sujet.
• Repérage des termes importants -en vue d’en fournir une définition.
• Bornage du sujet dans le temps et dans l’espace (contexte) : cadre chronologique, échelle spatiale.

2.     Formuler une problématique

L’analyse d'un sujet doit conduire à la formulation d'une problématique : il s'agit de poser une question précise (ou deux) à laquelle la dissertation se propose de répondre de manière organisée.

Rappel (définition) : la problématique d’un sujet est l’approche ou la perspective théorique qu’on décide d’adopter pour traiter le problème posé par la question de départ. Elle est une manière d’interroger les phénomènes étudiés de manière efficace et donc d’éviter ainsi la simple récitation des connaissances. En d’autres termes, c’est une reformulation intelligente du libellé sous forme d’une série de questions ou d’affirmations découlant de ces questions.

Quels sont les liens logiques entre les termes du sujet ? Avons-nous : des mots associés (juxtaposition) ; ou bien une mise en relation par des opérateurs logiques : « ou » (alternative), « car » (causalité), « donc » (conséquence), « mais », (opposition), « face » (confrontation), « de/à » (évolution), « et » (polysémique).

B.    Organiser un plan en mobilisant ses connaissances

1.     mobiliser ses connaissances.

Lister au brouillon les connaissances qui semblent devoir être mobilisées pour traiter le sujet : notions, faits, dates, lieux, acteurs...

Rassembler les idées et les faits en différentes catégories ou thèmes : c’est l’ébauche du futur plan.

2.     Bâtir un plan

Toute dissertation demande l'élaboration d'un plan qui organise la réponse à la problématique. Chaque sujet ayant sa spécificité, il faut suivre une démarche en accord avec la problématique adoptée.

Le plan comporte généralement trois parties qui correspondent à chaque étape de votre réponse. Votre devoir doit être équilibré, c’est-à-dire que la longueur de vos différentes parties ne doit pas être trop disproportionnée.

Plusieurs types de plan sont possibles :

• Plan thématique : la réponse au sujet s'organise autour de quelques grands thèmes (parfois précisés dans l’intitulé du sujet).
• Plan comparatif : 1/ Points communs ; 2/ Différences ; 3/ Complémentarité, ou encore : 1/ Permanences ; 2/ Mutations ; 3/ Typologie.
• Plan analytique (ou inductif) : 1/ Aspects, description ; 2/ Causes, explication ; 3/ Conséquences, problèmes, solution, typologie...
• Plan chronologique : c'est le mieux adapté pour analyser une évolution. II faut chercher à découper le cadre chronologique du sujet en plusieurs périodes. Chacune donne lieu à une partie du plan. Les dates charnières doivent pouvoir être justifiées dans le devoir.

NB . Il est souvent nécessaire de s’émanciper du plan du cours. Ce qui doit guider le choix du plan, c’est la nécessité de produire un propos « problématisé », càd une démonstration, un cheminement, pas un « catalogue » de connaissances restituées. Ici, le principal effort à produire consiste à limiter la discontinuité chronologique entre nos jalons.

C.    Rédiger

[Au « propre »]

1.     Rédiger une introduction et une conclusion

A.       l’introduction.

L'introduction générale comporte trois étapes.

• Une entrée en matière qui précise le sujet. Il faut commencer par une phrase qui « amène » le sujet (une « accroche », qui peut éventuellement s’appuyer sur une citation. Ensuite, il s’agit de reprendre et de mettre en forme les éléments dégagés au brouillon lors de l'analyse du sujet : bornes spatiales et chronologiques, définition des mots-clés du sujet (capital, surtout quand des notions clés sont en jeu).
• L'énoncé de la problématique. C’est la « grande question » à laquelle le devoir va répondre. La forme interrogative est préférable. Il convient de se limiter à une ou deux questions. Enfin, plutôt qu’une simple reformulation de l’intitulé du sujet, on préfèrera en général un questionnement plus étayé.
• L'annonce du plan. C'est le fil rouge qui guide la démonstration : les étapes par lesquelles on se propose de répondre à la problématique. Pour l’annoncer, on peut utiliser des termes comme « d'abord », « ensuite » et « enfin » pour faciliter le repérage du plan par le correcteur.

b.      La conclusion

Toute dissertation se termine par une conclusion générale. Celle-ci comporte deux étapes :

• Réponse à la problématique. On procède au rappel des grandes lignes du développement, lequel doit permettre de répondre à la problématique posée dans l'introduction.
• « Ouverture ». Elle est appréciée (quand elle est réussie), mais pas obligatoire. Elle peut consister en l’exposition d’un problème nouveau soulevé par le traitement de la problématique.

2.     Construire le développement

Le développement s'organise généralement en deux ou trois parties. Chacune de ces parties est subdivisée en paragraphes.

Le premier paragraphe et le dernier paragraphe ont un statut différent des autres : le premier est un paragraphe d'introduction (une à deux phrases), qui rappelle le thème traité dans cette portion du devoir ; le dernier paragraphe (une à deux phrases) est un paragraphe de conclusion et de transition vers la partie suivante s'il y en a une. NB. Vous pouvez extraire ces paragraphes des parties de votre travail et leur préférer des paragraphes de transition de quelques lignes, assurant la transition entre deux parties.

Les autres paragraphes sont plus longs, ce sont des paragraphes d'exposition qui développent de façon ordonnée et logique la réflexion. Leur longueur est variable, mais n’excède généralement pas une demi-page. Un paragraphe d'exposition comporte :

• une idée principale ou directrice énoncée dans la première phrase ;
• des faits précis, exemples clairement identifiés, souvent datés, localisés ou chiffrés.

NB. La note de service ministérielle précise que « la réalisation d'une illustration en appui du propos (croquis, schéma, etc.) amènera une valorisation de la note ; un fond de carte pourra être fourni si cela est adapté au sujet. La réalisation de cette production graphique n'a aucun caractère obligatoire, et son absence ne peut aucunement pénaliser le candidat. »

3.     Conseils de mise en forme

• Soigner la présentation en aérant la mise en page : sauter des lignes entre les parties, ménager des alinéas à chaque paragraphe, écrire de manière lisible (graphie, couleur d’encre), le cas échéant insérer soigneusement les schémas
• Soigner l’expression écrite : nul besoin d’envolées lyriques ou d’audacieuses métaphores ; en revanche, un style concis, une mobilisation du vocabulaire scientifique, une syntaxe et une orthographe correctes sont exigés. Pesez vos mots, relisez-vous !

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Bac HGGSP Tle générale - Comment réussir la dissertation ?

L'exercice de dissertation consiste à traiter un sujet donné dans un devoir argumenté et structuré, comportant une introduction, un déve­loppement et une conclusion.

I Quels sont les objectifs de la dissertation ?

La dissertation doit respecter des règles formelles. Il vous est demandé : – d'élaborer une problématique permettant de traiter le sujet ; – de mobiliser et organiser vos connaissances pour répondre à la problématique ; – de faire preuve d' analyse et de réflexion ; – de rédiger un texte pertinent, argumenté et structuré .

II Comment structurer la dissertation ?

Une dissertation comporte une introduction, un développement et une conclusion.

L' introduction requiert le plus grand soin. Elle compte 5 étapes : – d'abord, une accroche permettant de situer le sujet dans un contexte plus large ; – la définition des mots clés du sujet ; – la fixation des bornes chronologiques et spatiales ; – la formulation d'une problématique , c'est-à-dire d'une question qui va vous servir de fil directeur ; – l'annonce du plan.

Soignez votre problématique : c'est elle qui montre au correcteur que vous avez compris les enjeux du sujet.

Le développement est construit selon le plan en 2 ou 3 parties que vous aurez préalablement préparé au brouillon. Chaque partie doit comporter : – une introduction partielle présentant l'idée directrice de la partie ; – deux ou trois sous-parties, à raison d'un paragraphe pour chacune ; – une conclusion partielle suivie d'une transition vers la partie suivante.

Si le sujet s'y prête, vous pouvez intégrer une production graphique à votre développement. Un fond de carte vous sera parfois fourni.

La conclusion doit répondre à votre problématique, en reprenant les idées directrices de chaque partie. Elle s'achève par une ouverture vers un autre sujet.

III Comment rédiger ?

Vous devez vous exprimer correctement en respectant les règles ortho­graphiques, grammaticales et syntaxiques. Privilégiez les phrases courtes.

Soyez également précis(e) dans le vocabulaire utilisé. La maîtrise des notions ­spécifiques est un des critères de l'évaluation.

Construire une dissertation

Étape 1 analyser le sujet.

Étape 2 Dégager la problématique

 La problématique sert de fil conducteur à votre devoir : il s'agit de la ­question générale à laquelle vous allez tenter de répondre.

 La problématique doit souligner les enjeux du sujet mis au jour dans la première étape de votre travail. Elle intègre les mots et notions clés et, si possible, indique les limites (chronologiques et/ou spatiales du sujet). C'est une question ouverte à laquelle on ne peut simplement répondre par oui ou par non.

Étape 3 Construire le plan

 Le plan doit permettre de répondre à la problématique . Il est organisé en deux ou trois parties, elles-mêmes subdivisées en deux ou trois sous-­parties.

 La construction de votre plan doit être cohérente avec le type de sujet (ex. : à un sujet évolutif correspond un plan chronologique).

 Au brouillon , vous devez mobiliser vos connaissances pour élaborer un plan le plus détaillé possible (avec les informations essentielles et les exemples). À ce stade, il n'est pas nécessaire de rédiger.

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Spécial Bac

Comment réussir sa dissertation d’HGGSP

Au baccalauréat, l’épreuve d’HGGSP est composée de deux exercices : le commentaire de documents et la dissertation. Cette dernière épreuve est généralement la mieux réussie, à condition d’avoir en tête la méthode à suivre et les pièges à éviter.

Une dissertation est une réponse organisée à une problématique qui repose sur trois compétences : la capacité à problématiser un sujet, à organiser son propos et à utiliser des connaissances précises pour y répondre. A l’inverse, vous devez éviter les pièges suivants : la récitation de cours , le hors sujet , la mauvaise gestion du temps . Un seul secret pour éviter ces pièges et réussir l’épreuve : suivre à la ligne la bonne recette !

Avant le jour J : préparez vos ingrédients

Tout au long de l’année, travaillez vos cours d’HGGSP en ayant en tête les épreuves du bac. Pour la dissertation, vous devez avoir, pour chaque thème au programme :

- Une fiche avec les définitions, pour pouvoir définir les termes du sujet.

- Une fiche avec les dates principales, qui vous permettront d’élaborer un propos chronologique précis.

- Une liste d’exemples, supports de vos futurs arguments.

Le jour J : suivez la recette !

Etape 1.  Analyser le sujet (0-25 min)

Au brouillon, commencez par analyser le sujet donné par le jury. Cette étape est la plus importante : elle vous permet d’éviter le hors sujet. Procédez en trois étapes :

1. Identifiez la formulation du sujet . La manière de formuler un sujet indique la question que l’on doit poser et la réponse que l’on doit donner :

- Les sujets avec « et » entre deux notions demandent de confronter les deux termes. Il ne faut donc jamais les traiter séparément, ni l’un après l’autre. Ex. « Les Etats-Unis et l’environnement à différentes échelles ».

- Les sujets « évolution » demandent de mettre en avant les transformations chronologiques d’une ou plusieurs notions. Ex. Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945 . 

- Les sujets « tableau » demandent de dresser les caractéristiques d’un thème pour une période donnée. Ex. Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXI e  siècle .

2. Cadrez le sujet . Après avoir cerné le type de sujet posé, vous devez clairement le définir, c’est-à-dire :

- Définir tous les termes du sujet, à partir des notions vues en classe (guerre, patrimoine, connaissance…)

- Situer votre sujet dans l’espace, en précisant ses limites spatiales, le lieu où il se déroule.

- Situer votre sujet dans le temps en donnant ses limites chronologiques, c’est-à-dire le moment où débute votre réflexion, le moment où elle s’arrête et le contexte global entre ces deux bornes.

3. Listez les enjeux du sujet , c’est-à-dire les grands thèmes qu’il soulève et que vous devrez aborder.

Etape 2. Mobiliser et organiser ses connaissances (25-45 min)

1. Notez tout ce qui vous vient en tête en regardant votre analyse du sujet : des exemples, des dates, des notions, des noms, des espaces …  

2. Elaborez une problématique , qui ne doit pas reformuler le sujet mais être une véritable question . Essayez de repérer, à partir de votre analyse du sujet, pourquoi le sujet se pose et quels sont les points de tensions.

Par exemple , prenons le sujet « Développement urbain et patrimoine en France ».  Le développement implique de créer de nouvelles choses ; tandis que le patrimoine renvoie au passé et à la conservation de ce qui existe déjà. Il y a donc une tension entre ces deux termes. La problématique peut donc être : « Comment concilier les politiques de développement urbain et de protection du patrimoine en France, du XIXe siècle à nos jours ? »

Attention  : votre problématique doit être simple, courte et formulée avec les termes du sujet. Elle doit localiser le sujet dans le temps et l’espace.

3. Etablissez un plan , c’est-à-dire vos arguments pour répondre à la problématique. Partez de votre analyse du sujet, où vous avez listé ses enjeux. Essayez de les rassembler en deux ou trois thèmes, auxquels vous raccrochez tous les éléments que vous avez listé avant votre problématisation. Dégagez deux ou trois idées principales par parties, qui forment vos sous-parties.

Une fois votre plan trouvé, assurez-vous que vos parties vous permettent de répondre à la problématique de manière progressive, qu’elles s’enchaînent logiquement et qu’elles soient bien équilibrées.

Etape 3. Rédiger sa dissertation (45 min - 1h50)

1. L’introduction  : elle commence par une accroche , qui peut être une citation, un évènement, un chiffre qui permet d’entrer dans le sujet. A la fin de l’accroche, une phrase de transition doit faire le lien avec le sujet. Viennent ensuite les définitions des termes du sujet , ses limites chronologiques et ses limites spatiales . Annoncez enfin votre problématique et votre plan .

2. Le développement  doit être organisé. Chaque grande partie commence par une courte présentation de l’idée qu’elle développe. Chaque sous-partie est structurée de la manière suivante : une phrase présente l’ idée de la sous-partie ; un exemple précise (localisé, chiffre, daté) illustre cette idée ; une analyse de cet exemple constitue votre argumentation (les enjeux et notions que l’exemple soulève, ce qu’il montre, les nuances qu’on peut lui apporter, en quoi il permet de répondre au sujet) ; une phrase de transition fait enfin le lien avec la sous-partie suivante. Pensez à faire apparaitre les termes du sujet dans vos introductions de partie et vos transitions.

Gardez ce mémo en tête : IEAT (idée-exemple - analyse /argumentation - transition).

3. La conclusion  commence par une réponse claire à votre problématique , qui mobilise vos arguments principaux. Finissez par une ouverture vers un autre thème du programme. Evitez les ouvertures vagues, les fausses questions ou les projections vers le futur.

Dernière étape : goûtez votre préparation !

Une fois la rédaction finie, prenez le temps de boire et de souffler, puis relisez votre travail en traquant les fautes d’orthographe et de syntaxe.

• Politique économique
• Éducation et Formation

HGG : comment rédiger une introduction pertinente – avec Les Yeux du Monde

• Prépa Économique
• 07 avril 2018
• Titouan Chopin

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L’introduction est tout sauf anecdotique dans une dissertation. Il s’agit véritablement de la “vitrine” de ton travail. Grâce à celle-ci, le correcteur verra immédiatement la manière dont tu as analysé le sujet, dont tu l’as compris, et comment tu as l’intention de le traiter. Il sera alors dans de bonnes dispositions – ou non ! – pour poursuivre la lecture de ta copie. De plus, l’introduction permet d’évaluer ta syntaxe et ton style. Ne la néglige pas. Petite précision importante : les conseils ci-dessous ne sont pas gravés dans le marbre. Ce sont des choses qui fonctionnent, qui ont fonctionné pour moi, mais d’autres alternatives sont bien sûr possible.

• La première phrase de ton introduction peut servir d’accroche. Cela peut être l’évocation d’un événement d’actualité par exemple, mettant en lumière le thème du sujet et ses enjeux. Voilà pourquoi il est déconseillé de se lancer dans l’introduction avant d’avoir réfléchi au sujet et défini un plan. Il faut donc commencer par “lancer” ton sujet en étant concret, pertinent et en intéressant ton correcteur – ce qui a véritablement un impact.
• Il convient ensuite de montrer de manière plus poussée que tu as compris le sujet. Définir les concepts, les notions, les éléments divers (accords politiques, etc.) contenus dans ce sujet est donc crucial. En effectuant cette délimitation, tu poses toi-même des balises et évites ainsi le risque de hors-sujet. La définition du principal élément du sujet peut également servir d’accroche.
• Un sujet autour du conflit en mer de Chine méridionale pourrait par exemple commencer par : “La mer de Chine méridionale est un vaste espace maritime de 3,5 millions de km2, dont les enjeux commerciaux, géostratégiques, politiques sont disputés par les acteurs régionaux, dans un contexte international”.
• Une fois ces balises posées, on entame la trame du raisonnement. En partant des définitions données, il faut extraire les enjeux qui ressortent. Quelles questions posent les notions définies précédemment ? Ce début d’analyse amène progressivement le lecteur à votre problématique.
• Un sujet tel que “Les enjeux des ressources énergétiques en mer de Chine méridionale” évoque par exemple la notion d’approvisionnement énergétique, d’auto-suffisance mais aussi des rapports de force qui existent dans la région. Quels acteurs dominent ? Sont-ils seulement locaux, ou aussi internationaux ?
• La problématique est ensuite le socle du développement. Il s’agit d’une question. Inutile de la faire trop longue, trop complexe. Elle doit être pertinente avec les enjeux de ton sujet.
• Suite à cette problématique, on termine l’introduction en annonçant le plan qui découle de la question posée. On évoque alors les parties principales, mais attention à ne pas être trop énumératif. Il faut que cette énonciation soit claire, mais tout de même rédigée de manière agréable à lire.

Au total, l’introduction doit au minimum faire une page. Si tu te rends compte que tu peines à atteindre ce volume, ne cherche surtout pas à étoffer artificiellement : le correcteur, bien plus aguerri que toi, s’en rendra compte. Au contraire, reviens au début de ton raisonnement. As-tu bien identifié toutes les notions du sujet ? Les as-tu définies de manière précise ? En as-tu ressorti les enjeux ?

L’introduction est donc le fruit de ton analyse. Soigne-la !

Écrit par Titouan Chopin (MP) et Jessy Périé (YDM)

Les Yeux du Monde.fr, c’est un site de géopolitique et d’actualité créé par d’anciens préparationnaires passés par les bancs d’HEC et de l’ESSEC. �Retrouvez en ce moment sur leur site les articles-exemples : un format spécialement conçu pour les concours ! (des exemples à utiliser en dissertation analysés synthétiquement et avec une infographie en conclusion) —> http://les-yeux-du-monde.fr/category/actualite/concours

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Frontières et conflits (dissertation)

Introduction, i. tracé des frontières et conflits, 1. les conflits interétatiques pour le tracé des frontières, 2. les conflits séparatistes, ii. mondialisation et conflits transfrontaliers, 1. la multiplication des conflits transfrontaliers, 2. le terrorisme mondialisé, un conflit sans frontières , iii. multiplication et durcissement des frontières, 1. de nouvelles frontières, 2. le durcissement du contrôle des frontières face aux migrations.

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[BAC] 6 étapes pour réussir sa composition HGGSP 🌍

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Tu as choisi de suivre le nouvel enseignement d’Histoire, Géographie, Géopolitique et sciences politiques ( HGGSP ) ? Tu as bien fait , parce que c’est un cours qui peut être passionnant.

Il peut te permettre d’avoir une vision et une compréhension plus fine des relations internationales, des questions politiques et des stratégies de puissance en France et dans le monde. 💪 Ensuite, tu dois te demander quelles sont les attentes autour de ce cours, sur quel type d’exercice tu vas être évalué. Et c’est là qu’on intervient ! 👇

Quelles sont les épreuves du bac en HGGSP ? 🤔

Si tu décides de ne suivre le cours qu’en première, tu auras une épreuve de 2h sur le programme de première, sous la forme d’une composition, sans étude de doc.

Et si tu veux poursuivre l’enseignement en terminale en tant que spécialité, ton épreuve du bac durera 3h30, et comportera deux exercices :

• une composition (environ 2h).
• une étude de doc (environ 1h30).

En gros, tu n’as pas trop le choix : la compo est un passage obligé en HGGSP. D’où l’importance d’adopter une méthode efficace pour réussir à coup sûr en composition HGGSP. Cette méthode, on te la donne tout de suite ! 🔥

Quels sont les critères d’évaluation pour une composition HGGSP ? 🧐

Bien sûr, il y a d’abord des attentes au niveau des connaissances du cours : la composition va permettre à ton prof ou à ton correcteur de vérifier que le thème ou les thèmes du programme dont il est question sont maîtrisés.

En première, tu seras généralement interrogé sur un sujet portant sur un thème précis, alors qu’en spécialité HGGSP en terminale, il croisera souvent deux thèmes différents. 🔀

Mais ce serait une grave erreur de croire que la composition est une simple épreuve de récitation du cours ! Il s’agit de montrer, non seulement que tu as des connaissances sur chaque thème, mais aussi que tu sais les organiser de façon logique en sélectionnant l’information afin de traiter le sujet.

👉 En première comme en spécialité de terminale, on attend donc que tu témoignes de bonnes capacités d’analyse et que tu produises une véritable réflexion, fondée sur des arguments pertinents dans le cadre du sujet.

Rien d’évident, donc, mais rien d’insurmontable non plus : avec un peu d’entraînement et de la méthode, la composition d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques n’aura bientôt plus de secrets pour toi ! 😉 D’autant plus que nos cours particuliers d’HGGSP peuvent également te servir pour avoir une longueur d’avance sur les enjeux géopolitiques, et donc mieux réussir ta composition 🌍

Étape n° 1 de la composition HGGSP : lis et analyse le sujet (5 min) 🤓

Ce sont sûrement les 5 minutes les plus importantes de ta composition ! En prépa HEC, un prof d’HGGMC (histoire-géographie et géopolitique du monde contemporain) – qui était accessoirement un correcteur de concours – répétait sans cesse que notre note dépendait avant tout de notre compréhension du sujet.

👉 Le principal danger, c’est le hors-sujet : tu as beau avoir toutes les connaissances du monde, ce sera difficile d’avoir la moyenne au bac en faisant hors-sujet. Il faut donc te poser les bonnes questions pour bien cerner le sujet !

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Identifie les principaux termes du sujet : Qui ? Quoi ? 🔎

Identifier ces termes, c’est primordial pour bien comprendre le sujet. Tout comme il est primordial de faire l’effort de les définir.

💡 On te conseille d’ailleurs de prendre cette habitude de définition des termes lorsque tu t’entraînes sur un sujet, en cherchant et en notant la définition exacte des termes en question dans le dictionnaire. De cette façon, si tu tombes sur l’un de ces termes au bac, tu seras capable de bien le définir sans dico.

Les termes du sujet vont également te permettre d’ identifier le thème ou les thèmes majeurs dont traite le sujet, et donc dans quels chapitres tu vas aller puiser tes connaissances.

Identifie le cadre spatio-temporel du sujet : Où ? Quand ? 👀

Encore une fois, il faut être rigoureux et ne pas sauter cette définition spatio-temporelle. Essaye même d’être le plus précis possible dans cette définition , en utilisant tes acquis d’histoire et de géographie. 🎯

📍 Prenons par exemple le sujet : “Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?”

Une fois que tu as défini le terme “paix” (et accessoirement le terme “guerre”), tu pourrais te contenter de dire que le sujet se limite au cadre du Moyen-Orient depuis 1948. Mais ça ne suffit pas !

✅ D’abord, la région du monde qu’est le Moyen-Orient mérite d’être définie : quels pays vas-tu inclure dans le Moyen-Orient ?

Il comprend au moins le Croissant fertile (Jordanie, Irak, Israël, Palestine, Syrie, Turquie et Liban), la péninsule arabique (Arabie saoudite, Yémen, Oman, Émirats arabes unis, Qatar, Bahreïn, Koweït) et l’Egypte. Il convient d’y ajouter l’Iran, le Pakistan et l’Afghanistan, qui ont aujourd’hui un rôle géopolitique non négligeable dans la région (surtout l’Iran).

La question peut être posée pour les États du Maghreb, puisque les États-Unis les ont inclus dans leur projet du “Grand Moyen-Orient” sous Bush.

✅ Ensuite, en plus de justifier la date de 1948, l’idéal serait de décliner ta définition temporelle en plusieurs temps de l’histoire. Quels sont les temps ou les tournants majeurs du sujet depuis 1948 ?

Certaines dates charnières vont pouvoir structurer le devoir. Ainsi, après le début des conflits israélo-arabes en 1948, 1979 marque un tournant majeur avec le traité de paix israélo-égyptien, mais aussi la création de la République Islamique d’Iran, la prise d’otages à la Mecque et l’invasion soviétique de l’Afghanistan.

Enfin, 1996 (prise de Kaboul par les Talibans en Afghanistan) ou 2001 (début de l’intervention américaine dans la guerre d’Afghanistan) peuvent apparaître comme des dates emblématiques de la montée en puissance du terrorisme islamiste.

Identifie enfin les principaux enjeux du sujet 🎯

À partir de tes connaissances, tu peux déjà commencer à dégager un problème, à voir ce qui est “en jeu”. 🧐

Pour le sujet “Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?”, les enjeux sont ceux de la résolution ou de l’enlisement des conflits (notamment les conflits israélo-palestiniens, la “guerre sainte” et les guerres civiles) dans une région du monde marquée par de fortes divisions ethniques et religieuses.

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Étape n° 2 de ta composition HGGSP : Trouve une problématique claire et pertinente (5 min) ✍️

Cette étape n’est pas à prendre à la légère : la problématique, c’est l’aboutissement de ton analyse du sujet. C’est la preuve pour le correcteur que tu as plus ou moins bien compris le sens du sujet, et cette problématique définit la façon dont tu vas traiter le sujet.

⚠️ Attention : il ne suffit pas de reprendre la question de l’intitulé du sujet (lorsqu’il s’agit d’une question) . Cette question constitue une piste générale de réflexion, mais tu dois soulever le paradoxe qu’elle recèle.

👉 Pour cela, liste toutes les questions soulevées par l’intitulé, et rédige ta problématique. Il faut que ta “problématique” (comme son nom l’indique) permette de dégager un “problème”, et soit le fondement d’une réflexion permettant de résoudre ce problème, d’y répondre.

Cette étape ne doit pas occulter l’étape suivante, qui est celle du plan. Il faut en effet que tu puisses trouver un plan permettant de répondre à cette problématique. Si tu n’y parviens pas, n’hésite pas à revenir sur ta problématique pour la modifier. 🔙

Si l’on reprend notre exemple de sujet, une problématique pourrait être :

“Comment expliquer la densité et le maintien des conflits au Moyen-Orient depuis 1948, malgré les nombreuses victimes qu’ils ont engendrées ?”

Une telle question soulève bien un problème, un paradoxe : alors même que les nombreux conflits au Moyen-Orient ont fait de nombreuses victimes et que l’ONU appelle à la paix, la guerre civile et les conflits se maintiennent dans la région, voire ont tendance à se radicaliser. 💣

👉 Notons qu’il n’existe jamais UNE problématique idéale, parfaite, pour chaque sujet : il y a plutôt DES bonnes problématiques, et des moins bonnes (les tiennes feront assurément partie des premières, on n’en doute pas 😜).

Etape n°3 de ta composition HGGSP : Établis ton plan détaillé (10 min) 📋

Le problème en HGGSP, c’est que tu n’as que 2h pour faire ta composition , ce qui est peu comparé à d’autres cours comme l’histoire (même si, en terminale, tu peux éventuellement déborder un petit peu sur l’étude de doc).

👉 Donc, tu ne peux pas te permettre de passer 50 ans sur le brouillon. Il faut donc être efficace dans la réalisation de ton plan détaillé.

Un plan qui répond à ta problématique ! 💬

• Commence par noter rapidement les idées majeures , les différents arguments que tu peux utiliser dans le cadre du sujet, à partir des connaissances que tu as accumulées dans chaque thème.
• Construis ensuite, à partir de là, un plan détaillé qui permette d’organiser ces arguments pour produire un raisonnement clair et répondre à ta problématique. 👌

En première, il arrive que le sujet te donne une information ou une indication sur un éventuel plan, mais en enseignement de spécialité de terminale, tu devras toujours élaborer toi-même ton plan de A à Z. 🅰 ➡️

Même si tu ne mettras ni titres ni sous-titres dans ton développement, il est préférable d’en placer dans ton plan détaillé , pour définir clairement tes parties et sous-parties avant de te lancer. Et le temps que tu vas perdre à trouver ces titres, tu le gagneras ensuite quand tu feras ton intro : tu auras moins à tergiverser au moment d’annoncer ton plan.

Tu devrais dès lors aboutir à quelque chose de ce style :

• Sous-axe C (optionnel)

➕ Et un axe 3 qui est lui aussi optionnel sous le même format . N’en fais un que si cela a un sens par rapport au sujet et à ta problématisation et que tu as des arguments intéressants à convoquer !

La Sorbonne

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Les types de plan dans une composition hggsp 📝

Le plan chronologique.

C’est sûrement le plan le plus simple à faire, mais ce n’est pas toujours le plus pertinent. Si tu optes pour un tel plan, il reposera alors grandement sur ta définition temporelle du sujet, et ta capacité à identifier les périodes majeures de l’histoire qui divisent le sujet.

Le plan scalaire

Il consiste à étudier le sujet à plusieurs échelles et est donc adapté aux sujets géographiques. On peut alors aller de la grande échelle à la petite échelle, ou l’inverse.

Le plan thématique

Il permet de traiter le sujet “par thème”, c’est-à-dire sous plusieurs aspects.

L’un des sujets zéros de première fournis pour l’Éducation Nationale indique par exemple de suivre un plan thématique :

“Quels sont les différents aspects de la puissance des États-Unis d’Amérique aujourd’hui ? Vous prendrez en compte les champs diplomatiques et militaires, les champs économiques et financiers et les champs culturels.”

Le plan dialectique

Il permet de faire la synthèse, et a l’avantage d’être forcément progressif. Mais il implique de bien trier l’information pour ne pas se répéter entre les parties (par exemple une partie “Constat” et une partie “Causes”).

Il peut prendre plusieurs formes, comme par exemple :

• Thèse – Antithèse – Synthèse (TAS pour les intimes)
• Causes – Conséquences
• Constat – Causes – (Conséquences)
• Constat – Causes – (Solutions)
• Héritages – Remise en question – (Conséquences ou évolutions à long terme)

🔀 Retenons qu’il s’agira souvent de croiser ces types de plan . Un plan dialectique peut avoir une dimension chronologique ou thématique, un plan peut être thématico-chronologique, etc.

👉 Dans tous les cas, il faut que ton plan suive un fil directeur très clair, qu’il permette de voir une véritable progression dans ton devoir. Chaque partie ou sous-partie implique la suivante.

P1 ➡️ P2 ➡️ P3

Par exemple, pour un plan TAS, qui est assez souvent utilisé (y compris dans d’autres disciplines), il faut que ton antithèse en deuxième partie te permette d’aller plus loin après une première partie valable, mais insuffisante. La synthèse te permet enfin d’apporter une solution au problème, de le dépasser, et de présenter ta vision d’ensemble.

Pour traiter notre exemple de composition HGGSP

Concernant notre sujet sur la difficile paix au Moyen-Orient et la problématique que nous avons formulée, on pourrait adopter un plan dialectique du type Causes – Conséquences :

I) Les causes premières des conflictualités au Moyen-Orient depuis 1948 : une région divisée d’un point de vue ethnique et religieux

II) L’inefficacité des interventions extérieures qui, au lieu de rétablir la paix, renforcent et radicalisent les conflits (les interventions extérieures étant une conséquence des conflits)

Etape n°4 : Introduction de ta composition HGGSP (15 min) 🔎

L’intro est supeeeeer importante ! De la qualité de ton intro va dépendre la première impression que tu donnes à ton correcteur , et donc la fourchette dans laquelle se situera ta note.

C’est pourquoi tu peux te permettre de préparer rapidement les temps forts de ton introduction au brouillon, avant de la rédiger sur ta copie. Soignée et claire, elle est composée de quatre parties distinctes séparées par des alinéas. 🔢

Essaye de te trouver une petite accroche qui passe bien pour commencer ton devoir avec classe. Il peut s’agir d’une citation, d’une référence à un auteur, d’une mise en contexte historique, ou encore d’un exemple d’actualité. Il faut que cette accroche te permette ensuite d’introduire le problème que soulèvera ta problématique.

La présentation et l’analyse du sujet 🔎

Si tu as fait l’effort d’identifier le thème et de définir les termes et les limites spatio-temporelles du sujet, c’est ici que ça paye. En plus de ces définitions, l’analyse du sujet présente ses enjeux, et indique comment il doit être orienté, à partir de quel problème.

Problématique 💬

Et c’est maintenant que tu lâches la super problématique ! C’est la moelle épinière de ton devoir , mais tu as toutes les armes pour la trouver, grâce aux conseils qu’on t’a donné plus haut.

Annonce du plan 🗣

Tu annonces comment tu vas procéder pour répondre à la problématique que tu viens de poser. Tu as déjà trouvé ton plan, donc tout va bien.

Mais, pour que ton intro soit parfaite, évite les lourdeurs classiques du type : “dans un premier temps nous verrons que… Puis dans un second temps nous verrons… Et enfin nous verrons…”

Privilégie les annonces légères en mettant entre parenthèses le numéro de la partie et en évitant les mots d’introduction trop lourds !

« Ainsi étudierons-nous les divisions ethnico-religieuses comme les causes premières des conflictualités au Moyen-Orient depuis 1948 (I). Néanmoins, il semble que les interventions extérieures que ces conflits ont pu susciter, loin de rétablir la paix, ont eu tendance à les radicaliser (II). »

Étienne t’explique comment faire une intro parfaite dans cette vidéo !

👉 Après ça, aucun doute : tu auras rédigé une belle introduction, et le correcteur t’aura déjà à la bonne. 😉

Place maintenant au développement, pour confirmer cette première impression positive et aller tutoyer les meilleures notes !

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Etape n°5 : Produis un développement structuré et argumenté (1h10) 💪

Il s’agit maintenant de te baser sur ton plan détaillé et de le développer pour en mettre plein la vue à ton correcteur. Tu as déjà trouvé tes deux ou trois axes et les arguments qui les soutiennent.

Il te reste maintenant à étoffer tout ça grâce à des exemples du cours ou à des références pertinentes, qui viendront étayer tes arguments.

Tu n’as pas forcément eu le temps de préparer ces exemples au brouillon, mais pas d’inquiétude : avec une bonne connaissance de chaque thème étudié, les exemples viendront tous seuls, tout comme les mots viendront facilement à toi pour rédiger ton argumentation 😎

Tu as juste à suivre quelques petites règles, et ton développement sera réussi :

• Introduis chaque partie et chaque sous-partie par la présentation de l’idée générale de la partie ou de l’argument principal. ✅
• Termine chacune de tes parties par une phrase de transition annonçant la suivante. ✅
• Ne cherche pas forcément à placer tous les exemples possibles du thème en question, à étaler toutes les connaissances que tu as pour un même argument. Mieux vaut un exemple précis et bien détaillé qui étaye parfaitement tout argument qu’une accumulation de dix exemples faits à l’arrache. ✅
• Évite de donner ton point de vue (surtout pas de première personne ! ), ou alors fais-le de façon subtile pour des arguments appropriés, des questions sur lesquelles le correcteur devrait être d’accord avec toi : par exemple, si tu dénonces les violations des droits de l’homme perpétrées par le régime chinois, j’imagine mal un prof te contredire ✅
• mais pense toujours à rester objectif, à t’en tenir aux faits et à relativiser ✅

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Etape n°6 de la composition HGGSP : une bonne conclusion pour finir en beauté (10 min) 😍

Ça y est, tu as terminé de rédiger ton développement, tu te dis : “Enfin, c’est fini !”

“C’est fini”, oui… Mais non. 😅 Il te reste encore une étape, et pas des moindres ! Cette conclusion, tu aurais tort de la bâcler, et elle mérite bien qu’on lui accorde 10 min d’attention à la fin du devoir.

Un bilan permettant de répondre à la problématique (6-7 lignes) 📝

Prends le temps de revoir ta problématique, car tu vas devoir y répondre. Reprends le raisonnement que tu as mené , mais ne nous refais pas l’annonce du plan de l’intro : montre en quoi tu as apporté des réponses à la question initiale.

Termine par une réponse finale à ta question initiale qui soit claire et nuancée.

Une ouverture pour bien finir (2-3 lignes) 💫

Il est là le bouquet final de ton feu d’artifice. Tu mets ainsi le sujet en perspective, dans le temps ou dans l’espace, en ouvrant vers l’avenir ou vers un nouveau débat, en permettant d’aller plus loin encore.

C’est ainsi que tu pourras te démarquer une dernière fois aux yeux de ton correcteur, et faire encore plus grimper ta note en HGGSP au bac. 📈

Plus ta compréhension des dynamiques historiques et politiques sera élevée, plus tes chances de dénicher une superbe note à la composition seront hautes ! Nos cours de soutien scolaire sur mesure histoire t’aident à développer ton esprit critique pour performer lors de l’examen😉

Les erreurs à ne surtout pas commettre dans ta conclusion 🚩

❌ La conclusion n’est pas et ne sera jamais un simple résumé linéaire de ton argumentation. Sinon, elle ne servirait à rien ! Elle sert à mettre en avant les idées clés qui permettent de résoudre un problème.

❌ Ne prépare pas ta conclu au brouillon. Comme tu as peu de temps à accorder au brouillon au départ, il est possible que l’orientation que tu vas donner à ton développement ait quelque peu changé par rapport à ton idée initiale. Ce serait donc bête d’avoir d’avoir perdu 10 min au brouillon pour devoir rédiger une autre conclusion à la fin du devoir !

❌ N’apporte pas de nouvel argument dans ta conclusion : sa place était dans ton développement. Si tu n’as pas eu le temps de le placer, tant pis !

La relecture de ta composition HGGSP (5 min) 📖

Et c’est toujours pas fini ! Même si tu es en terminale et que tu as encore une étude de doc à faire, il te reste 5 min à consacrer à la composition.

Profites-en pour relire le plus possible ta copie, et soigner ces petits détails qui peuvent vite agacer le correcteur 😬 : une faute d’orthographe, une hachure qui mériterait un coup d’effaceur, un mot effacé à la souris que tu as oublié de remplacer…

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Bonus : quelques conseils pour être encore plus le boss en HGGSP 🏆

Un correcteur lit une copie en 10 min en moyenne 😱.

Au bac, le correcteur du bac a beaucoup de copies à corriger rapidement et ne passera donc pas autant de temps sur ta copie que ton prof. Il s’attardera surtout sur certains passages-clés de ta copie et survolera le reste.

D’où l’importance de soigner ces passages-là : l’introduction et la conclusion (la première et la dernière impression que tu laisseras au correcteur) ainsi que les transitions , qui devront donc être particulièrement justes et claires.

Ce n’est pas la taille qui compte 😅

Ce n’est pas le nombre de lignes ou de pages que tu produiras qui va déterminer ta note. Alors oui, tu dois produire une véritable rédaction et tu ne peux te contenter d’un simple paragraphe.

Mais c’est avant tout sur la qualité de ta réflexion et sur la pertinence de tes arguments et exemples que tu seras noté au bac . So, don’t worry ! 😉

La compo est une épreuve de rédaction, alors soigne ton expression 📝

Pour faciliter la lecture de ton correcteur, prends soin de ton expression : elle fait aussi partie de l’évaluation. Tu es censé montrer des qualités de rédaction et de présentation en plus de tes capacités de réflexion. Il est donc primordial d’adopter une langue correcte, claire ( et si possible en vocabulaire qui fait classe 😎), tout comme il faut s’appliquer sur sa qualité d’écriture et bien aérer ta copie.

N’hésite pas à illustrer ton propos avec un croquis ou un schéma 👌

Intégrer un croquis ou un schéma, ça n’a rien d’obligatoire , et c’est assez rare en pratique chez les étudiants. Mais on ne peut que te conseiller de le faire ! Ça ne pourra qu’être valorisé par ton correcteur dans ta note finale au bac, d’autant plus que ceci te permet de te démarquer vis-à-vis des autres candidats.

En plus, une telle illustration a l’avantage de te faire gagner du temps (et qu’il est précieux dans une compo de seulement 2h 💎) : tu t’évites la rédaction d’un paragraphe correspondant à un argument en produisant un croquis légendé. C’est tout bénéf’ pour toi !

Essaye de varier les exemples dans ton argumentation 🔁

Un argument, tu peux l’étayer à travers des faits d’histoire, des chiffres et des citations ou références d’auteurs (historiens, géographes, politologues…), issus de ton cours ou de tes recherches personnelles. Et les meilleures copies sont celles qui parviennent à s’appuyer sur tout cela !

Les références sont particulièrement appréciées de la part d’un correcteur du bac, puisqu’elles témoignent de la richesse de ta culture en HGGSP. 💰

Certaines font même partie du programme. Le nom de Clausewitz, auteur du célèbre traité de stratégie militaire “De la guerre”, figure ainsi explicitement au programme d’HGGSP en terminale , au sein du thème “Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution”.

Une étude de doc d’un sujet zéro du bac 2021 portait d’ailleurs sur “Clausewitz et les conflits contemporains” , et tu pourrais très bien tomber en composition sur un sujet du type : “Les grandes mutations de la guerre, de Clausewitz à Daech”.

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Remplis un carnet de vocabulaire spécifique et de références d’auteurs 📙

Connaître les définitions de la paix, de la guerre, de la puissance ou de la mondialisation, ça pourrait t’être très utile si tu tombes dessus au bac. D’où l’intérêt de les répertorier dans un carnet pour bien les apprendre (éventuellement en les classant par thème).

L’idéal serait, surtout si tu prends la spécialité HGGSP, de te faire également des petites fiches sur des auteurs majeurs et de te noter quelques citations au sein de ce carnet , pour être sûr de pouvoir les réutiliser le moment venu.

De l’entraînement et encore de l’entraînement 🏃

Entraîne-toi sur des sujets zéro du bac ou sur des sujets donnés par ton prof pour adopter réellement la méthode de la compo. C’est comme ça que tu parviendras à gagner en efficacité, et donc en temps ! ⏳

Exercice : Fais ta propre composition en HGGSP 🎓

Un petit exercice pour finir en beauté et mettre en pratique tout ce que tu viens d’apprendre, ça te tente ? On te propose de trouver un sujet de composition HGGSP et de nous proposer une problématique et une ébauche de plan en commentaire. On te donnera rapidement un retour pour t’aider à progresser ! 💪

Ou si tu as des questions sur cette méthode ou sur l’HGGSP en général, n’hésite pas à nous les poser en commentaire ! 👇

Avec un peu d’entraînement, la méthodologie de composition HGGSP te permettra de faire face à n’importe quel sujet et de te préparer au mieux pour les épreuves du bac. 🔥

Rappelle-toi que l’épreuve de spécialité HGGSP en terminale, avec composition + étude de doc, a un coefficient de 16 au bac. Donc autant la réussir 😉

A bientôt pour un prochain article ! 👋

[Bac de SES] Méthodologie de l’épreuve composée (+ exemple) 💵

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• Essor et déclin des puissances : un regard historique
• Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique

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• HLP Préparation
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ABRACADABRAHG ,

La baguette magique pour réussir en histoire-géographie, spécialité hggsp - thème 2 : faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution.

DIAPORAMA     COURS COURT

Introduction - Forme s de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel   COURS

Activité 1- Panorama des conflits dans le monde actuel  

SCHÉMAS  Types de conflits

Lire pour approfondir les notions de paix et de guerre :

- Excellente synthèse théorique et surtout historique réalisée par la fondation suisse Eduki (à mettre en fiche ?)

- Comprendre le conflit au Tigré : lien 1 ; lien 2

​​ Axe 1- La dimension politique de la guerre : des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux     COURS

Activité 2- La guerre selon Clause witz      CORRIGE

CROQUINOTE DE SYNTHÈSE La pensée de C laus ewitz

Activité 3- La guerre de Sept Ans, "la continuité de la politique par d'autres moyens" (comparaison ECD et dissertation)      CORRIGE

Activité 4- Le tournant de 1792 change le visage de la guerre (recherche d'illustrations pour des arguments)

Activité 5 (facultative)- La transformation de la guerre par Martin van Creveld   CORRIGE

Activité 6- Al-Qaïda et DAECH, frères ennemis

CROQUINOTE DE SYNTHÈSE La guerre irrégulière

LE POINT SUR Différences chiites / sunnites : Géoconfluences ; Le Monde

INFOGRAPHIE Le terrorisme djihadiste entre 1979 et 2021

​ Activité 7 (facultative)- Des robots et des hommes    CORRIGE

Activité 7bis (facultative)- Les difficultés de la guerre contre le terrorisme

CROQUINOTE DE SYNTHÈSE Le modèle de Clausewitz à l'épreuve des guerres du XVIIIe au XXIe s.

Lire pour approfondir l'axe 1 :

Plusieurs articles du magasine L'Histoire (accessibles sur Europresse !) peuvent être très utiles :

- Jean-Pierre AZEMA, "Du Bon usage de Clausewitz", L'Histoire , juillet 2002

- Gabriel Martinz-Gros, "Daech, dans le texte", L'Histoire , janvier 2016

- Jean-Pierre FILIU, "Un monstre géopolitique", L'Histoire , janvier 2016

Article synthétique décrivant les 8 étapes clefs de la guerre de Sept Ans (article de Géo )

​​​ Axe 2- Le défi de la construction de la paix    COURS

FICHE (Hatier) L 'évolution des formes de paix d e 1648 à 1945

SCHEMA DE SYNTHÈSE La révolution des traités de Westphalie

Activité 8- La construction de la paix, un processus comp lexe   CORRIGE

Activité 9- Réaliser une synthèse sur Kofi Annan à partir d 'une revue de presse

  CROQUINOTE DE SYNTHÈSE L'ONU

SCHEMA DE SYNTHÈSE Les type s d'OMP

Activité 10 (facultative)- L'intervention américaine en Irak en 2003 et les débats suscités

Activité 11 (facultative)- Réaliser une revue de presse sur la réforme de l'ONU - cherchez les articles des 4 dernières années sur Europresse.

Liens pour approfondir l'axe 2 :

- Carte du Saint Empire romain germanique au moment des traités de Westphalie

- Carte de la guerre de Trente Ans

- Pacte de la SDN (texte de création et d'engagements de la SDN)

- "L'ordre westphalien" et sa remise en cause actuelle : fiche claire

- Utilisation du veto par les membres du conseil de sécurité de l'ONU (chronologie, Etats, causes)

- Agences, institutions spécialisées, fonds et autres organisations dépendant de l'ONU

- Article de Cahiers d'histoire : "Kofi Annan, un parcours de plus de 40 ans au sein de l'ONU"

- Article de l'IRIS : "L'ONU, un mécanisme imparfait, mais indispensable"

​​ ​ Objet de travail conclusif- Le Moyen-Orient : confits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques) 

  CROQUINOTE DE SYNTHÈSE Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis 1945  

SCHÉMAS Le Moyen Orie nt et ses conflits

Pour approfondir :

- lire et mettre en fiche cet article : https://www.vie-publique.fr/parole-dexpert/271322-moyen-orient-une-paix-impossible

- Série "Les mondes de l'islam" de France culture avec notamment une carte sur l'application de la charia dans le monde

DM facultatifs proposés par le manuel Hachette :

Dissertations (liste de sujets déjà t ombés au bac) :

Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ?

La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours.   CORRIGE professeur      BONNE COPIE élève

Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ?

Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ?

Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?

Les formes de la guerre du XVIIIe siècle à nos jours.

Existe-t-il toujours un schéma "classique" de la guerre, tel que l'avait pensé Clausewitz ?

La guerre : un affrontement armé entre États ?

Les guerres irrégulières, de la guérilla au terrorisme.

Justifiez et nuancez l'affirmation suivantes : "les guerres sont la continuation de la politique par d'autres moyens".

Le Moyen-Orient depuis 1948, une paix impossible ?

Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle.

Les remises en cause des formes traditionnelles de la guerre depuis les années 1990.

Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle

La guerre du XVIII e siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations

Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle.

La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ?

Etudes critiques de documents :

"La guerre populaire selon Clausewitz" (p.162) ;

"Napoléon et la 'nation en armes'" (p.163) ;

"La première guerre du Golfe, une coalition internationale contre l'Irak" (p.164) ;

"L'équilibre du monde selon Kofi Annan" (p.165)

Entrainements au Grand Oral :

​Mini exposé : exemples de conflits du monde actuel : 

Présentez le conflit actuel de votre choix en insistant sur le type de conflit, les acteurs, les causes, les modalités, la localisation (à différentes échelles si besoin), les tentatives de résolution et leurs limites. (3 minutes)

Sujets possibles (liste non exhaustive) : le Haut-Karabagh (entre Arménie et Azerbaïdjan) ; le Cachemire (entre Inde et Pakistan) ; les îles Kouriles (entre Russie et Japon) ; La Syrie ; Soudan et Soudan du Sud ; l'Afghanistan ; le Sahara occidental ; le Mali ; la RDC.

Fond : Jackson Pollock, Number 1, 1949 (expressionnisme abstrait)

ABRACADABRAHG - COURS  HGGSP - TERMINALE GENER ALE - LYCEE  - HELENE CORMY - REUSSIR BAC

Accès libre élève