tesis phd pendidikan matematik

• A-Z PANGKALAN DATA LANGGANAN
• LAWATAN MAYA
• SOALAN LAZIM
• MAKLUMBALAS
• PERKHIDMATAN & KEMUDAHAN
• SUMBER DIGITAL
• PENDIDIKAN PENGGUNA
• ASK A LIBRARIAN

https://ttsreader.com/ https://www.naturalreaders.com/online/

Universiti Putra Malaysia Institutional Repository (UPM IR) merupakan arkib digital dalam talian yang berfungsi sebagai pusat penyimpanan koleksi maklumat saintifik dan penyelidikan di Universiti Putra Malaysia. Koleksi yang disimpan di portal ini antaranya adalah Tesis Master dan PhD, Jurnal Artikel, Kertas Persidangan, Keratan Akhbar, Buletin UPM, dan kuliah inaugural. Mengikut dasar Universiti pengguna tidak dibenarkan untuk melihat teks penuh, akses hanya diberikan kepada halaman kandungan dan abstrak tesis sahaja.

Mengikut statistik yang dikeluarkan oleh IRStats berikut adalah senarai tesis dan disertasi yang paling banyak dimuat turun pada tahun 2019.

Universiti Putra Malaysia, 43400 UPM Serdang, Selangor Darul Ehsan.

ONLINE CHAT  

• +6049283627 | 3628
• [email protected]
• Library Account
• UUM eThesis
• UUM Repository
• For New Student
• Get Started in the Library
• Opening Hours

Pengajaran dan pembelajaran pendidikan matematik realistik lndonesia (PMRI) di Sekolah Rendah Aceh

Zubainur, Cut Morina (2015) Pengajaran dan pembelajaran pendidikan matematik realistik lndonesia (PMRI) di Sekolah Rendah Aceh. PhD. thesis, Universiti Utara Malaysia.

The Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) was implemented in 2001 in Indonesia and in Aceh in 2006 aimed at improving math achievement in primary schools. However, it was reported that the implementation of mathematics teaching by teachers was not encouraging. In addition, it was also reported that mathematical achievement was at a low level when compared with the national level achievement of mathematics in Indonesia.The aim of this study is to evaluate the effectiveness of PMRI and explore the types of activities, interaction and student attitudes in mathematics classrooms according to the teacher standards in PMRI. This study used the quantitative and the qualitative approach which involved experiments, observations, questionnaires and interviews. A total of 52 students in year five (5), consisting of 26 students each for the experimental group and the control group, were involved in this study. Data collection was conducted twice through pre- and post-tests with an interval of five (5) weeks. The findings showed that mathematics achievement and the number of activities was higher when using the PMRI. There was also improvement in student interaction, types of questions asked, response to questions, explaining questions, understanding questions and being cooperative. Generally, students showed a positive attitude towards the implementation of PMRI. Besides, this study also showed that the teaching of mathematics which was practiced by the teachers fulfilled the teaching standards of PMRI. The effect of the implementation of PMRI showed that students became more active in the classroom during the teaching and learning of Mathematics. This showed that the mathematics teaching and learning environment was interesting and effective. The results of this study also showed that the teaching and learning of PMRI was implemented in Aceh but not in all the primary schools. The implication of this study is that the Education Department (Dinas) in Aceh should expand the implementation of PMRI in all primary schools so that the teaching and learning of Mathematics become more interesting and effective. The implementation of PMRI in all primary schools in Aceh will help to improve mathematics achievement that is comparable with the national level of mathematics achievement in Indonesia. This study contributes to field of mathematics education as well as policy-making related to primary school curriculum development and mathematics education in Aceh.

Actions (login required)

• STAFF (DEPARTMENT)
• POSTGRADUATE
• PUTRA FUTURE CLASSROOM

https://ttsreader.com/ https://www.naturalreaders.com/online/

List of Thesis (Master/PhD)

<< Read more >>

Updated:: 27/02/2023 [adlizan]

UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA 43400 SERDANG SELANGOR 03-9769 8111 (PostGraduate) 03-9769 8117 (Undergraduate)

Koleksi Tesis Pendidikan Matematika

koleksi dapat pula diakses melalui laman Repository Universitas Terbuka pada alamat http://repository.ut.ac.id

• Analisis Kemampuan Berpikir Matematik Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi
• Analisis Kemampuan Memecahkan masalah Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)Ditinjau Dari Kemampuan Prasyarat Gaya Kognitif Di MTs Negeri Bima 1 Kota Bima
• Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear Pada Siswa SMK Negeri 2 Palopo
• Efektifitas Model Kooperatif Tipe STAD dengan Penggunaan Media GeoGebra dalam Pembelajaran Persamaan Garis di Kelas VIII SMP Negeri 6 Watampone
• Efektifitas model PembelaJaran Berbasis Masalah Menggunakan LKS (Lembar Kerja Siswa) Dengan Tehnik Jigsaw Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA
• Efektifitas Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Bernuansa Pendidikan Karakter Materi Persegi Panjang dan Persegi Siswa Kelas VII
• Efektifitas Pembelajaran Matematika Dengan E-Learning Berbasis Schoology
• Efektifitas Pembelajaran Matematika dengan Model Kooperatif Team Accelerated Instruction berbantuan CD InteraktifMateri Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII
• Efektifitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam Pembelajaran Matematika di Kelas X SMA Negeri 4 Watampone
• Efektifitas Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Materi Tiga Dimensi
• Efektifitas Pembelajaran Team Teaching Setting Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IX SMPN 18 Bulukumba
• Efektifitas Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW) Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa
• Efektiftifitas Model Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemahaman Koosep dan Disposisi Matematis Siswa
• Efektivitas Cooperative Learnjng Tipe Group Investigation Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika
• Efektivitas Metode Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA
• Efektivitas Metode Penemuan Terbimbing Ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Konsep Secara Kreatif Siswa (Studi Terhadap Siswa SMA Negeri 2 Pringsewu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)
• Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Penalaran Matematis:(Studi pada Siswa Kelas XI IPA SMA PRIMA Kotabumi Lampung Utara Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)
• Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI B1 SMK Negeri I Palopo
• Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa (Studi kasus kelas XI IPS SMAN 1 Tulang Bawang Tengah tahun 2014/2015 pada standar kompetensi fungsi kompos
• Efektivitas Model Pembelajaran Matematika dengan Metode Numbered Heads Together berbantuan CD Interaktif materi Himpunan Kelas VII
• Efektivitas Pembelajaran Berbalik (Reciprocal Teaching) dengan berbantuan Chart materi Lingkaran Kelas VIII
• Efektivitas Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif (Studi Kasus Geometri Ruang)
• Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Bantuan Media Komputer pada Dimensi Tiga di Kelas X SMA Negeri 1 Sinjai
• Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis E-learning Ditinjau dari Kemampuan Spasial Geometri dan Penalaran Matematis Siswa SMA
• Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Metode Think Pair Share Berbantuan CD lnteraktif Materi Segiempat Kelas VII
• Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Student Team Achiement Devision (STAD) Berpendekatan Kontruktivisme Berbantuan Compack Disk (CD) Pembelajaran Materi Trigonometri Kelas XI SMK
• Efektivitas Penerapan Pendekatan Open-Ended Berbasis Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Pada Siswa Kelas IX SMPN 39 Bulukumba
• Efektivitas Penggunaan Lembar Kerja Siswa Berbasis Inkuiri Dengan Bantuan Media Software Geogebra Dalam Mengajarkan Materi Persamaan Lingkaran Pada Kelas XI IPA SMAN 4 Kota Bima
• Eksperimen Faktorial Antara Faktor Model Pembelajaran dan Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat di SMA Negeri 3 Makale Tana Toraja
• Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Base Learning di Laboratorium Teenzania dalam Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Program Linier Kelas X SMK
• Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Metode Role Playing Berbasis Pendidikan Karakter pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII
• Keefektifan Model Gabungan Pembelajaran Langsung Dan Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Pada Peserta Didik SMPN 2 Tellu Siattinge
• Keefektifan Pembelajaran Matematika Dengan Cooperative Learning "Thipas" Dikemas Dalam CD Interaktif Pada Materi Pecahan Kelas IV
• Keefektifan Pembelajaran Think-Pair-Share berbasis karakter Terhadap Kemempuan Berpikir Kritis Materi Aritmatika sosial bagi Siswa Kelas VII
• Keefektifan Pendekatan Open-Ended Model Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran Materi Trigonometri Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Bontoharu
• Keefektifan Pendekatan Pembelajaran (CTL) Berbasis Life Skill Untuk Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Komunikasi Matematka Materi Lingkaran Siswa Kelas VIII
• Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Pendekatan Pengajuan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Minasatene Kabupaten Pangkep
• Kefektifan Model Pembelajaran Matematika RME Berbasis Pendidikan Karakter Berbantuan CD Pembelajaran Materi Volum Bangun Ruang Kelas VIII
• Komparasi Hasil Belajar Differensial Antara Model Core Dan Pengajaran Langsung Di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sengkang
• Komparasi Keefektifan Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Creative Problem Solving (CPS) dan Pendekatan Realistic mathematic Education (RME) pada Materi Sistem Persamaan Linear di Kelas X SMA Negeri 1 Pituampuana Kabupaten Wajo
• Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematika Siswa SMA/MA di Kabupaten Sumbawa Barat Tahun 2013
• Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA di Kota Tasikmalaya
• Pembelajaran Berbasis Masalah Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Persepsi Siswa Terhadap Disposisi Matematis
• Pembelajaran Matematika dengan Metode lnkuiri Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerik Materi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Bondowoso
• Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Brain Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa Kelas VIII SMP Kota Bogor
• Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa (Studi Eksperimen Siswa Kelas XI Semester I SMKN 2 Metro TP 2013-2014)
• Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Category: Tesis (TAPM)
• Pembelajaran Matematika Model Pbl Berbasis Atong Terintegrasi TIK Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Pada Materi Segitiga Kelas XI
• Pembelajaran Melalui Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Tasikmalaya
• Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Karakter Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX
• Penerapan Model Active Learning Tipe Giving Question and Getting Answer dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 18 Bulukumba
• Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Multilevel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa
• Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Kelas XI IPA Di Kota Bogor
• Penerapan Model Pembelajaran M-Apos Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Kalkulus II
• Penerapan Model Pernbelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Maternatis Siswa SMA
• Penerapan Pembelajaran Dengan Metode Latihan Dan Kerja Kelompok Dalam Meningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Songgon Kabupaten Banyuwangi
• Penerapan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA
• Penerapan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa
• Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
• Pengaruh Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA
• Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VIII MTsN Srono Kabupaten Banyuwangi
• Pengaruh Kompetensi Dan Disiplin Pegawai Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Kecamatan Ile Mandiri Kabupaten Flores Timur
• Pengaruh Media Komputer Berbasis Masalah terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Sukamara
• Pengaruh Metode Inquiry terhadap Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematis Siswa
• Pengaruh Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa SMP
• Pengaruh Model LAPS-Heuristik Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Persepsi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika
• Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Komunikasi Matemais Siswa SMA
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gigsaw II Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematik (Studi Kuasi Eksperimen di SMA Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah)
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dan TPS Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Materi Bilangan Bulat Kelas VII
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan hasil Belajar Kognitif Materi Sudut Pada Prisma Siswa Kelas X SMAN 2 Probolinggo Tahun 2014-2015
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Karakter Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa kelas VIII
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Persamaan Dan Pertidaksamaan Kuadrat Siswa Kelas X SMAN 1 Maniangpajo
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Self Efficacy Siswa Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Dan Kecerdasan Emosional Ditinjau Dari Jenis Kelamin
• Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games-Tournament (TGT) Terhadap Kemandirian Belajar Dan Peningkatan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota Tasikmalaya
• Pengaruh Model Pembelajaran KooperatifTipe NHT terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Motivasi Siswa
• Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics project (MMP) dan Media Pembelajaran Berbasis Komputer terhadap Hasil Belajar Matematika
• Pengaruh Model Pembelajaran Perseorangan Dan Kelompok Kecil Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas X Sma Negeri 3 Sengkang Kabupaten Wajo
• Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Kota Bogor
• Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL) Dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa
• Pengaruh Motivasi Belajar dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kesadaran Metakognisi dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Di Kabupaten Sinjai
• Pengaruh Pemanfaatan Fasilitas Belajar, Kebisaan Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mamasa
• Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMA Negeri 1 Jelai Sukamara
• Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa SMA
• Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa
• Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematis (studi kasus pembelajaran matematika materi pokok segi empat di SMP Negeri 1 Banjar Margo, Tulang Bawang, Lampung)
• Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa
• Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Siswa SMK di Kota Bogor
• Pengaruh Pembelajaran Dengan Metode Problem Posing Berbantuan Multimedia Terhadap Kemampuan Spatial Sense dan Disposisi Matematis Siswa Kelas X Smk Di Kota Bogor
• Pengaruh Pembelajaran Dengan Metode Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self Concept Siswa SMK
• Pengaruh Pembelajaran dengan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Peserta Didik di SMK Negeri Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya
• Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematis siswa SMPN 1 Banjar Margo
• Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa
• Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbasis React Dan Problem Based Learning Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Perbandingan
• Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Dengan Aktivitas Quick On The Draw Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Komunitasi Matematis Siswa SMP Bina Putra Seputih Agung Lampung Tengah
• Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kecemasan Belajar Pada Siswa SMK Sewilayah Bogor
• Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Dan NHT Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Relasi Dan Fungsi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Prigen
• Pengaruh pembelajaran Metode Inkuiri Terbimbing terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII Mts Negeri Metro Batanghari Lampung Timur Tahun Pelajaran 2013/2014
• Pengaruh Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEAs) Terhadap Kemampuan Berpikir Logis dan Kecemasan Matematis Peserta Didik SMK
• Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP)
• Pengaruh Pembelajaran Problem Posing terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMK
• Pengaruh Pembelajaran Quantum terhadap Self Regulated Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA di Kota Bogor
• Pengaruh Pendekatan Open-Ended Problem Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Dringu
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Dengan Tutor Sebaya Terhadap Peningkatan Motivasi Berprestasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dan Gaya Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi belajar Siswa MTs
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Kelas VIII
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran lnkuiri Tebimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Lingkaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bima
• Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Open-Ended dan RME terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika Siswa Kelas XII
• Pengaruh Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kotabumi
• Pengaruh Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Taraf Intelegensi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Probolinggo Tahun Pelajaran 2014/2015
• Pengaruh Pendekatan Saintifik Yang Dipadukan Dengan Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika
• Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Bermedia Meqip pada Pembelajaran Kubus dan Balok Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SD Kelas V Gugus IV Kecamatan Raba Kota Bima
• Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Kemampuan komunikasi Matematis Siswa SMA
• Pengaruh Penerapan Pembelajaran Modifikasi Conceptual Understanding Procedures (M-Cups) Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP
• Pengaruh Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Program Cabri 3D Terhadap Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematis Siswa SMA di Kota Tasikmalaya
• Pengaruh Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Self-Efficacy Matematis Siswa SMP
• Pengaruh Penerapan Strategi Learning Start with Wuestion Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Kognitif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 4 Kota Bima Tahun 2012
• Pengaruh Penerapan Strategi Survey Questions Read Recite Review (SQ3R) dengan Rolling Cognitive pada Hasil Belajar Matematika Kelas IX SMP Negeri 2 Bontotiro
• Pengaruh Penggunaan Media Papan Gabus Grafik Linear Melalui Model Direct Instruction Terhadap Motivasi dan Basil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Persamaan Garis Lurus Pada Kelas VID MTsN Wawo Kabupaten Bima
• Pengaruh Penggunaan Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep dan Disposisi Matematis Siswa
• Pengaruh Penggunaan Metode Student Facilitator and Explaining dalam Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK di Kota Tasikmalaya
• Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAl) terhadap Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematis Siswa MTs
• Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran KooperatifTipe STAD Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Dan Disposisi Matematis Pada Siswa SMA
• Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kontekstual dengan Teknik SQ4R Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Negeri 8 Kota Tasikmalaya
• Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Wingeom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Siswa SMA
• Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR)
• Pengembangan Buku Ajar Siswa Berbasis CTL pada Materi Prisma dan Limas di Kelas VIII SMP Negeri Gading Kabupaten Probolinggo
• Pengembangan Perangkat Model PBL Berpendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Kemampuan Literasi Matematika Materi Aritmetika Sosial
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving Model Polya Dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pokok Bahasan Barisan Bilangan Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Kota Probolinggo
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Geometri
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Problem Posing Terintegrasi scientific approach pada materi pola bilangan,barisan dan deret Di Kelas IX SMP Negeri 1 Bangil
• Pengembangan perangkat pembelajaran dengan Pendekatan Reciprocal Teaching Pada Materi Logika Sekolah Menengah Atas
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Yang Berbasis Pendekatan Ilmiah Untuk Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Software GeoGebra Pada Materi Transformasi Untuk Siswa SMP
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Possing untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Model Creative Problem Solving (CPS) Pada Materi Trigonometri
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning) Materi Trigonometri Siswa Kelas XI MIPA SMA
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Problem Based Learning Pada Materi Persamaan Linier Satu Variabel
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa Kelas VII pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Scientific Approach Berbasis Problem Posing Pada Materi Perbandingan
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Melalui Model PBL Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Dan Tanggung Jawab Materi Barisan Dan Deret Kelas XI
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Penemuan Terbimbing Untuk Materi Fungsi
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendekatan Saintifik Dengan Strategi Menyenangkan Aktif, Realistik, Terstruktur, Dan Inovatif Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Varlabel Kelas Viii Semester 2 Di SMP Negeri 1 Leces Tahun Pelajaran 2014 - 2015
• Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP Negeri 9 Probolinggo
• Pengembangan RPP Dan LKS Matematika Dengan Pendekatan Pmri Berbasis Scientific Aproach Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII
• Penggunaan Model Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Peserta Didik SMK Bina Putera Nusantara (BPN) Jurusan Farmasi
• Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs
• Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Pencapaian Konsep
• Peningkatan Kemampuan Koneksi Dan Komunikasi Matematik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Peserta Didik SMK Negeri Di Kabupaten Kuningan
• Peningkatan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik Smp Negeri 14 Tasikmala Ya Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah
• Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP Negeri 12 Tasikmalaya melalui Metode Inkuiri Model Alberta
• Peningkatan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Negeri Kalianda Melalui Pembelajaran Metode Penemuan Terbimbing
• Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMK Melalui Strategi Pembelajaran REACT (Studi Eksperimen di SMK Negeri 52 Jakarta)
• Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (Studi terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri I Padangcermin Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)
• Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik untuk Siswa SMP Negeri di Kabupaten Garut
• Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa dengan Model Problem Based Learning
• Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dengan Menggunakan Metode PQ4R
• Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ST AD Berbantuan Software Geogebra (Studi Eksperimen di SMAN 1 Cikulur Kabupaten Lebak Propinsi Bar1ten)
• Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Esteem Siswa dengan Model Pembelajaran Arias pada Siswa Sekolah Menengah Pertama
• Peningkatan Pelayanan Persalinan Oleh Tenaga Kesehatan Melalui Program Jaminan Persalinan (Studi Implementasi Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 741/ Menkes/ /IX/ 2008 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Kesehatan) Di Kab. Kotawaringin Barat
• Perbandingan Hasil Belajar Tipe-Tipe Model Kooperatif dalam Pembelajaran Bilangan Pecahan Pada Kelas VII SMP Negeri 1 Patampanua Kabupaten Pinrang
• Perbandingan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Pembelajaran dengan Pendekatan Open Ended dan Problem Posing di Kelas VIII SMPN 4 Gerung Kabupaten Lombok Barat
• Perbandingan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Acidevement Divisions (STAD) Dengan Model Kooperatif Tipe Teams Asissted Individualizations (TAI)
• Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Antara Siswa Yang Memperoleh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Langsung (Studi Quasi-Experiment untuk Materi Lingkaran pada Siswa Kelas VIII SMPN di Kabupaten Sumbawa Barat
• Perbandingan Peningkatan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Koo Pera Tif Tipe Think Pair Share (TPS) Dan Tipe Group Investigation (GI) (Studi kuasi Eksperimen Pada Siswa SMP Negeri Banjar Baru)
• Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Pembelajaran Langsung, Berbasis Masalah Dan Penemuan Terbimbing
• Profil Kreativitas Penyelesaian Masalah Matematika Siswa SMP Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif
• Profil Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Aljabar Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Perbedaan Jenis Kelamin
• Telaah Hubungan Antara Kinerja Finansial Dan Kinerja Efisiensi 11 Bank Umum Terbesar Di Indonesia Periode Laporan Keuangan Tahun 2005 Sampai Dengan 2009

• Browse by Year
• Browse by Subject
• Browse by Division
• Browse by Author

Wan Noor Adzmin, Mohd Sabri (2017) Pelaksanaan amalan kepemimpinan kolaboratif dalam kalangan pemimpin instruksional bagi memperkasakan pendidikan matematik sekolah rendah / Wan Noor Adzmin Mohd Sabri. PhD thesis, University of Malaya.

This qualitative research study discusses the collaborative leadership practices of instructional leaders, found to enhance primary schools mathematics. This case study was conducted using three data collectioned techniques namely interviews, observations and document analysis. Purposive sampling was used to select ten participants from three schools. These include the school head, senior assistants, head of the mathematics department and the mathematics teachers. The findings indicate that School C conceptualized the practices of the collaborative leadership through team teaching and relationship management, while Schools A and B showed informal collaborative leadership practices. Findings also showed that all the three schools implement collaborative leadership practices to enhance mathematics in aspects of leader plus, pactice aspect, building and relationship management. Although there are some similarities in the elements such as organisation tools, routine, relationship management and relationship building, the implication of this research according to Spillane (2006) and Rubin (2009) models showed that collaborative leadership has not been fully implemented in Malaysian schools.

Actions (For repository staff only : Login required)

• UKM Learning and Research Repository
• PHD Thesis / Tesis PHD
• Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

PENDEKATAN HEUTAGOGI: PERSEPSI MURID TERHADAP PENTAKSIRAN RAKAN SEBAYA

Students' perceptions of peer assessment in the heutagogical approach.

• Noor Muslieah Mustafa Kamal Universiti Malaya
• Zaharah Hussin Lecturer, Universiti Malaya
• Abdul Muhsien Sulaiman Lecturer, Universiti Malaya

In response to the challenges of 21st-century education, the country's educational pattern is now evolving. As a result, cutting-edge pedagogy, such as heutagogical approaches, is required to develop students' skills and competencies for lifelong learning. The heutagogical approach encourages student action and involvement in their teaching and learning process, including aspects of assessment, by allowing students to determine and manage their assessment of learning. As a result, this paper aims to identify the involvement of students in peer assessment of Islamic morality in secondary schools. This quantitative study used a survey design with 388 respondents who were randomly selected stratified from Form 4 students studying in national secondary schools in ten District Education Offices (PPD) in the state of Selangor. According to the study's findings, students have a low level of involvement in assessing Islamic morality toward peers. Overall, all moral constructs in evaluating Islamic morality are of high quality. The study's findings also revealed a significant difference between students' achievement grades in the subject of Islamic Education and the assessment of Islamic morality. As a result, this study can assist teachers in further improving the level of assessment of Islamic morality to peers in school as a mechanism to measure students' morale toward the construction of admirable morals. As a result, peer evaluation can be one of the alternative methods of assessment in schools.

Abdul Zubir Haji Abdul Ghani. 2007. Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah di kalangan guru tingkatan tiga. Tesis PhD. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

Ahmad Fauzi Mohd Ayub, Aida Suraya Md Yunus & Rosnaini Mahmud. 2018. Pengaruh Guru, Rakan Sebaya dan sokongan keluarga terhadap keterlibatan Matematik dalam kalangan murid Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia 8 (1): 1-12.

Airasian, P. W. 2001. Classroom assessment: Concepts and applications. ERIC.

Aniza Ahmad dan Zamri Mahamod. 2016. Tahap kemahiran guru bahasa melayu sekolah menengah dalam melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah berdasarkan jantina, opsyen dan tempat mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 5 (1): 18-29.

Akhbar Ibrahim & Siti Zaliha Reduan. 2002. Penilaian prestasi berasaskan sekolah: Pelaksanaan dan kesediaan guru. Kertas kerja Persidangan Kebangsaan Penilaian Kemajuan Berasaskan Sekolah, USM Pulau Pinang.

Ayachi, Z. 2017. Peer and teacher assessment in EFL writing compositions: The case of advanced English major students in Jendouba, Tunisia. The Reading Matrix: An International Online Journal 17 (1): 156-168.

Azhar Ahmad. 2006. Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah di Sarawak. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.

Black, P. & Wiliam, D. 1998. Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 5 (1): 7-74.

Hase, S. & Kenyon, C. 2000. From andragogy to heutagogy. Ultibase Articles 5: 1-10.

Blaschke, L. M. 2012. Heutagogy and lifelong learning: A review of heutagogical practice and self-determined learning [Review]. International Review of Research in Open and Distance Learning 13 (1): 56-71.

https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84856947263&partnerID=40&md5=fbb562d9d713a13ed6e72fe3f65a8412

Blaschke, L. M. 2016. Strategies for implementing self-determined learning (heutagogy) within education: A comparison of three institutions (Australia, South Africa, and Israel). Thesis Master. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Blaschke, L. M. & Hase, S. 2016. Heutagogy: A Holistic Framework for Creating Twenty-First-Century Self-determined Learners [Book Chapter]. Lecture Notes in Educational Technology. https://doi.org/10.1007/978-3-662-47724-3_2

Blaschke, L. M. & Hase, S. 2019. Heutagogy and digital media networks. Pacific Journal of Technology Enhanced Learning 1 (1): 1-14.

Boud, D. & Falchikov, N. 2005. Redesigning assessment for learning beyond higher education. Research and development in higher education 28 (special issue): 34-41.

Brown, A. L., Cocking, R. R. & Donovan, M. S. 2000. How people learn: Brain, mind, experience, and school. Expanded edition. USA: Joseph Henry Press.

Bryant, D. A. & Carless, D. R. 2010. Peer assessment in a test-dominated setting: empowering, boring or facilitating examination preparation? Educational Research for Policy and Practice 9 (1): 3-15.

Butler, D. L. & Winne, P. H. 1995. Feedback and self-regulated learning: A theoretical synthesis. Review of educational research 65 (3): 245-281.

Eberle, J. H. 2013. Lifelong learning. In, Hase, S. & Kenyon, C., Self-determined learning: Heutagogy in action. London: Bloomsbury: 145-157.

Gronlund, N. E. & Waugh, C. K. 2013. Assessment of Student Achievement, 8th Edition. Boston: Pearson. Hariatul Hafidzah Mahmad Khory, Mohd Nazri Abdul Rahman & Muhammad Azhar Zailani. 2021. Pengurusan pentaskiran bilik darjah mata pelajaran bahasa Arab berasaskan keperluan pembelajaran murid. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan 8 (2): 41-57.

Harrison, K., Joe, O. h. & McNamara, G. 2015. Re-thinking assessment: self-and peer-assessment as drivers of self-direction in learning. Eurasian Journal of Educational Research 15 (60): 75-88.

Hasbullah Mat Daud, Ahmad Yussuf & Fakhrul Adabi Abdul Kadir. 2020. Pembentukan akhlak dan sahsiah pelajar melalui pembelajaran sosial menurut perspektif Islam. e-Bangi 17 (9): 75-89.

Hase, S. 2009. Heutagogy and e-learning in the workplace: Some challenges and opportunities. Impact: journal of applied research in workplace e-learning 1 (1): 43-52.

Hase, S. & Kenyon, C. 2007. Heutagogy: A Child of Complexity Theory. Complicity: An international journal of complexity and education, 4 (1): 111-118.

https://doi.org/10.29173/cmplct8766

Jimain Safar. 2012. Pembinaan Instrumen Pentaksiran Akhlak Berasaskan Rakan Sebaya Sekolah Menengah. Tesis PhD. Universiti Kebangsaan Malaysia.

Lee, T. A., Zulkufli Mahayuddin, Yuan, O. S., Mooi, O. Y. & Teng, N. L. 2021. Pengalaman pembimbin instruksional dan guru dalam proses bimbingan instruksional pentaksiran bilik darjah di sebuah sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Dedikasi 18(2): 60-73.

Li, H., Xiong, Y., Hunter, C. V., Guo, X. & Tywoniw, R. 2020. Does peer assessment promote student learning? A meta-analysis. Assessment & Evaluation in Higher Education 45 (2): 193-211.

Kementerian Pendidikan Malaysia. 2002b. Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSM.

Marzni Mohamed Mokhtar, Roselan Baki & Fadzilah Abd Rahman. 2016. Amalan Pentaksiran Guru dalam Pengajaran Kemahiran Menulis Karangan argumentatif: Satu Kajian Kes terhadap Guru Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu 3 (2): 1-17.

Mohamad Azhar Mat Ali & Shahrir Jamaluddin. 2007. Amalan pentaksiran untuk pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan 27 (1): 19-39.

Mohd Huzaimi Abdul Manap, Zolkepili Haron & Norasmah Othman. 2020. Penilaian Pelaksanaan Program Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah (PASR) di Sekolah Rendah Pendidikan Khas Integrasi (School Alternative Assessment Programme (PASR) Implementation Evaluation In Special Education Integrated School). Jurnal Pendidikan Malaysia 45 (1SI): 9-16.

Nicol, D. J. & Macfarlane‐Dick, D. 2006. Formative assessment and self‐regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education 31 (2): 199-218.

Noor Muslieah Mustafa Kamal. 2018. Persepsi akhlak Islamiah oleh rakan sebaya. Tesis Sarjana. Universiti Malaya.

Sanchez, C. E., Atkinson, K. M., Koenka, A. C., Moshontz, H. & Cooper, H. 2017. Self-grading and peer-grading for formative and summative assessments in 3rd through 12th grade classrooms: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology 109 (8): 1049.

Sebba, J., Crick, R. D., Yu, G., Lawson, H., Harlen, W. & Durant, K. 2008. Systematic review of research evidence of the impact on students in secondary schools of self and peer assessment. Technical Report.

Spiller, D. 2012. Assessment matters: Self-assessment and peer assessment. The University of Waikato.

Sumarsono. 2020. The paradigms of heutagogy and cybergogy in the transdisciplinary perspective. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 52(3): 172-182.

Tschannen‐Moran, M. & Gareis, C. R. 2004. Principals' sense of efficacy: Assessing a promising construct. Journal of Educational administration 42 (5): 573-585.

Tu, K. M. & Ravindran, N. 2020. Getting under the skin: Maternal social coaching and adolescent peer adjustment. Journal of Applied Developmental Psychology 66: 101091.

Van den Berg, B. A. M., Admiraal, W. F. & Pilot, A. 2006. Designing student peer assessment in higher education: Analysis of written and oral peer feedback. Teaching in Higher Education 11 (2): 135-147.

Yuslaini Yunus & Kamarul Shukri Mat Teh. 2015. Pentaksiran Pembelajaran dan Implikasi. Minda Pendidik 3: 29-38.

Zakaria Stapa, Ahmad Munawar Ismail & Noranizah Yusuf. 2012. Faktor persekitaran sosial dan hubungannya dengan pembentukan jati diri. Jurnal Hadhari: An International Journal (Special edition): 155-172.

• Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)

Copyright (c) 2022 Al-Hikmah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License .

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  Creative Commons Attribution License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

• For Readers
• For Authors
• For Librarians
• Bahasa Indonesia

Pusat Kajian Dakwah & Kepimpinan, Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia Tel: +60 3 8921 5258 | Fax: +60 3 8921 3152 | Emel: [email protected]

©2023 Pusat Kajian Dakwah & Kepimpinan

All rights reserved. No part of this journal may be reproduced, copied or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, and recording or otherwise without proper written permission from the publisher. Any opinion expressed in the articles are those of the authors and do not reflect that of the Research Centre.

• Author Guidelines
• Editorial Boards
• Screening for Plagiarism
• Focus and Scope
• Publication Ethics
• Open Access Policy
• Peer Review Process
• Abstracting and Indexing
• Visitor Statistics

  JOURNAL TEMPLATE

  RECOMMENDED TOOLS  

• Other Journals
• CITED IN SCOPUS
• New Website

Jurnal Pendidikan Matematika

Mathematics Education Journal  previously Jurnal Pendidikan Matematika  (p-ISSN:  1978-0044 ; e-ISSN:  2549-1040 ) is a scientific, peer-reviewed and open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal managed and published by Department of Master Program on Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sriwijaya , Palembang, Indonesia in collaboration with Indonesian Mathematical Society.  Starting from 2022, JPM would be published  three times  a year . 

The journal consists of high-quality technical manuscripts on advances in the state-of-the-art of mathematics education; both theoretical approaches and practical approaches are encouraged to submit. Submitted papers must be written in  English  for the review stage by editors and further review process by  a t least two anonymous reputable reviewers .

The journal provides a  forum  for the sharing, dissemination, and discussion of research, experience, and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies, and new technologies in  mathematics education for authors and readers worldwide . The focus and scope of Mathematics Education Journal  include the following topics Realistic Mathematics Education (RME) or Pendidikan Matematika Realistik Indonesia , Design/Development Research in Mathematics Education , Mathematics Ability , and PISA Task .

This journal has been  INDEXED  by  DOAJ   since July 2017. F urthermore, the JPM has been  ACCREDITED  by the  Ministry of Research, Technology, and Higher Education, the Republic of Indonesia as an achievement for the peer-reviewed journal which has excellent quality in management and publication and effective until 2026.

New Website of Jurnal Pendidikan Matematika

Starting from  Volume 18 Number 1   in  2024, the Jurnal Pendidikan Matematika website moved to a new one   at  https://jpm.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/ . Therefore,  Authors  who submit new manuscripts should  register  on the new website.

Furthermore, for the authors who submit the article before  January 30, 2024 , all article processes are still on the  previous website  at  https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm . However, the paper will be published on the  new website if accepted . All  archives  of JPM's articles from  2007 to 2023  can be accessed on  the previous website . 

Vol 17, No 3 (2023)

Jurnal Pendidikan Matematika Volume 17 Issue 3 (September 2023) has been available online since August 31, 2023, for the regular issue of September 2023. All articles in this issue (8 research articles) cover 24 authors from 2 countries of origin (Indonesia and Ghana).

Table of Contents

Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License . 

View JPM Stats  

Indexed in:

bajak scatter https://pmb.uts.ac.id/cbt/public/hitam/ https://ftk.parahikma.ac.id/robopragma/ https://learning.poltekkesjogja.ac.id/lib/pulsaceban/ https://fsi.unjani.ac.id/course/scatter/ kakekslot akun pro jepang kkn777 https://jitel.polban.ac.id/plugins/maria/ https://elijo.umpwr.ac.id/course/classes/superhoki/ https://rsp.unri.ac.id/stats/demoterus/ https://ijeeemi.poltekkesdepkes-sby.ac.id/styles/menangya/ https://elijo.umpwr.ac.id/course/classes/idnslot/ https://pmt.unwir.ac.id/dist/demoslot/ https://jippm.uho.ac.id/public/site/scatterr/ https://digilib.unila.ac.id/style/auto/ kkn777 casino online turbox500