la dissertation anglais

Parlez une langue comme vous en avez toujours rêvé

• Infos pratiques
• Le monde de Babbel

ARTICLES SUR…

• L'anglais
• L'espagnol
• L'allemand
• L'italien

Essay writing : comment écrire une dissertation en anglais ?

Lorsqu’on étudie à Londres, ou dans n’importe quelle autre ville du Royaume-Uni, on peut pas y échapper : pour valider un semestre ou une année universitaire, on demande aux étudiant·e·s de rédiger un essay , c’est-à-dire une dissertation en anglais.

Si vous êtes sur le point de vous inscrire à l’université, ou si vous êtes déjà étudiants mais que vous y avez pour l’instant encore échappé, préparez-vous psychologiquement. Car les moyens d’échapper à la préparation de l’ essay en anglais sont de plus en plus limités. Aujourd’hui, dans n’importe quelle université du monde, de plus en plus de cours sont dispensés en anglais, dont certains sont obligatoires, et les dissertations en anglais sont beaucoup plus fréquentes que les examens classiques de chez nous. Les examens d’anglais divisent les étudiants en deux catégories : ceux qui réussissent haut la main et ceux qui ratent leurs examens pendant trois, voire cinq ans, en attente d’un miracle.

Et il y a pire. Dans certains cas, des cours sont entièrement dispensés en anglais, non seulement dans les pays anglophones mais aussi dans de nombreux pays de l’UE, dont la France. C’est ce que l’on appelle une arme à double tranchant : elle peut vous permettre d’aller étudier dans n’importe quel pays de l’UE , ne serait-ce que pour un Erasmus, mais elle peut aussi vous créer d’énormes difficultés.

Cependant, un certain nombre d’astuces peuvent vous aider à limiter la casse. Bien sûr, une bonne base d’anglais est nécessaire , mais l’anglais académique varie beaucoup de la langue anglaise de tous les jours. C’est pourquoi, dans cet article, nous allons étudier la structure d’une bonne dissertation en anglais sous toutes ses coutures : plan, argumentation et langue. Et pour vous permettre de mieux comprendre les différents points, j’utiliserai à titre d’exemple un essay en anglais rédigé par mes soins, sur les droits de l’homme au Japon.

(Lire aussi : Comment préparer un « elevator pitch » ? )

L’essentiel : qu’est-ce qu’une bonne dissertation en anglais ?

1. la dissertation en anglais : c’est-à-dire .

Avant de nous mettre à écrire des pages et des pages, nous devons clarifier la nature de l’ essay académique. Les formations diplômantes en anglais privilégient ce type d’examen parce qu’il ne s’agit pas de l’interrogation classique dans laquelle les étudiants récitent les notions apprises. Dans un essai, les leçons doivent être comprises, internalisées et retravaillées. La connaissance, en effet, n’est pas le point final mais seulement la base sur laquelle construire une argumentation complexe et originale. En d’autres termes, l’université de type anglo-saxon préfère l’ essay académique, car il apprend aux étudiants à faire des recherches, à argumenter et surtout à utiliser les connaissances qu’ils ont étudiées, ce qui est tout sauf une fin en soi.

2. La recherche : Google Scholar, votre site de chevet

Une fois sa nature comprise, la première chose à faire est de partir de l’essence même de la dissertation en anglais : la recherche, qui se divise en deux étapes.

La première et la plus courte est le choix du sujet. En général, les étudiants ont le choix parmi plusieurs sujets, ou dans les cours les plus extrêmes, où je me retrouve toujours, ils doivent même choisir leur sujet eux-mêmes. Après une brève sélection dans laquelle vous identifiez deux ou trois possibilités, une petite recherche sur Google Scholar vous montrera à quel point il est facile de trouver vos sources : articles universitaires et livres sur le sujet. Si vous vous rendez compte, à l’issue de cette première recherche, que les sources sont rares, je peux vous le dire tout de suite : abandonnez et changez de thème.

La deuxième étape de la recherche est la partie la plus longue et la plus importante du processus de préparation d’un essay universitaire en anglais. À ce stade, vous devrez lire un certain nombre d’articles universitaires, de livres et de chapitres de livres, en identifiant les informations qui, selon vous, seront les plus utiles à votre dissertation. Pendant cette étape, je vous recommande de prendre de nombreuses notes, classées par auteur, éventuellement sur un ordinateur, afin de pouvoir retrouver facilement des informations utiles à l’aide de la fonction « recherche ». En général, un essay de 2 500 mots comporte environ 12 sources académiques, ou primaires, plus des articles de journaux tels que The Economist , qui constituent les sources dites non académiques, ou secondaires.

Mon essay de 2 000 mots comportait 11 sources académiques, telles que les suivantes :

– Barrett, K., 2004. Women in the Workplace: Sexual Discrimination in Japan. Human Rights Brief , 11(2), pp.1-4.

3. Thèse de l’essay en anglais

Au milieu ou même à la fin de votre recherche, vous devrez presque toujours choisir une thèse à défendre au cours de votre essay . D’après mon expérience, les thèses précises ont plus de chances d’obtenir de bonnes notes car elles mènent à un essay précis et non pas vague, dont l’argumentation est très forte. Chaque professeur a des préférences très spécifiques quant au type de thèse qu’il apprécie, je vous suggère donc de leur demander conseil.

Dans mon essay , la thèse était :

“ when international and Japanese norms and customs clash there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, which result in human rights violations. “

4. Entretien ou échanges par e-mail avec les enseignants

À ce stade, en effet, bien que cette pratique ne soit malheureusement pas encore très répandue chez nous, l’idéal est de contacter directement les professeurs. N’ayez pas peur de les harceler : même si vous n’en avez pas l’impression parfois, c’est leur travail de vous répondre ! Dans un échange par e-mail ou lors d’une courte rencontre, je vous recommande de leur présenter votre thèse et vos recherches, pour voir s’ils aiment la direction que prend votre essay .

Retroussez vos manches : la rédaction

5. structure d’un essay en anglais.

Avec les conseils que vous avez (espérons-le) reçus de l’enseignant⸱e, c’est maintenant à vous de vous asseoir à votre bureau et de réorganiser toutes vos notes, afin d’esquisser une structure logique qui va venir défendre votre thèse.

Je sais, je sais : vous n’avez jamais vraiment cru à cette histoire de structure. Moi non plus, à vrai dire, avant de déménager à Londres. Pendant plusieurs années, j’ai toujours trouvé que c’était une énorme perte de temps. Dans une dissertation en anglais, cependant, la structure est cruciale, à tel point qu’elle est parfois incluse dans les points à évaluer pour calculer la note finale.

Un essay se compose généralement de trois parties : introduction, développement (ou main body ) et conclusion. Le développement (ou «  main body  » en anglais), qui est la partie qui nous intéresse maintenant, doit être composée de plusieurs paragraphes de 250-350 mots. Les paragraphes sont des blocs de texte logiques qui viennent soutenir votre thèse : chaque paragraphe doit présenter un argument différent à l’appui de la thèse, et les paragraphes doivent se suivre dans un ordre logique.

Le développement de mon essay se composait de six paragraphes : le premier examinait le modèle théorique sur lequel l’ essay était basé, expliquant quelles théories de politique internationale étaient utilisées. Les deux suivants analysaient comment les stéréotypes de genre et les idéaux familiaux traditionnels conduisent à la discrimination contre les femmes (dans le deuxième) et la communauté LGBTQ+ (dans le troisième). Les quatrième et cinquième démontraient ensuite comment les idéaux d’ethnicité, de pureté, de japonisme, ont conduit à la discrimination des minorités ethniques (dans le quatrième) et des migrants et réfugiés (dans le cinquième). Enfin, dans le sixième paragraphe, j’expliquais les mesures qui pouvaient être prises pour améliorer la situation.

Chaque paragraphe individuel est comme un mini- essay , et doit suivre une structure précise, le fameux PQE : Point (point, argumentation), quote (citation), explanation/examples (explications et exemples) . En d’autres termes, la première phrase doit constituer l’argument du paragraphe.

Voici un exemple tiré de ma dissertation en anglais. La première phrase constitue le P, la seconde, le Q, et celles qui suivent, le E.

“Japan’s traditional gender and family ideals also result in a discrimination against members of the LGBTQ+ community. McLelland observes how in Japanese society ‘little space is given to reflection on issues concerning gay rights, […] lifestyle or […] identity.’ (2000: 460). These categories clash with Japan’s traditionalist society and the idea of nation as a family, although theoretically protected by the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR). The country fails to respect the rights of these groups, lacking a comprehensive anti-discrimination legislation against discrimination on the grounds of sexual orientation, gender identity and expression (Amnesty International 2020: 5). Moreover, Japan does not recognise same-sex marriage at national level, violating the rights of same-sex partners to marry and have a family, breaching articles 17 and 23 of the ICCPR. This could also stem from Japan’s dramatic birth rate, as homosexuals have been defined ‘unproductive’ (6). Conversely, one criterion that allows transgender people to change their birth gender is sterilisation, violating the prohibition of inhuman or degrading treatment under article 7 (6). Such inadequate respect inevitably streams in the failure to protect and fulfil. The absence of same-sex marriage implies the inability to access a partner’s health insurance, to claim tax exemption, or to have joint custody of an adopted child (Amnesty International 2020: 6). Moreover, LGBTQ+ members risk violence, harassment and other abuses and are often forcibly outed, violating their right to privacy. For instance, in 2016 two transgender women were placed in a male detention facility where they faced physical and mental abuse and had their hair shaved off because their gender identity was not recognised (7). Thus, in implementing the ICCPR norms, Japan has localised them with highly traditional gender roles, politics of shame and rejection of what is different.”

7. Citations et bibliographie

Comme vous pouvez le constater, lorsque je cite un article universitaire, je le mets entre guillemets et à la fin j’écris, entre parenthèses, le nom de l’auteur, l’année de publication de la source et la page où se trouve la citation. Ce style, qui est le même que celui que j’ai utilisé pour construire ma bibliographie, dont je vous ai montré un exemple dans la section « Recherche », est appelé Harvard, mais il en existe de nombreux autres et vous devriez, là encore, demander au professeur⸱e celui qu’il ou elle préfère.

Les bonnes règles pour une dissertation en anglais : ne jamais commencer par l’introduction !

8. introduction.

Une fois le main body rédigé et les citations choisies, vous pouvez enfin rédiger l’introduction et la conclusion de votre dissertation en anglais. Jusqu’à il y a quelques années, je commençais toujours un essay par l’introduction, mais c’est une erreur de débutant, si je peux me permettre.

L’introduction, en effet, doit être rédigée en dernier, car elle trace le chemin de votre dissertation en anglais, que vous devez donc avoir déjà écrit. En principe plus courte qu’un paragraphe normal, l’introduction doit contenir une brève présentation du sujet, environ la moitié de la longueur de l’introduction, puis ce que l’on appelle le signposting , dans lequel vous fournissez au lecteur une carte pour lire votre essay , en expliquant quelle thèse vous soutenez et avec quels paragraphes vous allez la défendre.

Voici un exemple :

“ in this essay I argue that when international and Japanese norms conflict there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, stemming in human rights violations. To do so, I will examine how the traditional notions of ethnic purity and fixed gender societal roles result in discriminations against women, members of the LGBTQ+ community, ethnic minorities and refugees, migrants and asylum seekers. “

Un autre point essentiel à noter est que vous devez délimiter votre essay  : si vous omettez des informations qui pourraient être pertinentes, pour des raisons de place bien sûr, le fait de les préciser vous évitera bien des problèmes.

Although violations also occur in relation to the rights of children, freedom of assembly, comfort women and the death penalty, these go beyond the scope of this essay.

9. Conclusion

Il en va de même pour la conclusion, qui doit être rédigée en dernier. Dans celle-ci, vous devez résumer le contenu de votre essay , en évitant à tout prix d’ouvrir de nouvelles parenthèses ou de formuler de nouvelles questions.

10. Style et vocabulaire d’un essay universitaire en anglais

Enfin, last but not least , le style ! Tout d’abord, votre essay ne doit pas contenir de termes trop familiers, et doit pour cela éviter autant que possible les verbes à particules. Utilisez plutôt leurs homologues latins, comme « continue » au lieu de « carry on » pour « continuer ». Les formes contractées sont également à proscrire ! Oubliez can’t, won’t et hasn’t, vous devez toujours écrire la forme non contractée : cannot, will not et has not . Enfin, les connecteurs sont très importants : apprenez à utiliser indeed (en effet), en début de phrase, however (cependant), moreover et furthermore (de plus), nevertheless et nonetheless (malgré que, en dépit de).

Ecrire un commentaire anglophone pour le Baccalauréat

Par Isaline

Rédigé le 2 septembre 2019

8 minutes de lecture

• 01. L'épreuve de dissertation anglaise au bac
• 02. Choisir le sujet de la dissertation en anglais
• 03. Élaborer le plan de la dissertation
• 04. Dissertation en anglais : la rédaction
• 05. Ce qu'il faut éviter en dissertation
• 06. Les mots anglais à connaître pour une dissertation en anglais

La dissertation en cours d'anglais est souvent redoutée par les élèves qui passent le bac. Il n'est pas toujours facile de développer des idées et des arguments dans une langue étrangère. Il est donc impératif de bien se préparer et apprendre à organiser sa rédaction .

L'épreuve de dissertation anglaise au bac

Chaque année, tous les lycéens se préparent aux épreuves d'anglais du baccalauréat. À l'écrit ou en épreuves orales, ces épreuves demandent d'avoir fourni un travail régulier tout au long de l'année (voire des trois dernières années). Il est très difficile de devenir bon en anglais quelques jours avant le bac en révisant quelques fiches.

Les progrès se font sur la longueur, en participant en classe, en réalisant les exercices. Pour les élèves qui passent l'épreuve d'anglais à l'écrit (de deux ou trois heures), ces derniers devront faire face à une partie de compréhension écrite, et une partie d'expression écrite. Les examinateurs vous demandent alors de donner votre avis sur une question précise. Vous avez le choix entre deux sujets afin de laisser plus de liberté à l'élève . L'épreuve de dissertation est donc une épreuve qui permet à l'élève de montrer ses capacités en anglais . Le correcteur enlève des points s'il voit trop de fautes, mais en rajoute aussi si l'élève choisit des mots plus compliqués, ou utilise des expressions bien précises . On attend des élèves qu'ils puissent montrer leurs connaissances en termes de vocabulaire, conjugaison, syntaxe, expressions, etc. Il ne faut donc pas hésiter à sortir des mots de vocabulaire différents (synonymes, etc). Les examinateurs regarderont également votre façon de traiter le sujet (souvent déjà étudié en cours d'année). L'occasion pour eux de voir si vous avez travaillé et participé tout au long de l'année.

Choisir le sujet de la dissertation en anglais

Le choix du sujet est important. Choisissez un sujet ou vous êtes sur de pouvoir utilisé un maximum de vocabulaire. Le choix ne doit pas être bâclé ou pris au hasard. Mais attention, le choix ne doit pas non plus prendre des heures puisque vous n'avez pas le temps de rédiger deux sujets à la fois. On compte entre 5 et 10 minutes de réflexion afin de faire votre choix. Parfois, l'élève sait directement quel est le sujet qui l'inspire le plus. Dans ce cas, nul besoin de perdre du temps, foncez ! En revanche, le choix n'est pas évident pour tout le monde. Si vous hésitez entre deux sujets, prenez la feuille de brouillon et notez quelques idées pour chaque sujet . Voyez ensuite pour quel sujet vous viennent le plus d'idées. Choisissez également le sujet pour lequel vous connaissez le plus d'expressions et de vocabulaires. Lorsque vous avez pris votre décision, ne revenez plus sur votre choix . Il est très compliqué de changer de sujet en cours de route ( cours d'anglais en ligne ).

Élaborer le plan de la dissertation

Une fois le sujet choisi il faut mettre au brouillon vos idées et mobiliser le lexique et les structures appropriés au thème abordé.

Pour cela, vous pouvez commencer à élaborer votre plan de dissertation sur la feuille de brouillon . I l est indispensable de faire le plan du devoir, c'est a dire en tracer les grandes lignes. Cette étape est absolument indispensable à la réussite de l'exercice car c'est elle qui garantit la clarté et la cohérence de l'argumentation. Une dissertation se découpe en plusieurs grandes idées. Notez alors toutes les idées et arguments qui vous viennent à l'esprit par rapport au sujet . Avec l'ensemble de ces idées, il ne vous reste plus qu'à rédiger un plan cohérent. Cela peut être sous forme de réponse " Etes-vous d'accord, première partie : oui, seconde partie: non ". Utilisez les structures vues en cours de français, mais aussi de toutes les dissertations que vous avez pu faire durant l'année en cours d'anglais . La plupart du temps, les structures de plan ont déjà été faites avec le professeur, il suffit simplement de l'ajuster au sujet du bac . Le sujet du bac ressemble aux sujets vus en cours d'année car l'important pour les correcteurs n'est pas de connaître votre avis sur le sujet, mais plus de vérifier votre niveau en langue anglaise et savoir si vous êtes capables de vous exprimer facilement. Vous ne devez donc pas perdre beaucoup de temps à réfléchir sur le fond du texte, mais bien plus sur la forme.

Dissertation en anglais : la rédaction

L'introduction et la conclusion.

-Une fois le plan établi, il faut rédiger intégralement  l'introduction et la conclusion de votre devoir au brouillon. Ces  deux parties sont en effet très importantes et il est essentiel d'en soigner la rédaction. -L'introduction doit impérativement  annoncer le thème général de l'essai . Pour cela , vous pouvez commencer par deux ou trois phrases,  d'ordre général en rapport  avec le sujet traité, Il est ensuite essentiel que vous annonciez le plan à votre lecteur car celui ci doit savoir où vous l'emmenez... - Pour qu'il n'y ait aucune ambiguïté et que le style reste fluide, il est nettement préférable d'annoncer le plan sous forme de questions :  autant de questions que de parties développées. Les structures que vous utilisées peut être en français, telles que : " Dans une première partie, nous verrons que ... puis dans une seconde partie, nous démontrerons que ..." sont à éviter en anglais car le style trop ampoulé ne convient pas à ce genre d'exercice ...Pour plus de sécurité, choisissez directement des questions. 

Tout comme en cours de français, afin d' attirer l'attention du lecteur , il est d'usage d' utiliser une accroche . Vous pouvez par exemple retenir deux ou trois citations de personnalités anglophones qui peuvent être ressorties dans plusieurs situations. Cela permet aux correcteurs de voir que vous avez une certaine culture anglaise.  Pour ce qui est de la conclusion, elle doit bien évidemment être la synthèse des arguments que vous aurez avancés dans votre développement. Une fois que vous aurez écrit ces parties au brouillon et que plus aucune faute ne s'y trouve, il est temps de recopier au propre l'introduction et de commencer la rédaction du développement.

Le développement de la dissertation

-Tout au long  de la rédaction, il vous faut garder quelques principes a l'esprit. Tout d'abord, il est important  de respecter les consignes et donc le nombre de mots demandés. Vous disposez toutefois d' une marge de plus ou moins 10% et veillerez à indiquer le nombre de mots rédigés à la toute fin de votre devoir. Il est également souhaitable  de séparer chacune des différentes parties qui composent votre devoir en laissant un intervalle de deux ou trois lignes. C’est aussi cela qui permet à votre lecteur de voir, avant même de lire votre essai ,que vous avez fait un effort de construction et c’est la un point essentiel de la notation…. Songez par ailleurs à toujours justifier votre point de vue. Il vaut mieux ne développer que trois ou quatre arguments par partie et les expliciter que d’en avancer une dizaine sans jamais approfondir. Enfin, est il utile de rappeler l’importance de la présentation et le plaisir que l’on a à lire une copie dont l’écriture est soignée ? Relisez-vous bien avant de rendre votre copie. Les erreurs d'étourderie pourraient vous être fatales. De plus, en relisant d'une traite votre texte, vous pourrez vous rendre compte si celui-ci est fluide . Pour gagner du vocabulaire tout au long de l'année, n'hésitez pas à utiliser le dictionnaire pour réaliser les devoirs maison. De cette façon vous apprendrez des nouveaux mots avec des synonymes, etc.

Ce qu'il faut éviter en dissertation

-Le sujet proposé demande toujours que vous donniez votre avis et que vous parliez de votre propre expérience. Cela  étant dit, il est évident que vous ne devez le faire dans l’introduction. Quel serait l’intérêt du devoir si l’on savait ce que vous pensez dès la première ligne ? Il ne faut donc surtout pas parler de vous dans l’introduction , ni débuter par « yes » ou « no ». -Pour ce qui  est du lexique, il joue un rôle important dans la notation. Il est bien sûr nécessaire qu’il soit varié et aussi riche que possible . A aucun moment, vous ne devrez recourir au français dans votre devoir, que cela soit pour donner une indication entre parenthèses ou pour former des mots qui vous manquent … En de telles circonstances, vous n’avez que deux options : soit recourir à la périphrase soit abandonner cet argument car vous ne pouvez l’énoncer de façon satisfaisante.

-Il faut également veiller à ne pas faire de hors sujet ou de digression dans le seul but de placer du vocabulaire que vous auriez appris mais qui n’est pas complètement en rapport avec la thématique de devoir. De la même manière, il faut bien sûr vous garder de paraphraser le texte qui accompagne le sujet ou d’en reprendre des phrases entières… -Enfin, il est souhaitable de veiller à ce que votre production ne soit pas déséquilibrée . Ainsi, l’introduction et la conclusion doivent être de longueur équitable et il en va de même des différentes parties qui composeront votre développement. -Pour finir, essayez de réaliser des phrases plutôt courtes afin de ne pas vous induire en erreur. Les longues phrases doivent être bien réfléchies puisqu'elles demandent de bien respecter la concordance des temps et doivent êtres cohérentes.

Les mots anglais à connaître pour une dissertation en anglais

Pour vous aider dans votre rédaction le jour J, le mieux est de connaître une petite série de mots de liaison, connecteurs logiques et autres petites expressions qui vous aideront à introduire une idée, argumenter, et conclure votre texte. Bien sûr, le mieux étant de les utiliser régulièrement durant toute l'année scolaire afin d'en maîtriser une bonne partie et varier vos expressions lors de la dissertation du bac.

Introduire une idée

En début d'argumentation:

• Once upon a time : il était une fois,
• First ,  Firstly : en premier lieu,
• First of all : avant toute chose,
• To begin with : pour commencer,
• Beforehand : préalablement,
• Secondly : deuxièmement,
• Thirdly : troisièmement,

Développer une idée

• Then : ensuite,
• Again  : encore, de plus, en outre,
• As if ,  as though : comme si,
• Moreover : de plus,
• Also : aussi, de même,
• Among others : entre autres,
• As well : de surcroît,
• By the way : soit dit en passant, d’ailleurs,
• Furthermore : en outre, par ailleurs,
• Besides / In addition / Moreover : en outre, de surcroît.

Pour présenter un contre-argument:

• Either … or … : soit … soit …,
• Neither … nor … : ni … ni …,
• Otherwise : autrement, sinon,
• However : cependant, pourtant,
• Unlike : à la différence de, contrairement à …,
• Nevertheless / nonetheless : toutefois,
• Notwithstanding : néanmoins, nonobstant,
• No matter what : peu importe que,
• For all I know : pour autant que je sache,
• On the contrary : au contraire,
• Whereas : tandis que,
• While  : tandis que,
• But : mais,
• In contrast : par opposition,
• In spite of / despite : malgré,
• All the same : malgré tout,
• Although / though / even though : bien que,
• Instead (of) : au lieu de / à la place,
• Conversely : inversement,
• On the one hand : d’une part,
• On the other hand : d’autre part, en revanche,
• Still : cependant, malgré cela,
• Yet : cependant.
• to conclude : pour conclure,
• finally : finalement.

Vous avez aimé cet article ? Notez-le !

Journaliste voyageuse et ethnologue de formation, je me passionne pour tout ce qui m'entoure. Des initiatives solidaires aux comportements animaliers, en passant par la musique, la photographie et les sciences.

Ces articles pourraient vous intéresser

Lexique Britannique : la Restauration

Mots clés anglophones du restaurant 🇬🇧 Pour travailler en restauration, écrire des textes en anglais, ou tout simplement avoir une bonne note au prochain devoir, le vocabulaire de la restauration fait partie de ces thèmes du quotidien qu'il faut connaître. Alors, time to let your papilles speak ! 😋 Decide on where to eat 🤔[…]

29 mars 2024 ∙ 4 minutes de lecture

Exposé : les Stéréotypes sur les Anglais

Quels sont les clichés sur les Anglais ? Quelle vision avons-nous des Anglais ? D'où viennent ces clichés ? Le portrait caricatural du Britannique est-il si loin de la vérité ? Petit tour d'horizon des principaux clichés (parfois très drôles) sur les Anglais pour essayer de mieux comprendre notre vision du pays voisin. Clichés sur[…]

19 mars 2024 ∙ 6 minutes de lecture

Mots Utiles pour un Commentaire de Texte en Anglais

Les mots à connaître pour rédiger en langue anglaise 🔗 Pour rédiger une expression écrite, il faut utiliser un certain nombre de connecteurs logiques et de mots propres à la narration. Il peut être demandé aux élèves de produire un texte argumentatif dans lequel il faudra développer une ou plusieurs idées ou un texte simplement[…]

29 octobre 2023 ∙ 4 minutes de lecture

La Présentation d’un Document Iconographique en Langue Anglaise

Comment présenter une image en anglais ? L'utilisation de mots pour qualifier ou décrire une image est essentielle au quotidien. Découvrez dans cet article comment présenter un document de type image en langue anglaise. C'est par ici 👇 Résumé des incontournables anglais pour présenter une image 👍 🎞️ Ce tableau présente neuf types de descriptions[…]

27 octobre 2023 ∙ 12 minutes de lecture

Les Mots de Liaison en anglais

Établir les liens dans les phrases anglophones 👉🏼 Les mots de liaison en anglais jouent un rôle essentiel dans la construction de phrases et la connectivité du discours Ils servent à établir des liens logiques et à exprimer des relations entre les idées. Les mots de liaison peuvent être utilisés pour : 💡 Introduire une[…]

31 mai 2023 ∙ 6 minutes de lecture

La palette de couleurs en anglais

Quelles sont les différentes teintes de couleur en anglais ? Les couleurs les plus fréquentes en anglais Certaines couleurs vous seront plus utiles que d'autres au quotidien pour décrire ce qui vous entoure, qu'il s'agisse de voitures, de drapeaux, de maisons. On les entend souvent dans des musiques, des séries télévisées... Vous pouvez donc facilement[…]

20 avril 2023 ∙ 5 minutes de lecture

Méthodologie : Présenter un Article Anglophone

Comment présenter des articles en anglais ? Introduction du texte Lorsque vous présentez un texte en anglais en français, vous pouvez commencer par expliquer brièvement le sujet et le contexte du texte. Vous pouvez également mentionner l'auteur ou la source du texte, ainsi que les raisons pour lesquelles vous avez choisi de présenter ce texte.[…]

29 mars 2023 ∙ 6 minutes de lecture

Les Techniques de la Traduction Anglais-Français

Comment traduire un texte anglophone ? En cours d'anglais paris, avant de traduire, il faut tenir compte de trois éléments essentiels : Nature du passage : extrait de roman, pièce de théâtre, article de presse… Contexte : milieu socio-culturel, relations entre les personnages, époque… Niveau de langue : soutenu (je suis quelque peu à court d’argent),[…]

24 mars 2023 ∙ 9 minutes de lecture

Liste Complète de Tous les Verbes Irréguliers

Les 200 irrégularités de conjugaison anglaise La langue anglaise est un fusil à plombs : le tir est dispersé. La langue française est un fusil qui tire à balle, de façon précise - Otto Von Habsburg Entre base verbale, futur simple et auxiliaire, la langue anglaise se démarque par une richesse particulière accordée aux verbes.[…]

4 janvier 2022 ∙ 4 minutes de lecture

Si vous désirez une aide personnalisée, contactez dès maintenant l’un de nos professeurs !

Annuler la réponse

Votre commentaire

Current ye@r *

Leave this field empty

Aidé moi à faire une dissertation en anglais

Bonjour Evelyne ! N’hésitez pas de solliciter nos professeurs particuliers sur Superprof pour une aide personnalisée et plus poussée sur les dissertations en anglais. Il nous fera plaisir de vous aider. Bonne journée ! 🙂

Tres édifiant Merci

Good Job ! 🙂

Tout sur les essais en anglais

Pendant votre scolarité, vous devrez probablement rédiger une dissertation en anglais ucours. Mais ce ne sont pas seulement les étudiants d'Angleterre qui ont la tâche d'écrire un essai en anglais. Vous aussi, vous devrez écrire un essai en anglais de temps en temps pendant vos études d'anglais.

Rédiger une dissertationi en anglais peut être une bonne pratique pour améliorer votre anglais écrit. Par conséquent, il est important d'étudier le sujet de la rédaction d'essais en anglais et d'obtenir des conseils d'écriture utiles.

» Astuces pour faire une rédaction » La structure de votre essai » Exemple d'essai en anglais

Conseils et astuces pour votre dissertation en anglais

Lors de la rédaction d'un essai pour votre cours d'anglais, vous devez toujours adopter une approche structurée et utiliser de bonnes compétences en anglais pour présenter vos arguments de manière ciblée. En plus de bonnes compétences en anglais, il existe également des exigences formelles importantes pour un essai en anglais réussi. Nous les détaillerons plus tard. Cependant, nous aimerions d'abord vous donner quelques conseils et astuces utiles qui vous aideront à rédiger des essais en anglais meilleurs et plus convaincants à l'avenir.

• Avoir un sujet et une structure claire
• Faites des recherches suffisantes et utilisez des sources fiables.
• Utilisez des exemples et des arguments pour soutenir votre thèse.
• Évitez le plagiat et citez correctement
• Vérifiez votre structure, votre grammaire et votre orthographe.

Lorsque vous rédigez votre essai à l'école ou à l'université, vous devez vous assurer que la structure générale de votre essai, la présentation des arguments et, plus important encore, vos compétences en anglais jouent un rôle dans la note de votre essai en anglais. Par conséquent, vous devez absolument examiner de plus près la structure d'un essai ainsi que les règles de grammaire et les formulations les plus importantes pour les essais en anglais.

La structure d'un essai en anglais

Dans un essai, vous traitez en détail un sujet généralement donné et le couvrez en détail. Lors de la rédaction d'un essai en anglais, il existe une certaine structure que vous devez suivre lors de l'écriture. Ci-dessous, nous vous montrerons à quoi ressemble cette structure et vous donnerons quelques conseils pour rédiger les parties les plus importantes de votre dissertation en anglais.

L'introduction de votre essai

L'introduction prépare le corps principal de votre essai en anglais. Vous réfléchissez à un titre significatif pour votre essai, vous décrivez votre thèse ou votre question, vous donnez des informations générales sur le sujet et vous préparez votre argumentation en donnant un aperçu de vos arguments les plus importants. Vous trouverez ci-dessous des exemples et des phrases que vous pouvez utiliser pour rédiger l'introduction de votre essai en anglais.

Le titre doit être significatif, concis et refléter le contenu de l'essai.

Paragraphe d'introduction

Le premier paragraphe de votre essai en anglais devrait donner une brève introduction au sujet et piquer l'intérêt du lecteur. Voici quelques exemples pour vous aider à commencer à rédiger votre dissertation en anglais :

Proposition ou question

La proposition ou la question centrale de votre essai en anglais doit être une définition claire et concise de l'objectif de l'essai. Utilisez ces exemples pour mieux comprendre comment rédiger des thèses en anglais :

Aperçu des arguments et de la structure

À la fin de votre introduction, décrivez la structure de la partie principale de votre essai et décrivez grossièrement votre argumentation. Voici quelques phrases en anglais qui vous aideront sûrement à rédiger un essai en anglais :

Le corps principal de votre essai

La partie principale de votre essai en anglais traite en détail du sujet donné. Le sujet est examiné sous tous les angles. Le corps principal de votre essai suit un fil d'argumentation et traite en détail des principaux arguments de votre thèse formulés précédemment dans l'introduction.

Dans le corps principal, vous devez discuter du sujet de votre essai dans un langage clair et concis. Pour que vous y parveniez, nous vous donnerons des aides à la formulation ainsi que du vocabulaire et des phrases que vous pourrez utiliser lors de la rédaction de votre dissertation en anglais.

Outils d'introduction :

Vocabulaire anglais pour les dissertations, la conclusion.

Dans la conclusion de votre essai en anglais, vous abordez la thèse de votre essai, résumez les principaux points de votre discussion à partir du corps principal et tirez une conclusion. Sur la base des arguments et des conclusions qui en sont tirés, dans la partie conclusion de votre essai en anglais, vous formulez des réflexions finales et des suggestions pour l'avenir. Il est important que vous n'ajoutiez pas de nouvelles informations ou que vous n'avanciez pas de nouveaux arguments. Cela ne devrait être fait que dans le corps de votre essai.

Voici quelques mots pour vous aider à rédiger votre dissertation en anglais :

Exemple d'essai en anglais

The benefits of language travel

Despite the potential challenges, language trips offer a unique opportunity for language learners to improve their language skills and experience new cultures, making them a valuable investment in personal and academic development.

Language trips are trips taken specifically to improve one's language skills. These trips can be taken domestically or internationally and can range from a weekend to several weeks. One of the main benefits of language trips is the immersion experience. When surrounded by native speakers, learners are forced to practice and improve their language skills in real-life situations. This is a much more effective method of learning than simply studying a language in a classroom setting.

Another benefit of language trips is the cultural experience. Traveling to a new country allows learners to experience new customs, traditions, and lifestyles, and learn about the history and culture of the country. This not only enriches the language learning experience but also helps to broaden one's horizons and increase cultural awareness.

However, language trips can also have their drawbacks. For example, the cost of traveling and accommodation can be expensive, especially for longer trips. Additionally, language learners may also face a language barrier or culture shock, which can be challenging to overcome. The cost and potential challenges of language trips may seem daunting, but they offer valuable benefits in personal and academic growth.

The language skills and cultural knowledge gained can lead to new job opportunities and improve communication in professional settings. Scholarships and financial aid make language trips more accessible. Facing a language barrier or culture shock can also be an opportunity for personal growth and development. These benefits far outweigh the drawbacks and make language trips a worthwhile investment.

In conclusion, despite the potential challenges, language trips offer a unique opportunity for language learners to improve their language skills and experience new cultures, making them a valuable investment in personal and academic development. Whether you are a beginner or an advanced language learner, a language trip is an experience that should not be missed.

Améliorez votre style d'écriture en anglais

Apprenez l'anglais avec nous. Nous vous aiderons à améliorer vos compétences en rédaction en anglais.

Apprendre l'anglais avec Sprachcaffe

Apprendre l'anglais lors d'une année de césure

Améliorez votre anglais dans nos cours de langue

Apprendre l'anglais avec notre cours en ligne

Apprenez l'anglais dans le confort de votre maison avec le cours en ligne

Apprendre l'anglais lors d'un séjour linguistique

Apprendre l'anglais dans un pays anglophone.

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Dissertation

6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

Corriger des textes efficacement et rapidement

Corrigez des phrases, des paragraphes ou des textes entiers en un clin d'œil grâce à notre correcteur d'orthographe gratuit.

Corriger un texte gratuitement

Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

Combien de fautes dans votre document ?

Nos correcteurs corrigent en moyenne 150 fautes pour 1 000 mots . Vous vous demandez ce qui sera corrigé exactement ? Déplacez le curseur de gauche à droite !

Faites corriger votre document

Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

Sur Google Slides En version PowerPoint

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 16 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

Cet article est-il utile ?

Justine Debret

D'autres étudiants ont aussi consulté..., conclusion d’une dissertation : comment la rédiger , essay : comment faire une dissertation en anglais , introduction de dissertation.

EC Live Standard

2 days a week, perfect for people with a busy life.

EC Live Business Skills

2 days a week, ideal if you work in an international environment or want to.

EC Live Premium

5 days a week, for people wanting to learn faster.

EC Live One-to-One

Private lessons for your personal language goals.

Learning English Online

• July 14, 2023

How to write a structured and clear English Essay

Are you ready to take on the challenge of writing a great English essay? Writing an effective and coherent essay is one of the most important skills for students who want to excel in academic studies. It requires knowledge of grammar, vocabulary, logical reasoning, and organization.

In this blog post we discuss how to structure an essay and paragraphs to help you improve your essay skills. Writing a clear and coherent essay will become easier with practice and we will help you get there!

All English essay s tructure

The purpose of an essay is to take a reader through a journey of experience or learning something new. This requires giving a structure to the store. This is why paragraph are important. Paragraph separate the story into sections, with a paragraph dedicated to each scene or piece of information.

Every essay must start with an introductory paragraph . This first paragraph aims to introduce the reader to the topic of the essay. This paragraph should give context to the arguments the reader will read about. Then, at the end of the paragraph you include your thesis statement. A thesis statement is a sentence that sums up the central point of your paper or essay. This purpose of a thesis statement is to communicate the main point you want the reader to learn about this English essay. Without a clear thesis statement, the purpose of your essay will not be clear.

After the introduction you have the body paragraphs. There can be as many body paragraphs as you believe necessary to make your argument. Yet, it is important each paragraph addresses an individual data point or piece of information of the essay.

Finally, you have the conclusion , the last paragraph. In the conclusion you give the reader a summary of the information they have read. Do not introduce any new information in the conclusion. Restate the thesis statement, summarize the main points of the essay and give the reader a final comment to remember from this English essay.

Writing clear body paragraphs

The same way an English essay splits into three sections, paragraphs also split up into 3 parts, with a beginning a middle and an end.

As mentioned already, each paragraph should talk about a single piece of information. This information introduces in the topic sentence. The topic sentence is the first sentence which lets the reader know what the paragraph is going to be about and the main point it will make.

The next sentences are the supporting sentences which present the evidence to back up the statement made in the topic sentence. This is where you use research to support your arguments.

Finally, the last sentence is the concluding sentence end the paragraph. The concluding sentence should link back to the main thesis statement of the essay as well as the main point the paragraph discussed.

Clear and Concise Sentences

When you write your sentences, it’s important to avoid being too wordy, and using unnecessary jargon to explain a fact. The rule of thumb is that if it can be said in fewer words, make the sentence shorter. Be precises with the vocabulary you choose and use words that relate to the object being discussed.

Sentence structure is also critical to precise and clear writing. Avoid having run-on lines, which means having long sentences broken into pieces by many commas. Make sure to maintain the subject-verb order and ensure your sentence clauses are connected . Use proper punctuation and do not break basic grammar rules.

Improving your writing Skills

If you’d like to learn how to improve your English writing skills in general, we have a special blog post on this topic. As for your essay, make sure to proofread your essay and reread to find any errors or things you can quickly improve on.

When it comes to all forms of writing, whether it is poetry, novels or essays, practice is the key to improving and excelling. By following these tips you will be able to structure your arguements and paragraphs, allowing you to write a clear essay everytime.

⭐ Comment faire rédiger une dissertation en anglais ? 👍 Aide à la rédaction et la traduction d'une dissertation en anglais à bon prix!

⭐ faire rédiger une dissertation en anglais sur notre site 👍 faire bien rédiger et traduire une dissertation en anglais en ligne, rédaction d'une dissertation en anglais, mise en page, services gratuits.

# Qu'est ce qu'une dissertation en anglais: Pourquoi l’écrire ? # Reformuler le sujet de la dissertation en anglais # Faire un plan de rédaction au brouillon # Rédiger le devoir suivant les règles rédactionnelles académiques # Recourir à un professionnel en rédaction de dissertation en anglais

Qu'est ce qu'une dissertation en anglais: Pourquoi l’écrire ?

La dissertation en anglais repose sur la maîtrise de la langue et de la méthodologie de rédaction. Découvrez ici ce qu’il faut faire suivant ces règles.

Une dissertation en anglais reste un devoir difficile pour beaucoup d’étudiants lors des examens et concours des grandes écoles. Ceci est dû au fait qu’elle nécessite une bonne maîtrise de la langue anglaise et le respect des règles de rédaction académique .

Certaines consignes et astuces permettent facilement de le rédiger facilement suivant ses exigences. Voici ce qu’il faut faire suivant ces consignes pour bien faire une dissertation en anglais.

Améliorer son niveau de langue en anglais

Le niveau de langue fait partie des critères d’évaluation d’une dissertation en anglais. Le devoir rendu doit être original et sans faute. De ce fait, il faut s’exercer et améliorer son niveau de langue avant les devoirs d’anglais. Ceci implique une pratique régulière de cette langue.

D’un côté, il est conseillé d’écouter des podcasts en anglais et de regarder des contenus visuels en anglais. Ils permettent de retenir facilement les expressions courantes et familières en anglais pour enrichir son vocabulaire.

D’un autre côté, il faut lire régulièrement des articles, des livres et des dictionnaires en anglais. Ainsi, il devient facile de retenir les expressions anglaises, les accords en anglais et les tournures idiomatiques de la langue pour améliorer son niveau. Une prise de note peut être nécessaire.

Les articles concernés sont les journaux en anglais, les articles sur internet, et mêmes les revues. Il y a par exemple les revues de :

• The Conversation ;
• The Washington Post ;
• The Economist ;

Par ailleurs, il est possible d’améliorer son niveau de langue en utilisant des applications en anglais. En effet, ces dernières présentent généralement une interface et des instructions en anglais avec des traductions.

Retenir les mots utilisés dans ces applications revient à enrichir son vocabulaire. En plus, certaines applications proposent des fonctionnalités d’apprentissage de la langue anglaise.

Reformuler le sujet de la dissertation en anglais

La reformulation du sujet de la dissertation permet de le comprendre. Elle permet aussi de ressortir facilement sa problématique afin de prendre position. De plus, une bonne reformulation permet d’éviter d’aller à l’hors-sujet dans le développement de la dissertation.

Cette tâche consiste d’abord à identifier les mots-clés du sujet. Ensuite, il faut les traduire en français ou les définir pour comprendre leurs sens. Le sujet peut être traduit directement en français pour une meilleure compréhension et reformulation.

Faire un plan de rédaction au brouillon

Une dissertation en anglais se rédige suivant un plan précis qui respecte les normes des règles de rédaction académique. Il doit être fait au brouillon avant la rédaction proprement dite du rendu final de ce devoir. Voici ses différentes parties avec des indications sur leur contenu.

L’introduction

L’introduction permet d’accrocher le correcteur et de le situer sur le sujet et le contenu de la dissertation. Il commence alors par une phrase d’accroche. La problématique suit en relevant le problème posé dans le sujet à travers une phrase affirmative ou une phrase interrogative.

Pour finir, il y a l’annonce du plan de développement du devoir. Ce plan se fait en une ou deux phrases au maximum. Il comporte trois parties.

Le développement

Le développement suit le plan indiqué dans l’introduction. La première partie de ce plan présente une concession à la thèse défendue. La deuxième partie présente un argument qui appuie cette thèse. Cet argument doit être fort et convaincant.

La troisième partie inclut un argument supplémentaire. Son objectif est de convaincre sur la pertinence de la thèse.

Chaque argument est suivi d’un exemple solide qui vient l’appuyer et le rendre plus convaincant. En plus, les trois parties doivent former un ensemble cohérent et clair suivant la thèse défendue.

La conclusion

La conclusion inclut deux parties. D’abord, il y a une réponse concise et directe à la problématique énoncée dans l’introduction. Par la suite, il faut faire une phrase d’ouverture…

7 ans d'expérience

7.5 / 10 clients fidèles, plus de 20 types de documents académiques !

à toute heure, tous les jours.

Diversité des disciplines

Nous rédigeons des textes sur plus de 60 matières !

Équipe professionnelle

Notre équipe compte plus de 150 rédacteurs et correcteurs !

✍️ Rédiger une dissertation en anglais sur notre site à bon prix!

Rédiger le devoir suivant les règles rédactionnelles académiques.

La rédaction du devoir se fait en anglais suivant le plan de travail établi au brouillon. Il s’agit d’une retranscription de la rédaction faite au brouillon. Quelques expressions ou phrases peuvent être améliorées pour rendre le devoir plus clair, concis et facile à comprendre.

Par ailleurs, cette rédaction doit répondre à certaines attentes des correcteurs. D’un côté, elle doit présenter des arguments pertinents avec des exemples originaux dans un texte cohérent et concis. Les consignes du devoir doivent être respectées.

D’un autre côté, le devoir ne doit présenter aucune faute de conjugaison, d’orthographe, ou même de grammaire. Il faut donc le rédiger avec une grande attention. Il faut aussi le relire afin de corriger les éventuelles fautes avant de le rendre.

De plus, une dissertation en anglais doit être riche en vocabulaire. En effet, cet aspect garantit son authenticité. Il permet aussi d’apprécier le niveau de langue de son auteur.

Recourir à un professionnel en rédaction de dissertation en anglais

Une aide est parfois recommandée si la dissertation en anglais est un devoir de maison à rendre et à noter à l’école. Cette aide est proposée par des plateformes d’aide à la rédaction en ligne.

Elles mettent les étudiants en relation avec des professionnels en rédaction de dissertation en anglais. Il suffit de les contacter pour passer une commande afin d’avoir son devoir bien rédigé en échange d’une rémunération.

Par ailleurs, il est possible de se faire accompagner pendant ses exercices de maisons en anglais afin de réussir la dissertation dans cette langue. Un professeur d’anglais ou un professeur du domaine peut aider dans ce cas.

Faire une dissertation en anglais

Utilisez notre formulaire pour préciser votre demande, faq: comment écrire une dissertation en anglais.

Un professionnel peut être payé pour rédiger rapidement ce devoir. Cependant, une bonne concentration permet de le terminer en suivant un plan précis avec ses règles de rédaction.

Il faut faire une phrase d’accroche pour introduire le sujet. Ensuite, il faut indiquer la problématique et le plan de développement.

D’abord, il faut optimiser son usage de la langue anglaise en s’exerçant. Par la suite, il faut rédiger la dissertation en suivant la structure recommandée en anglais.

Il y a une introduction, un développement et une conclusion. Le développement comporte trois arguments et exemples pour défendre sa thèse.

Il faut s’exercer régulièrement en anglais et respecter les consignes et les règles de rédaction académique. Par ailleurs, une aide à la rédaction peut garantir de bonnes notes.

Pour faire ce devoir, il faut se renseigner sur le thème brexit. Ensuite, il faut s’exercer et rédiger la dissertation suivant la structure recommandée avec des exemples et arguments convaincants.

Privacy Overview

Améliorez votre score à l’épreuve écrite du TOEFL, IELTS, GMAT et CAE avec un énoncé de thèse ou « thesis statement »

Si vous envisagez de réussir les épreuves écrites des tests GMAT, TOEFL, IELTS, BULATS ou encore le CAE, vous devez vous rappelez d’inclure un « thesis statement » dans votre dissertation.

Dans ces examens, il vous sera demandé de répondre à une problématique spécifique. Il n’est pas attendu que vous construisiez la problématique. Elle est déjà créée pour vous. Votre responsabilité est de répondre de façon directe, clair et concise. Pensez donc à utiliser un « thesis statement. »

Le « thesis statement » est une phrase qui exprime le sujet et l’idée principale de votre dissertation. Il se trouve dans le premier paragraphe de votre dissertation ; normalement il constitue la dernière phrase. Cette phrase répond la question posée par le test.

Le « thesis statement » peut être traduit comme un énoncé d’opinion ou énoncé de thèse.

Thesis, (noun) : the main idea, opinion, or theory of a person, group, piece of writing, or speech. Ex.: Their main thesis was that war was inevitable. 

Cambridge dictionary.

Exemples de « thesis statements » dans le TOEFL; IELTS et GMAT.

Voici quelques exemples de «  thesis statements  » qui répondent à des problématiques dans les parties écrites des examens TOEFL, IELTS et GMAT :

Thesis statement TOEFL : “I believe schools should teach values as well as skills because the world needs people with both strong values and academics.” Problématique :  “Do you agree or disagree with the following statement? : The purpose of education should be to teach skills, not values.” (Extrait de la tache de production écrite no. 2 du TOEFL)

Thesis statement GMAT : “…The argument is flawed because it assumes that the alleged lack of warning is the main or only cause of midair plane collisions.” Problématique :  “Discuss how well reasoned you find this argument: the computerized on-board warning system that will be installed in commercial airliners will virtually solve the problem of midair plane collisions.” (Extrait de la tache de l’analytical writing assessment du GMAT)

Thesis statement IELTS : “These two groups are obviously extremes. So, in my opinion, the real truth is somewhere in the middle.” Problématique : Tourism has increased so much over the last 50 years that it is having a mainly negative impact on local inhabitants and the environment. However, others claim it is good for the economy. Discuss the advantages and disadvantages of tourism and give your own opinion. (Extrait de la tache de production écrite no. 2 de l’IELTS.)

Vous avez surement remarqué que dans ces exemples le «  thesis statement  » répond à la question de façon spécifique et présente au lecteur ce qui va être développé dans la dissertation. Vous devez faire pareil. Le lecteur ne devrait pas avoir besoin de lire le texte entier pour découvrir la position de l’auteur.

Néanmoins, exprimer votre position de façon claire n’est pas suffisant. Il faut aussi annoncer les arguments qui motivent votre position ou votre idée principale. Si le «  thesis statement  » exprime votre idée, les arguments expliquent pourquoi vous avez cette idée.

Mentionnez les arguments de soutien de votre « thesis statement »

Les arguments de soutien doivent être identifiés ou annoncés. Vous devez essayer d’être le plus concis possible. Evitez les résumés, ce qui est demandé est d’expliquer votre avis et d’annoncer les arguments qui explique pourquoi vous pensez cela. Regardons un exemple :

Problématique : “Do you agree or disagree with the following statement? “Police officers should not be allowed to carry guns.”

Exemple 1 : “I believe police officers should not carry guns.” (Le “thesis statement” doit être complété car il n’explique pas pourquoi l’auteur pense cela.)

Exemple 2 : “I believe police officers should not carry guns because they increase the likelihood of police brutality.” (Correct)

Exemple 3 : “I believe police officers should not carry guns. Statistics show that guns actually undermine public safety.” (Correct, même si le « thesis statement » et sa motivation sont exprimés dans deux phrases différentes.)

Les arguments en soutien de votre « thesis statement » annoncent la structure du texte. Ils seront ensuite développés dans des paragraphes. Ceci est le format typique à utiliser pour organiser les dissertations des tests d’anglais.

Identifiez clairement la problématique qui vous est posée pour adapter en en fonction le « thesis statement »

Une bonne dissertation doit répondre à la question posée. Selon la question posée, la dissertation peut (i) expliquer (ii) analyser ou (iii) argumenter.   

Le « thesis statement » doit déclarer exactement ce que va être expliqué (si le texte est explicatif) ; présenter les différents éléments à évaluer (si le texte est analytique) ; et condenser les arguments (si le texte est argumentatif).

La plupart des questions posées lors des examens d’anglais requièrent une argumentation personnelle sur un sujet particulier. Néanmoins, familiarisez-vous avec les problématiques qui correspondent à l’examen que vous envisagez de passer car elles peuvent varier. Voici quelques exemples de “thesis statements” utilisés dans différents types de textes :

Pour un texte explicatif / for an expository text :

(TS) I intend to address three things that will help you and your team keep a clear focus: a common goal, a clear path, and a tracking instrument. (Anticipation du contenu) L’auteur va expliquer la « common goal », le « clear path » et le « tracking instrument » ainsi que la façon dont ils vont aider l’équipe à « keep a clear focus. »

Pour un texte analytique / for an analytical text :

(TS) “This paper examines the contribution of each of the four dimensions in Thomas and Velthouse’s (1990) multidimensional psychological empowerment in predicting work satisfaction.” (Anticipation du contenu) Le texte doit expliquer et analyser les “ four dimensions, ” et b) discuter les résultats qui montrent si “they have any power to predict work satisfaction.”

Pour un texte argumentatif / for an argumentative text :

(TS) All workers should be given a tree-day weekend in order to improve their levels of productivity. (Anticipation du contenu) Le texte va expliquer que “all workers should be given a three day weekend” et aussi les arguments et preuves qui soutien expliquent comment ou pourqui cela “improves the levels of productivity.

Si l’introduction en français peut être un jeu de séduction dans laquelle l’auteur attire l’attention du lecteur, en anglais c’est un jeu de satisfaction immédiate. L’auteur ne cache pas son avis, ne provoque pas de suspense et ne cherche pas à impressionner avec de jolis mots. La clarté et la breveté de votre idée principale, exprimée dans l’introduction, sont les meilleurs instruments pour impressionner votre lecteur anglophone.

Tout le vocabulaire indispensable pour argumenter en anglais !

Un jour où l’autre, vous serez amené à convaincre en anglais . Et ce jour-là, vous aurez besoin de connaître certains mots de liaison et connecteurs logiques si vous voulez que votre argumentaire persuade votre audience avec panache et singularité.

C’est pour cela qu’aujourd’hui, nous vous proposons un tour d’horizon du vocabulaire de l’argumentation.

Vocabulaire de l’argumentation : connecteurs logiques et expressions pour convaincre en anglais

Exprimer son point de vue dans une autre langue n’est pas aisé. Et lorsqu’il s’agit de convaincre ou de persuader, on se retrouve vite désarmé . L’une des façons de ne pas s’emmêler les pinceaux au moment de prendre la parole ou de rédiger un texte argumentatif est d’organiser vos idées .

Pour cela, il vous faut apprendre un maximum de vocabulaire possible pour ainsi enchaîner vos arguments de manière logique sans difficulté.

Si vous avez du mal à apprendre du vocabulaire, lisez donc   nos astuces pour mémoriser des nouveaux mots en anglais .

Débuter l’argumentation

Les premiers mots que vous prononcerez/écrirez doivent retranscrire le sujet principal de votre argumentation , avec, si possible, une problématique sous forme de question.

Si votre niveau d’anglais est moyen, où que vous ne souhaitez pas forcément sortir des sentiers battus, alors commencez simplement par l’un de ces connecteurs logiques , puis formulez votre problématique ou le thème abordé.

• First/ firstly = en premier/ premièrement
• In the first place/ first of all / first and foremost = en premier lieu/ tout d’abord/ avant toute chose
• To begin/ in the beginning = pour commencer

Vous pourriez ainsi commencer par : In the first place, I would like to clarify the main topic of this essay/our meeting. I will talk about … 

Ceux d’entre vous qui ont un niveau un peu plus avancé peuvent se lancer dans une approche un peu plus originale . Tout comme vous le feriez peut-être en français, commencez votre récit en exposant des faits marquants , puis, à partir de là, exposez votre problématique ou votre proposition.

At first sight , it seems we have improved our sales techniques, as you can see, our sales are increasing. Nevertheless , if we look at our after sales figures, we see that 56% of our clients are discontented. Then , the question is : what are we doing wrong ?  

Introduire un nouvel argument

Dans le cadre d’un récit argumentaire, le plus probable est que vous ayez plusieurs arguments à votre arc . Pour les enchaîner de manière fluide , évitez d’utiliser «  and  » ou encore «  moreover  » à tout va  ! Il existe en effet d’autres mots de vocabulaire pour enchaîner vos idées :

• Secondly, thirdly … = deuxièmement, troisièmement …
• Then/next = ensuite, puis
• Another point is that … = un autre point est que ...
• On top of that = en plus de cela
• Not only … but also … = non seulement … mais aussi …
• Furthermore = de plus, en outre
• What is more = qui plus est
• In addition to = de surcroît

Il arrive aussi que l’on ait à développer un argument , en le reformulant ou en l’illustrant d’un exemple et de données concrètes. Voici comment vous y prendre :

• Besides = d’ailleurs
• By the way = soit dit en passant
• In fact, actually = en faite
• In other words = en d’autres termes
• That is to say = c’est-à-dire
• Similary = de même

Enfin, pour que votre discours soit authentique , vous pouvez essayer d’utiliser quelques expressions idiomatiques telles que :

• To put it in a nutshell = pour faire court, en un mot
• To argue the toss = réfuter ce qui est communément admis
• A battle of wills = un débat prit très au sérieux
• The bone of contentation = la raison du désaccord
• Into the bargain = par-dessus le marché

Exprimer une cause

Autre point important du vocabulaire de l’argumentation : tous les mots qui vous permettront d’expliquer une cause, de justifier un argument . Bien sûr, nous connaissons tous le célèbre mot de liaison «  because »

Mais vous allez voir qu’il existe d’autres termes, très simples à utiliser, un peu plus originaux  :

• Because of/owing to = en raison de …
• Due to = Du fait d
• As/on account of = étant donné que
• Since = puisque
• Thanks to = grâce à
• That is why/therefore = c’est parce que …

Exprimer un but

Pour convaincre, vous aurez besoin de pouvoir exprimer vos objectifs, vos buts et votre pourquoi . Cela vous permettra de justifier une décision, une idée. Ou bien, pour inviter vos interlocuteurs à se projeter avec vous dans votre réflexion, ou dans votre plan d’action.

• In order (not) to = pour … / pour ne pas
• So as (not) to = Afin de (ne pas) ..

Exprimer une conséquence

Un peu plus tôt nous vous avons proposé quelques mots de vocabulaire pour enchaîner vos arguments. Vous pouvez également utiliser ces expressions qui expriment la conséquence. Utiles pour relier vos idées :

• Consequently / as a consequence = par conséquent
• Accordingly = en conséquence
• As a result (of) = du coup
• So much so that = à tel point que
• That is the reason why = c’est la raison pour laquelle
• So/ thus = ainsi
• Hence = d’où

Nuancer un propos

Tout n’est pas forcément noir ou blanc ! Il arrivera que vous ayez à faire quelques concessions , ou à nuancer votre propos. On continue donc cette fiche de vocabulaire de l’argumentation avec quelques expressions de restriction :

• Although/ though = bien que
• While = quoi que
• Despite / for all = malgré/ malgré tout
• In spite of = en dépit de
• No matter what (how, why) = peu importe que (comment, pourquoi)
• Yet = pourtant
• However = cependant
• Nonetheless/nevertheless = Nonobstant, néanmoins
• For all I know = pour autant que je sache
• Unlike = à la différence de
• On the one hand/on the other hand = d’une part/ d’autre part

Émettre une hypothèse

Et bien sûr, en argumentation tout n’est pas certitude ! Que ce soit en début de récit ou à la fin, en guise d’ouverture , vous pourriez être amené à formuler une hypothèse. Voici quelques expressions qui vous seront très utiles le moment venu :

• Whether = si … ou bien
• In case = au cas où
• Suppose / supposing = en supposant que
• Even if = même si
• Unless = sauf si, à moins que
• Or else / otherwise = sinon

Vocabulaire de l’argumentation pour conclure

Enfin, dernier volet de cette fiche de vocabulaire pour argumenter en anglais : les mots et expressions dont vous aurez besoin pour conclure votre récit  :

• Finally = finalement
• At the end/ in the end = à la fin
• At last = au final
• All in all/ overall = somme toute
• Generally = de manière générale
• In conclusion/ to conclude = en conclusion
• On the whole = dans l’ensemble
• To sum up = pour résumer

Vous voici maintenant armé pour écrire un texte argumentatif en anglais, ou n’importe quel autre exercice où il s’agira de convaincre .

Si toutefois vous avez besoin d’une aide personnalisée , sachez que nos coachs seront ravis de vous préparer de manière adéquate. Que ce soit dans le cadre professionnel (lancement de produit, présentation de projet, rendez-vous client, rédaction d’une lettre de motivation) ou dans le cadre universitaire, nous pouvons réaliser des simulations à l’oral ou corriger vos écrits.  

Partagez cet article !

Les autres articles.

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

English writing: Méthoguide & exemples

Related Papers

Issues in Applied Linguistics

Ali Shehadeh

Oscar Y Carascalao

Language in Society

Edward J Vajda

INTCESS 2017 - 4th International Conference on Education and Social Sciences

Chilingaryan Kamo

The issue is dedicated to English documents writing. The work is aimed at analyzing linguistic peculiarities of drafting legal documents. The authors have noticed that while participating at Willem C. Vis annual International Commercial Arbitration moots in Vienna, their students show some difficulties in writing memoranda. Some years ago we were not teaching legal writing. Visiting San Diego University we paid attention to special courses taught there. Now that we organized special courses teaching legal writing, in this work the authors pay attention to business documents such as contracts, legal correspondence, claims, etc., considering that rights and duties must be validated by means of documents. In view of this, judicial documents should be drafted correctly. We truly believe that teaching documents writing now, at university, is a very important issue if we want to bring up comprehendible generation of lawyers. The work lays particular emphasis on the formal business language which is referred to as officialese and differs from other types of the English language, mostly due to specific characters of the functional usage that may be featured in classical terms of style, predetermination and main characteristics. English documents are characterized from both legal and linguistic points of view. The authors draw attention to the functional style of official language which is the defining characteristics of its key components. Official document style presupposes conditions, binding two parties in an undertaking. At the same time business correspondence syntactical pattern style is drawn to reach agreement between them. This is where the authors believe that the importance of the issue under study is in the fact that it could be put into legal practice. The work may also be beneficial for lawyer students, linguists and for all those who work in businesses, for all those who is ready for the modern business challenge.

Karl-Heinz Pogner

Mike Hannay , Dirk Siepmann , Lachlan Mackenzie

Amina Belabed

Sihem Bezroud

Odense Working Papers in Language and Communication

Nadežda Silaški

RELATED PAPERS

Arfianti Herm

Pakistan Journal of Medical Sciences

Asad Saulat Fatimi

Jaime Conceição

Kari Torkkola

Journal of Scientific Exploration

Flavio Epstein

Pesticides - Strategies for Pesticides Analysis

Bangladesh Agronomy Journal

Dr Biswajit Karmakar

Jurnal Abdimas Indonesia

Sara Irene Fangidae

Fuzzy Sets and Systems

Miroslav Ciric

Dulce Monteiro Filha

Türk Dili Araştırmaları Yıllığı - Belleten

Ufuk Tavkul

Juliano Da Silva Pereira

Anderson Martinez

Nikmatul Khoiriyah

Frontiers in Physiology

Gema Hurtado

Nana Agyei-Kena

Genaro Godoy

Federico Ferretti

Vajira Medical Journal

Abel Lamauvinière

MQRInvestigar

Augusto Leonel Duran Cañarte

MorphoBank datasets

Gar Rothwell

Nana Diakité

Infection and Immunity

Frank Coenjaerts

arXiv (Cornell University)

Histopathology

James Wilmott

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

• Bibliography
• More Referencing guides Blog Automated transliteration Relevant bibliographies by topics
• Automated transliteration
• Relevant bibliographies by topics
• Referencing guides

Dissertations / Theses on the topic 'Et la littérature anglaise'

Create a spot-on reference in apa, mla, chicago, harvard, and other styles.

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Et la littérature anglaise.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

Papahagi, Adrian. "Destin et providence dans la littérature vieil-anglaise (VIIe-XIIe siècles)." Paris 4, 2006. http://www.theses.fr/2006PA040281.

Pondepeyre, Marie-Thérèse. "Le personnage de Tirésias dans la littérature française et anglaise." Paris 4, 1991. http://www.theses.fr/1991PA040074.

Génin-Panhalleux, Hélène. "La magie dans la littérature anglaise du XIVème et du XVème siècles." Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/1999PA040149.

Daneshvar, Negin. "Narcisse et narcissisme dans la littérature fin de siècle française et anglaise." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1991PA040118.

Williams-Wanquet, Eileen. "Éthique de la métafiction : éléments pour un postréalisme en littérature anglaise." Habilitation à diriger des recherches, Université Lumière - Lyon II, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00757023.

Gallien, Claire. "Connaître et imaginer l'Orient dans la littérature anglaise du XVIIIème siècle." Thesis, Paris 4, 2008. http://www.theses.fr/2008PA040133/document.

Bray, Suzanne. "Ecrivains et apologistes en Grande-Bretagne, 1900-1963 : GKChesterton, Dorothy L. Sayers, TS Eliot et C.S. Lewis." Lille 3, 1999. http://www.theses.fr/1999LIL30006.

Aumercier-Vial, Claire. "Fêtes et littérature en Grande-Bretagne aux XIVe et XVe siècles." Paris 4, 1999. http://www.theses.fr/1998PA040282.

Berec, Laurent. "Fête et métamorphose dans la littérature pastorale anglaise de 1579 à 1642." Paris 3, 2001. http://www.theses.fr/2001PA030165.

Tixier, René. "Mystique et pédagogie dans "The Cloud of unknowing"." Nancy 2, 1988. http://www.theses.fr/1988NAN21013.

Hussherr, Cécile. "Caïn et Abel dans les littératures anglaise et française du dix-neuvième siècle." Marne-la-Vallée, 2002. http://www.theses.fr/2002MARN0146.

Tacchino, Erica. "Auteures de langue française et anglaise nées après 1940 : Bénin et Nigéria, perspectives socio-littéraires." Nice, 2010. http://www.theses.fr/2010NICE2003.

Silec, Tatjana. "Le fou et son roi dans la littérature anglaise de "Beowulf" à "King Lear"." Paris 4, 2008. http://www.theses.fr/2008PA040065.

Masurel-Murray, Claire. "L'imaginaire catholique dans la littérature fin de siècle en Angleterre : esthétisme et décadence." Paris 3, 2007. http://www.theses.fr/2007PA030107.

Mauré, Cécile. "Héritages et réappropriations du mythe d'Écho dans la littérature élisabéthaine." Montpellier 3, 2006. http://www.theses.fr/2006MON30027.

Garnier, Xavier. "La magie dans le roman négro-africain d'expressions anglaise et française." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1992PA040212.

Chiari-Lasserre, Sophie. "L'image du labyrinthe dans la culture et la littérature de la Renaissance anglaise : origines, diffusion, appropriations et interprétations." Montpellier 3, 2003. http://www.theses.fr/2003MON30086.

Soran, Stéphanie. "Le roman sentimental et ses avatars dans le roman contemporain de langue anglaise." Thesis, Paris 4, 2009. http://www.theses.fr/2009PA040127/document.

Lamarre, Sébastien. "L'effacement langagier: L'influence de la langue anglaise et d'Edgar Poe sur l'oeuvre de Stéphane Mallarmé." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27407/27407.pdf.

Moreau-Guibert, Karine. "Le "Pore Caitif" : éditions critique et diplomatique d'après le manuscrit de la Bibliothèque Nationale de Paris, Anglais 41, avec introduction, notes et glossaire." Poitiers, 1999. http://www.theses.fr/1999POIT5021.

Feste, Jean-Patrick. "Tradition et modernité dans l'oeuvre romanesque en langue anglaise de Francis Ebejer." Avignon, 1999. http://www.theses.fr/1999AVIG1021.

Gindre, Philippe. "La formation des néologismes dans la littérature de science-fiction d'expression anglaise contemporaine." Besançon, 1999. http://www.theses.fr/1999BESA1003.

Le, Cam Pierre-Yves. "Peake, Gormenghast et le fantastique." Rennes 2, 1993. http://www.theses.fr/1993REN20022.

Philamant, Luc. "Images du monde rural à l'âge de Shakespeare : mythes et réalités." Montpellier 3, 2002. http://www.theses.fr/2002MON30050.

Menegaldo, Gilles. "Fantastique et représentation : littérature et cinéma." Aix-Marseille 1, 1999. http://www.theses.fr/1999AIX10007.

Bertin, Salsa. "La malédiction dans la littérature fantastique moderne francophone et anglophone à travers quatre oeuvres française, belge, américaine et anglaise." Aix-Marseille 1, 2007. http://www.theses.fr/2007AIX10082.

Prince, Nathalie. "Entre éros et effroi : les célibataires du fantastique : le célibataire dans la littérature fantastique de la fin du XIXe siècle (littératures française, anglaise, américaine, allemande et belge)." Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/2000PA040179.

Barnaud, Jean-François. "Le bestiaire vieil-anglais : étude et traduction des textes animaliers dans la poésie viel-anglaise." Paris 4, 1999. http://www.theses.fr/1998PA040260.

Peyroux, Sarah. "Marginaux et marginalité dans la poésie anglaise, 1770-1812." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030117.

Engélibert, Jean-Paul. "Mythe littéraire et modernité : les réécritures de Robinson Crusoé dans les littératures française et anglaise, 1954-1986." Phd thesis, Université de la Réunion, 1996. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00646138.

Kapitaniak, Pierre. "Spectres, fantômes et revenants : phénomène et représentation dans le théâtre de la Renaissance anglaise." Paris 4, 2001. http://www.theses.fr/2001PA040156.

Dupé-Vété-Congolo, Hanétha. "Intertextualité et transtextualité : problématiques de la ré-écriture dans le système littéraire de l'Amérique insulaire d'expression française, anglaise et espagnole." Antilles Guyane, 2004. http://www.theses.fr/2004AGUY0106.

Mantrant, Sophie. ""L'enfant et les sortilèges" : essai sur l'enfant dans la nouvelle fantastique de langue anglaise (1898-1952)." Reims, 1997. http://www.theses.fr/1997REIML006.

Birgy, Philippe. "Les modernistes anglais : du texte litteraire au fait de societe. les mecanismes sacrificiels et les desirs mimetiques dans la societe de l'entre-deux-guerres et leur expression dans la litterature de l'epoque." Toulouse 2, 1995. http://www.theses.fr/1995TOU20072.

Grenet, Sylvie. "Le génie du lieu dans l'aquarelle anglaise (1750-1850)." Paris 4, 2004. http://www.theses.fr/2004PA040041.

Locussol-Logan, Chantal. "La problématique de l'identité dans la production littéraire des auteurs somali d'expression française et anglaise." Limoges, 2002. http://www.theses.fr/2002LIMOA012.

Sayer, Frédéric. "Le mythe des villes maudites dans les littératures française, anglaise et américaine du vingtième siècle : une esthétique de l’entropie urbaine." Paris 4, 2007. http://www.theses.fr/2007PA040240.

Dossou-Yovo, Noël. "Individu et société dans le roman négro-africain d'expression anglaise de 1939 à 1986." Nancy 2, 1992. http://www.theses.fr/1992NAN21023.

Gheeraert-Graffeuille, Claire. "La cuisine et le forum : images et paroles de femmes pendant la Révolution anglaise (1640-1660)." Paris 3, 2000. http://www.theses.fr/2000PA030124.

Fourcade, Guillaume. "L'écriture et ses miroirs dans les poèmes et les sermons de John Donne (1572-1631)." Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040105.

Coulibaly, Bojana. "L'invention du quotidien dans la nouvelle ouest africaine d'expression anglaise." Thesis, Tours, 2014. http://www.theses.fr/2014TOUR2010.

Marechal, Patricia. "Thèmes et structures dans l'oeuvre de Thomas Michael Keneally." Paris 3, 1985. http://www.theses.fr/1985PA03A018.

Dupeyron, Françoise. "La scène italienne : roman et théâtralité chez G. Eliot, G. Gissing, H. James et W.D. Howells, 1875-1890." Paris 3, 1994. http://www.theses.fr/1994PA030105.

Gerard, Dubernard-Laurent Annie. "Le pré-raphaélisme en Angleterre, les arts et les lettres en France : essai d'étude comparative." Paris 4, 1996. http://www.theses.fr/1995PA040306.

Pouzet, Jean-Pascal. "Les réécritures versifiées de la Bible dans la littérature moyen-anglaise (XIIIe-XVe siècles) : Genesis and Exodus et Cursor Mundi, manuscrits, textes et contextes." Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040216.

Eissen, Ariane. "La figure d'Hercule dans les littératures anglaise et française à la fin du dix-neuvième siècle et au début du vingtième siècle." Paris 4, 1997. http://www.theses.fr/1997PA040265.

Schultze, Marie-Laure. "Une lecture d'un genre, l'heroïc fantasy : Royaume-Uni, Etats-Unis, 1932-1982." Bordeaux 3, 1997. http://www.theses.fr/1997BOR30067.

EL, HAFI FETHIA. "Le rituel : changement et vision sociale dans l'oeuvre dramatique de wole soyinka." Montpellier 3, 1999. http://www.theses.fr/1999MON30072.

Letellier, Marion. "Traduire la réappropriation des émotions dans The World and Other Places de Jeanette Winterson." Thesis, Nantes, 2020. http://www.theses.fr/2020NANT2016.

Grecu, Veronica. "Transparence et ambiguïté de la "semblance" : interpréter et traduire les figures du déguisement au Moyen âge." Poitiers, 2006. http://www.theses.fr/2006POIT5010.

• Archives du BAC (43 538)
• Art (11 063)
• Biographies (6 177)
• Divers (47 457)
• Histoire et Géographie (17 971)
• Littérature (30 274)
• Loisirs et Sports (3 295)
• Monde du Travail (32 160)
• Philosophie (9 544)
• Politique et International (18 655)
• Psychologie (2 957)
• Rapports de Stage (6 976)
• Religion et Spiritualité (1 441)
• Sante et Culture (6 437)
• Sciences Economiques et Sociales (23 576)
• Sciences et Technologies (11 299)
• Société (10 930)
• Page d'accueil
• / Archives du BAC
• / BAC Anglais LV2

Dissertation sur la pollution de l'air

Par lbourlon   •  20 Novembre 2019  •  Dissertation  •  553 Mots (3 Pages)  •  763 Vues

Nowadays, and for thirty years now, humans have subjected their beloved Earth to collateral damage. For main causes : our way of living above our needs by overexploiting land and sea and our machines rejecting gases that pollute our air.   For example, greenhouse gases that cause global warming and climate change. These climate changes are arguably the biggest challenge humanity has faced since its existence.   Temperature increase, melting glaciers, rising water levels, increasing droughts, floods or tornadoes.   Our climate is now engaged on a way that will be obligatorily to the greatest mass extinction or ever known : that of Homo-sapiens-sapiens.

In English class, I watched several times a video that explains in four minutes how our air was polluted and what happens to this air pollution. This video countains three parts that each address a theme : 1-the greenhouse gasses ; 2- the smog of air pollution ; 3- the toxics pollutants.   The video begins with a female voice that explains what air pollution is, followed by the two issues of the documentary "What causes air pollution ? And what does it mean for our planet? ". In the background, the non-profit scientific and educational organization that published this documentary, National Geographic, has placed a tragic piano music that inspires a calm atmosphere in the viewer.   Then as the video, at the same time that the information flowing, the music accelerates and intensifies to demonstrate the urgency of the situation.   The voice explains the causes of air pollution, and the urgency to act to save it, by stating all the consequences that pollution may have on our environment and ourselves as irritating our eyes and cause respiratory problems to the poeples who will breathe the ground level ozone which is a smog unhealty and bad for the planet. It is create by the mixture of the sun and nitrogen oxides and volatile organic compounds which are released from the exhaust, factory emissions, coal power plants, many cleaning solvents, paints or gasoline. We understand that we may be in a vicious circle when the video explains that air pollution intensifies the climate deregulation who generates temperatures rises in turn intensifies some of the air pollution. As for the images shown in the video, they are chained quickly and are showy concerning the subject. These are real images, things that can be seen in the street like an images of people with a mask to filter the polluted air in big cities.

The speaking speed of the person speaking is rather slow to explain the subject of global warming that is not always understood by everyone. She articulates a lot and highlights some important words.   We understand from the text the point of view of the "author" on global warming: it is catastrophic, tragic, very dangerous and threatening but not irreversible. I think that the aim of this documentary is for each individual to make the population react and inform them about the future of our Earth. Luckily for us, the video ends on a list of solutions for limits toxic pollutes, smog and greenhouse gases. We can stop using as much fossils fuels by decreasing the use of gasoline with cars, manufacturing and electricity generation. If these solutions are well applied we can slow global warming, air pollution and thus delay our painful disappearance.

Take advantage of the search to browse through the World Heritage Centre information.

Share on social media

Unesco social media, kremlin and red square, moscow.

• Description

Inextricably linked to all the most important historical and political events in Russia since the 13th century, the Kremlin (built between the 14th and 17th centuries by outstanding Russian and foreign architects) was the residence of the Great Prince and also a religious centre. At the foot of its ramparts, on Red Square, St Basil's Basilica is one of the most beautiful Russian Orthodox monuments.

Description is available under license CC-BY-SA IGO 3.0

Le Kremlin et la place Rouge, Moscou

Indissolublement lié à tous les événements historiques et politiques les plus importants survenus en Russie depuis le XIII e siècle, le Kremlin a été construit entre le XIV e et le XVII e siècle par des architectes russes et étrangers exceptionnels. C'était la résidence du grand-prince ainsi qu'un centre religieux. Au pied de ses remparts, sur la place Rouge, s'élève la basilique Basile-le-Bienheureux, l'un des plus beaux monuments de l'art orthodoxe.

الكرملين والساحة الحمراء، موسكو

يرتبط الكرملين ارتباطاً وثيقاً بجميع الأحداث التاريخيّة والسياسيّة المهمّة التي توالت على روسيا منذ القرن الثالث عشر ولقد جرى تشييده بين القرنين الرابع والسابع عشر على يد مهندسين روس وأجانب استثنائيين. وكان الكرملين مقرّ الأمير الكبير كما كان مركزاً دينيّاً. عند أسفل أسواره في الساحة الحمراء شيدت بازيليك القديس بازيل وهي من أروع تحف الفنّ الأرثوذكسي.

source: UNESCO/CPE Description is available under license CC-BY-SA IGO 3.0

莫斯科克里姆林宫和红场

由俄罗斯和外国建筑家于14世纪至17世纪共同修建的克里姆林宫，作为沙皇的住宅和宗教中心，与13世纪以来俄罗斯所有最重要的历史事件和政治事件密不可分。在红场上防御城墙的脚下坐落的圣瓦西里教堂是俄罗斯传统艺术最漂亮的代表作之一。

El kremlin y la Plaza Roja de Moscú

Indisolublemente vinculado a los más trascendentales acontecimientos históricos y políticos de Rusia desde el siglo XIII, el kremlin de Moscú fue construido entre los siglos XIV y XVII por toda una serie de excelentes arquitectos rusos y extranjeros. Además de ser la residencia del Gran Príncipe, fue un importante centro religioso. Al pie de sus murallas, en la Plaza Roja, se alza la basílica de San Basilio el Bienaventurado, uno de los más hermosos monumentos de arte ortodoxo.

モスクワのクレムリンと赤の広場

source: NFUAJ

Kremlin en Rode Plein, Moskou

Het Kremlin is onlosmakelijk verbonden met alle belangrijke historische en politieke gebeurtenissen in Rusland sinds de 13e eeuw. Het werd door de Grote Prins Yuri van Kiev gesticht als residentie en religieus centrum. De bouw vond plaats tussen de 14e en 17e eeuw en het ontwerp was in handen van uitstekende Russische en buitenlandse architecten. Binnen de muren van het Kremlin vindt men een reeks meesterwerken qua architectuur, maar ook beeldende kunst en religieuze monumenten van uitzonderlijke schoonheid. Aan de voet van de stadsmuren, op het Rode Plein, bevindt zich een van de mooiste Russisch-orthodoxe monumenten, de Pokrovkathedraal ook wel Basiliuskathedraal genoemd.

Source: unesco.nl

Outstanding Universal Value

Brief synthesis

At the geographic and historic centre of Moscow, the Moscow Kremlin is the oldest part of the city. First mentioned in the Hypatian Chronicle in 1147 as a fortification erected on the left bank of the Moskva river by Yuri Dolgoruki, Prince of Suzdal, the Kremlin developed and grew with settlements and suburbs which were further surrounded by new fortifications - Kitaigorodsky Wall, Bely Gorod, Zemlyanoy Gorod and others. This determined a radial and circular plan of the centre of Moscow typical of many other Old Russian cities.

In 13th century the Kremlin was the official residence of supreme power - the center of temporal and spiritual life of the state. The Kremlin of the late 15th – early 16th century is one of the major fortifications of Europe (the stone walls and towers of present day were erected in 1485–1516). It contains an ensemble of monuments of outstanding quality.

The most significant churches of the Moscow Kremlin are situated on the Cathedral Square; they are the Cathedral of the Dormition, Church of the Archangel, Church of the Annunciation and the bell tower of Ivan Veliki. Almost all of them were designed by invited Italian architects which is clearly seen in their architectural style. The five-domed Assumption Cathedral (1475–1479) was built by an Italian architect Aristotele Fiorvanti. Its interior is decorated with frescos and a five-tier iconostasis (15th–17th century). The cathedral became the major Russian Orthodox church; a wedding and coronation place for great princes, tsars and emperors as well as the shrine for metropolitans and patriarchs.

In the same square another Italian architect, Alevisio Novi, erected the five-domed Church of the Archangel in 1505-1508. From the 17th to 19th century, its interior was decorated by wonderful frescos and an iconostasis. In this church many great princes and tsars of Moscow are buried. Among them are Ivan I Kalita, Dmitri Donskoi, Ivan III, Ivan IV the Terrible, Mikhail Fedorovich and Alexei Mikhailovich Romanovs.

The Cathedral of the Dormition was built by Pskov architects in 1484–1489. Inside the cathedral some mural paintings of 16th–19th century have been preserved and the icons of Andrei Rublev and Theophanes the Greek are part of the iconostasis.

In 1505-1508 the bell tower of Ivan Veliki was built. Being 82 metres high it was the highest building in Russia which became the focal point of the Kremlin ensemble.

Among the oldest civil buildings of the Moscow Kremlin, the Palace of the Facets (1487–1491) is the most remarkable. Italian architects Marco Fryazin and Pietro Antonio Solario built it as a great hall for holding state ceremonies, celebrations and for receiving foreign ambassadors. The most noteworthy civil construction of the 17th century built by Russian masters is the Teremnoi Palace.

From the early 18th century, when the capital of Russia moved to St. Petersburg, the Kremlin mainly played a ceremonial role with religious functions. By the end of the century the architectural complex of the Kremlin expanded with the Arsenal reconstructed after the Fire of 1797 by Matvei Kazakov. The Senate was built in 1776–1787 according to the plans of the same architect as the home of the highest agency of State power of the Russian Empire - the Ruling Senate. Today it is the residence of the President of Russia.

From 1839 to 1849 a Russian architect K.A. Thon erected the Great Kremlin Palace as a residence of the imperial family which combined ancient Kremlin buildings such as the Palace of the Facets, the Tsarina’s Golden Chamber, Master Chambers, the Teremnoi Palace and the Teremnoi churches. In the Armory Chamber built by K.A. Thon within the complex of the Great Kremlin Palace, there is a 16th century museum officially established by the order of Alexander I in 1806.

Red Square, closely associated with the Kremlin, lies beneath its east wall. At its south end is the famous Pokrovski Cathedral (Cathedral of St Basil the Blessed), one of the most beautiful monuments of Old Russian church architecture, erected in 1555–1560 to commemorate the victory of Ivan the Terrible over the Kazan Khanate. In the 17th century the cathedral gained its up-to-date appearance thanks to the decorative finishing of the domes and painting both inside and outside the cathedral. The construction of Red Square was finished by the late 19th century together with the erection of the Imperial Historic Museum (today the State Historical Museum), the Upper Trading Rows (GUM) and the Middle Trading Rows. In 1929, , Lenin’s Mausoleum, designed by A.V. Shchusev and an outstanding example of the Soviet monumental architecture, was finished.

Criterion (i) : The Kremlin contains within its walls a unique series of masterpieces of architecture and the plastic arts. There are religious monuments of exceptional beauty such as the Church of the Annunciation, the Cathedral of the Dormition, the Church of the Archangel and the bell tower of Ivan Veliki; there are palaces such as the Great Palace of the Kremlin, which comprises within its walls the Church of the Nativity of the Virgin and the Teremnoi Palace. On Red Square is Saint Basil the Blessed, still a major edifice of Russian Orthodox art.

Criterion (ii) : Throughout its history, Russian architecture has clearly been affected many times by influences emanating from the Kremlin. A particular example was the Italian Renaissance. The influence of the style was clearly felt when Rudolfo Aristotele Fioravanti built the Cathedral of the Dormition (1475-79) and grew stronger with the construction of the Granovitaya Palace (Hall of the Facets, 1487-91) by Marco Fryazin and Pietro Antonio Solario. Italian Renaissance also influenced the towers of the fortified enceinte, built during the same period by Solario, using principles established by Milanese engineers (the Nikolskaya and the Spasskaya Towers both date from 1491). The Renaissance expression was even more present in the classic capitals and shells of the Church of the Archangel, reconstructed from 1505 to 1509 by Alevisio Novi.

Criterion (iv) : With its triangular enceinte pierced by four gates and reinforced with 20 towers, the Moscow Kremlin preserves the memory of the wooden fortifications erected by Yuri Dolgoruki around 1156 on the hill at the confluence of the Moskova and Neglinnaya rivers (the Alexander Garden now covers the latter). By its layout and its history of transformations (in the 14th century Dimitri Donskoi had an enceinte of logs built, then the first stone wall), the Moscow Kremlin is the prototype of a Kremlin - the citadel at the centre of Old Russian towns such as Pskov, Tula, Kazan or Smolensk.

Criterion (vi) : From the 13th century to the founding of St Petersburg, the Moscow Kremlin was directly and tangibly associated with every major event in Russian history. A 200-year period of obscurity ended in 1918 when it became the seat of government again. The Mausoleum of Lenin on Red Square is the Soviet Union’s prime example of symbolic monumental architecture. To proclaim the universal significance of the Russian revolution, the funerary urns of heroes of the revolution were incorporated into the Kremlin’s walls between the Nikolskaya and Spasskaya towers. The site thus combines in an exceptional manner the preserved vestiges of bygone days with present-day signs of one of the greatest events in modern history.

From the date of including the Moscow Kremlin and Red Square on the World Heritage List all the components representing the Outstanding Universal Value of the property are within its boundaries. The territory and the integrity of the World Heritage property have also remained unchanged. Within its boundaries the property still comprises all the elements that it contained at the date of nomination. The biggest threat, however, is unregulated commercial development of the adjacent areas.

Authenticity

The history of the Moscow Kremlin and Red Square is reflected in the archival documents of 12th–19th century, for example in medieval chronicles, cadastral surveys, estimated construction books, painted lists, inventories, foreign notes and in graphic matters such as manuscripts, chronicles, plans, drafts, engravings, lithographs, sketches of foreign travelers, paintings and photographs. These documents are exceptionally valuable information sources. Comparison of the data received from archival documents and those obtained in the process of field study gives the idea of authenticity of  the property and its different elements. This comparison also serves as the basis for project development and for the choice of the appropriate methods of restoration that may preserve the monuments’ authenticity.

On the border of the ensemble a number of monuments destroyed in the 1930s were reconstructed according to measured plans.

Protection and management requirements

The statutory and institutional framework of an effective protection, management and improvement of the World Heritage property “Kremlin and Red Square, Moscow” has been established by laws and regulations of the Russian Federation and the city of Moscow.

According to the decree of the President of RSFSR of 18 December 1991 № 294, the Moscow Kremlin was included among especially protected cultural properties of nations of Russia - the highest conservation status for cultural and historical monuments in Russian legislation.

“Kremlin and Red Square, Moscow” is a Cultural Heritage Site of federal importance. State protection and management of federal sites is provided by Federal Law of 25.06.2002 № 73-FZ “On cultural heritage sites (historical and cultural monuments) of nations of the Russian Federation”. The federal executive body responsible for protection of the cultural property is the Department for Control, Supervision and Licensing in the Cultural Heritage Sphere of the Ministry of Culture of the Russian Federation.It is in charge of all methodological and control functions concerning restoration, usage and support of cultural heritage sites and the territories connected.

The World Heritage property is situated in the urban environment of Moscow. The city policy regarding cultural heritage protection and town-planning regulation is the responsibility of Moscow City Government, represented by the Department of Cultural Heritage, the Department of Urban Development and the Committee for Urban Development and Architecture of Moscow. In 1997 the boundaries of the protective (buffer) zone were approved in order to preserve the property, and to maintain and restore the historical architectural environment as well as the integral visual perception of the property.. There is a need to ensure the creation of an appropriate buffer zone and to develop close liaison between all stakeholders, including the Moscow City authorities, to ensure that constructions around the property do not impact adversely on its Outstanding Universal Value.

The World Heritage property is used by the following organizations: FGBUK (Federal Government Budgetary Institution of Culture), the State Historical and Cultural Museum-preserve “The Moscow Kremlin”, the Administrative Department of the President of the Russian Federation, the Federal Guard Service of the Russian Federation and OJSC “GUM Department Store”.

• Official site of 'The Moscow Kremlin' State Historical and Cultural Museum and Heritage Site
• Moscow Kremlin Museums Telegram Group (in Russian only)
• Moscow Kremlin Museums VKontakte Page (in Russian only)
• Moscow Kremlin Museums Dzen Page (in Russian only)
• State Historical Museum VKontakte Group (in Russian only)
• Msk Guide Page (in Russian only)
• Official site of the State Department Store
• State Historical Museum (in Russian only)

State of Conservation (SOC)