les differents types de plan d'une dissertation

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Les types de plan de dissertation

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• Construire une réflexion personnelle.
• Développer son argumentation.
• Il existe quatre types de plan : thématique, dialectique, analytique et comparatif.
• C'est l'analyse du sujet et de la consigne qui doit mener au choix de tel ou tel plan.
• La dissertation
• Analyser un sujet de dissertation

Le choix d'un type de plan particulier dépend avant tout du sujet posé, du type de réflexion auquel invite le sujet. Ce n'est qu'après une analyse précise de la consigne que l'on peut choisir un type de plan, car bien souvent la consigne indique la démarche à suivre de manière explicite.

On ne peut pas appliquer un type de plan systématiquement à n'importe quelle sorte de sujet. De même, il est clair que certains sujets peuvent être traités selon des plans différents.

C'est le type de plan le plus simple et le plus courant. Il permet d'exposer un thème et de le développer selon différents points de vue . On l'appelle thématique parce qu'il s'organise autour de parties qui examinent les différents aspects d'une même question.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une définition d'un sentiment, d'un rôle, d'une notion.

Il est nécessaire d'adopter ce type de plan lorsque le sujet demande de discuter une idée ou invite à vérifier et / ou à corriger une définition, une affirmation ou la réalité d'un fait. Il peut également être utilisé lorsque le sujet propose de mesurer les avantages et les inconvénients de tel ou tel phénomène.

Ce type de plan se construit ainsi :

• la thèse (= l'exposé argumenté d'une idée) ;
• l’ antithèse (= la présentation d'arguments opposés) ;
• la synthèse (= tentative de conciliation des deux positions, ou un jugement personnel).

Le plan dialectique requiert de la nuance . De même, faire une synthèse ne consiste pas à affirmer que tous les points de vue se valent, mais à formuler une réponse complémentaire par rapport aux opinions développées dans les deux premières parties.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une réponse par « oui » ou par « non ».

Ce plan décrit, dans un premier temps, le problème posé ou les formes d'un phénomène, puis en étudie les causes avant d'évoquer ses conséquences ou d'éventuelles solutions.

Ce plan convient, comme son nom l'indique, pour traiter les sujets qui invitent à analyser un fait et / ou à réfléchir sur un problème général.

Ce plan se construit sur une comparaison pour faire apparaitre les similitudes et les différences d'une notion, d'un phénomène, etc.

Il procède donc à une confrontation dans les deux premières parties, avant d'envisager un éventuel bilan ou un dépassement de ces deux oppositions.

Il existe quelques règles à respecter qui sont étroitement liées à la construction d'un devoir et au type de plan choisi. Dans un devoir, il convient d'annoncer dans l'introduction le plan du développement, c'est-à-dire les différentes parties qui vont être exposées : connaitre le type de plan adopté permet une meilleure présentation de sa réflexion.

Il ne faut pas oublier de lier les différentes parties de son plan par une transition qui résume ce qui vient d'être développé et annonce ce qui va suivre. Le recours aux connecteurs logiques appropriés, marquant soit la conséquence, l'opposition ou l'addition, est alors souhaité.

De même, il faut toujours séparer les différentes étapes du développement par une espace, c'est-à-dire sauter des lignes : cela permet une meilleure lisibilité du plan.

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• C'est quoi une dissertation ?
• Comment faire une dissertation ?
• Comment faire un plan de dissertation ?
• Comment faire une introduction de dissertation ?
• Comment faire une conclusion de dissertation ? 
• Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Au lycée, la dissertation est toujours un exercice qui fait peur. Les consignes et les attentes des profs paraissent souvent abstraites. C’est pourquoi, lors de l’ épreuve du bac , les élèves choisissent majoritairement le commentaire de texte. Pourtant, la dissertation permet plus facilement de décrocher une mention. D’abord parce qu’on se démarque des autres et ensuite parce que les correcteurs sont souvent plus indulgents. Mais alors comment s’y prendre ?  Est-ce qu’il faut donner son avis ou simplement réciter son cours ? Comment construire un plan et rédiger l’intro ? GoStudent te guide dans toutes les étapes de ta dissertation !

1 - C'est quoi une dissertation ?

Dissertation définition .

La dissertation est un exercice d’argumentation qui consiste à répondre à la question posée en suivant un plan (généralement organisé en trois parties) et après avoir dégagé une problématique.

Petite histoire de la dissertation

La dissertation existait déjà au Moyen Âge ! Appelé « disputatio », l’exercice consistait en un débat durant lequel les étudiants devaient répondre à une question en trois grandes parties. C’est de là que vient le fameux plan « thèse / antithèse / synthèse ». 💡

Reprise par Descartes, la dissertation devient le symbole de la raison, valeur centrale de la pensée humaniste à la Renaissance.

Aujourd’hui, cet exercice n’est proposé qu’à partir du lycée. D’abord en français et en histoire-géographie, puis en philosophie. Le but n’est pas de réciter son cours. Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. 

La dissertation au bac 

La dissertation de français est l’un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L’autre étant le commentaire de texte . Concrètement, au bac de français, tu as quatre heures pour traiter un sujet, noté sur 20 et de coefficient 10.

Pour réussir, il est indispensable de bien maîtriser son cours et toutes les notions au programme. Par exemple, en Français, tu dois bien maîtriser les différents procédés littéraires et les figures de style. En philosophie, il faut connaître les concepts fondamentaux relatifs à des thèmes tels que l’État, la justice, le langage, la liberté, la vérité, etc.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfait ?

2 - Comment faire une dissertation ?

Pour un contrôle d’histoire-géo ou pour l’ épreuve du bac de Français , la méthode de la dissertation est assez comparable. 

Dans un premier temps, tu dois analyser le sujet. Est-ce une question à laquelle on peut répondre par oui ou par non, ou est-ce une question ouverte ?   Cela va influencer la façon de construire le plan. 🛠

Ensuite, tu peux commencer à traiter le sujet et à dégager un plan. Pour cela, il est conseillé de noter des arguments et des exemples au brouillon pour bien structurer tes idées et te permettre de rédiger une introduction.

1 - L’introduction

Si l’on suit la méthodologie de la dissertation , l’introduction a deux grands objectifs : attirer l’attention du lecteur, formuler et dégager une problématique.

2 - Le développement 

Les différentes parties du développement (deux ou trois) sont subdivisées en plusieurs paragraphes qui visent à répondre à la problématique grâce à des arguments.

3 - La conclusion 

La conclusion fait le bilan des grandes idées soutenues dans ton développement. 

Avant de rendre ta copie, l’étape de la relecture est nécessaire pour corriger toutes tes fautes de grammaire ! 🧐

Exemples de dissertation

Pour bien comprendre ce qu’on attend de toi et pour t’entraîner sur des sujets de dissertation , plusieurs sites validés par notre rédaction te propose des exemples de dissertation et leurs corrigés : 

• La référence dans le domaine est Annabac. En version Web ou papier, tu as accès à des fiches de révision sur tous les thèmes du programme ainsi qu’aux annales des dernières années.
• Studyrama te propose des exemples de dissertations corrigés en histoire-géo.
• la-philosophie.com publie également des sujets de dissertation et te guide étape par étape.

3 - Comment faire un plan de dissertation ?

Trois grands types de plan de dissertation s’offrent à toi pour organiser tes idées :

1 # Le plan dialectique est le plus connu : thèse / antithèse / synthèse. C’est celui qu’il faut choisir si le sujet est une question fermée. C’est un plan qui invite à la confrontation des idées. 🥊

Par exemple, pour le sujet « l’intérêt du roman est-il de décrire le réel ?», on pourrait suivre ce plan  :

I - Le roman permet de décrire le réel (on commence par soutenir cette thèse).

II - Mais un roman n’est pas réductible à description du réel (on nuance la thèse).

III - L’intérêt du roman n’est-il pas justement de donner une dimension réelle à l’imagination de l’auteur ? (On dépasse la contradiction).

2 #  Le plan thématique est utilisé en réponse à une question ouverte. Chaque partie présente une réponse possible à la question. Le but est donc de soutenir un point de vue en donnant des arguments. Il ne s’agit pas d’entrer dans une confrontation. En règle générale, il est conseillé d’organiser ses idées de la plus générale à la plus précise.

3 #  Le plan analytique n’est pas utilisé en Français, mais il peut l’être en SES ou en histoire-géo, par exemple. La structure typique se présente sous la forme « problème - causes - conséquences ». 

4 - Comment faire une introduction de dissertation ?

L’introduction de la dissertation est une partie décisive dans laquelle tu présentes le sujet, tu exposes la problématique et tu présentes les différentes parties de ton raisonnement. Il faut à la fois retenir l’attention du lecteur et montrer la pertinence du sujet. 📝

Structure de l'introduction

L’introduction elle-même se divise en plusieurs sous-parties :

• Une phrase d’accroche qui permet d’entrer dans le sujet. C’est souvent un chiffre, un fait divers ou une citation.
•  La reformulation du sujet . Il s’agit de reformuler la question avec tes propres mots pour présenter le sujet et montrer que tu as compris de quoi on parle.
• La problématisation consiste en une phrase qui pose le problème soulevé par la question.
• L’ annonce du plan . En une ou deux phrases, tu présentes les grandes parties de ton développement, en utilisant des connecteurs logiques : « dans un premier temps », « puis dans une seconde partie », etc.

Les erreurs à ne pas faire 

Parmi les pièges à éviter, il ne faut pas :

• Répondre à la problématique dès l’introduction.
• Oublier de suivre le plan annoncé.
• Faire une phrase d’accroche trop longue.
• Rédiger une problématique hors sujet.

5 - Comment faire une conclusion de dissertation ? 

Quelle que soit la discipline (français, philo, SES, etc.), rédiger une conclusion parfaite obéit toujours aux mêmes règles :

• En quelques phrases, tu fais la synthèse des idées que tu as développées dans  ta rédaction.
• Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevé.
• Enfin, tu dois rédiger une phrase d’ouverture. Celle-ci consiste en un « élargissement » du sujet. Concrètement, il s’agit d’une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. Pour cela, tu peux à la fois te baser sur la dissertation que tu viens de faire et sur ta culture générale . 📚

N’oublie pas que la mise en forme de la conclusion d’une dissertation est aussi importante que pour le reste de la copie. Par exemple, il faut sauter deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion,  faire des transitions et ne pas négliger l’orthographe.

6 - Quelles sont les dissertations les plus demandées par les profs ?

Parmi les nombreux sujets de dissertations, on retrouve quelques grands classiques que les professeurs donnent pendant l’année scolaire ou le jour du bac. 

Dissertation la princesse de Cleve

Au programme du bac de Français 2022, La Princesse de Clève est un roman écrit par Madame de La Fayette et publié anonymement en 1678. Pourquoi anonymement ? Parce qu’au 17ème siècle, il n’était pas admis qu’une femme puisse signer une oeuvre de son nom. 🚫

Pour t’entraîner sur un exemple de sujet, tu peux te rendre sur le site de sujetscorrigésbac.fr . 

Dissertation les fleurs du mal

Charles Baudelaire et Les fleurs du mal , recueil de poèmes publié en 1857, font partie de l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle », au programme de français dans le parcours « Alchimie poétique : la boue et l'or ». 

Et comme l’indique le nom du parcours, tu peux t’attendre à un sujet qui parle de boue et d’or ! 

Exemples de sujet : 

• « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or»
• « Le poète doit-il nécessairement tremper sa plume dans la boue ? » 
• « S’agit-il de tremper sa plume au plus profond de l’âme humaine pour en faire une œuvre d’art ?  »

Dissertation le malade imaginaire

Au programme de l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », parcours « Spectacle et comédie », Le malade imaginaire de Molière interroge les élèves sur le rapport au spectacle. 

Exemples de sujets de dissertation :

• « Toute comédie est-elle un divertissement ? »
• « Le Malade Imaginaire : une comédie fantaisiste ? »

Dissertation les fausses confidences

Toujours dans l’objet d’étude « Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle », Les fausses confidences est une comédie de Marivaux jouée pour la première fois en 1737. Tu pourras être interrogé sur un  sujet tels que : « Le stratagème est-il un ressort du comique ? »

Un dernier conseil

On te dit toujours de ne pas attendre la dernière minute pour réviser . Mais, on ne va pas se mentir, c’est difficile de se motiver. Surtout quand on voit le soleil qui brille dehors ! ☀️

Alors, pour te faire gagner du temps et pour mettre toutes les chances de ton côté, n’hésite pas à prendre quelques heures de soutien scolaire avec nos professeurs particuliers . Disponibles même au dernier moment, ils sauront répondre à toutes tes questions pour rédiger une super dissertation !

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Introduction et conclusion, tournures de phrases et mots utiles pour rédiger une dissertation, les six différents types de plan, 1. le plan thématique, 2. le plan dialectique : thèse-antithèse-synthèse (t-a-s), 3. le plan analytique ou étude de cas : causes-faits-conséquences, 4. le plan comparatif, 5. le plan suggéré par le sujet : le plan démonstratif, 6. le plan chronologique.

• Les mots de transition en français pour des arguments convaincants
• La lettre de motivation en français expliquée paragraphe par paragraphe
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Le début de l’introduction se construit souvent autour des éléments indispensables suivants :

• la date à laquelle le texte a été écrit 
• le nom de l’auteur 
• l’époque de l’auteur 
• le mouvement ou courant littéraire de l’auteur 

L’introduction appelle aussi à :  

• situer le texte dans l’ouvrage (left paren) (à quel moment de l’histoire se situe l’extrait) (right paren)  
• reformuler la question posée, reformuler la problématique ou exposez votre thèse  
• annoncer le plan, c’est-à-dire annoncer les axes qui vont être étudiés (left paren) (le sujet divisé) (right paren)  

La conclusion reprend la question posée dans l’introduction et apporte une réponse à la problématique. Elle représente l’aboutissement de la dissertation et du raisonnement dans son ensemble. 

Regrouper les idées et les ordonner de façon logique 

 Il est important d’utiliser des connecteurs logiques adaptés pour regrouper les idées et enchaîner les paragraphes.  

• Pour commencer un paragraphe : Tout d’abord, Premièrement, En premier lieu, Pour commencer…
• Pour enchaîner avec les arguments, paragraphes ou parties suivantes : Deuxièmement, Troisièmement, De plus, Ensuite… 
• Pour conclure : En conclusion, Enfin, Finalement, Pour conclure… 

Décrire un texte ou introduire un sujet  

Les tournures de phrases suivantes peuvent servir à introduire un sujet :  

• Le sujet traite de…, Ce livre parle de…, Cette article est à propos de…, L’auteur annonce la thèse selon laquelle…, Cette auteur soutient que…, Il y a des éléments du texte qui traitent de…. 

Défendre son opinion en utilisant les pronoms On et Nous

• Nous pouvons dire / penser / voir dans le texte que ... / On peut dire/penser/voir dans le texte que … en raison de / à cause de… 
• Nous pouvons constater/remarquer... / On peut constater/remarquer que... 

Construire son argumentaire avec les connecteurs adaptés 

• Liaison / résumé : En bref, D'ailleurs, Donc, Ensuite, En somme, En outre, Or, Par ailleurs, Puis 
• Explication : Car, C'est-à-dire, En effet, Effectivement, Étant donné que, Puisque 
• Illustration / comparaison : Entre autres, Notamment, Par exemple, C'est-à-dire, Autant dire que  
• Opposition : Au contraire, Néanmoins, Par contre, Pourtant, Quoique, Toutefois 
• Conséquence : Alors, Ainsi, C'est pourquoi, D'où, Dans ces conditions, De sorte que, Donc, En conséquence, Par conséquent  
• Terminaison : Ainsi, Étant donné, Puisque  
• But : Pour, En vue de, Pour que 
• Exemple : Pour illustrer ce point de vue, tel que… 
• Le plan thématique
• Le plan dialectique : Thèse-Antithèse-Synthèse
• Le plan analytique ou Causes-Faits-Conséquences
• Le plan comparatif
• Le plan suggéré par le sujet : Le plan démonstratif
• Le plan chronologique

Dans ce type de rédaction, le sujet est analysé par thème. L’objectif est alors d’analyser les aspects essentiels du sujet par thème. Chaque grande partie peut être considérée séparément.  

Exemple 1 :

Sujet à analyser :  L’immigration 

• Enjeux politiques de l’immigration 
• Enjeux économiques de l’immigration  
• Enjeux culturels de l’immigration 

Exemple 2 :

Sujet à analyser :  L’art 

• L’art et l’expression 
• L’art et l’éducation  
• L’art et la censure 

Ce plan est construit autour d’une thèse à défendre ou critiquer.

• La thèse défend une opinion sur la question 
• L’antithèse apporte des arguments opposés qui contredisent la thèse défendue précédemment  
• La synthèse nuance les arguments apportés dans les deux parties précédentes  

Il est souvent recommandé de garder dans l’antithèse la prise de position qui correspond à la conclusion et donc à l’opinion de l’auteur.  

Ce plan peut aussi prendre la forme suivante, en inversant la place de la thèse et de la synthèse :  A-T-S 

• Les arguments contre (left paren) (Antithèse) (right paren)  
• Les arguments pour (left paren) (Thèse) (right paren)  
• La solution dans la synthèse qui amplifie souvent les arguments de la thèse  

Il existe aussi des variantes au plan traditionnel T-A-S :   

Variante 1 

• Peut-être 

Variante 2 

• Résolution 

Variante 3 

• Contre 
• Solutions 

Exemple 1 : 

Sujet à analyser : L’immigration est-elle un problème ?  

Plan : T-A-S 

• L’immigration est un problème en raison de l’isolement économique et politique  
• L’immigration enrichie les sociétés d’une dimension multiculturelle   
• Il est important que les pays adoptent des politiques d’immigration basée sur la tolérance, l’humanité et le soutien aux populations en difficulté et supporte la transition linguistique, culturelle, politique et économique. 

Exemple 2 :

Sujet à analyser : L’art est-il utile ?  

Plan : A-T-S 

• L’art est inutile, il s’agit seulement d’un élément de décoration  
• L’art et la représentation 
• L’art n’est jamais vain, il encourage l’ouverture d’esprit, les mouvements activistes et l’engagement. L’art est à protéger de la censure. 

Ce plan permet d’étudier et d’analyser un problème, un concept, une notion ou un évènement localisé dans le temps et dans l’espace. 

Le plus couramment, le plan étude de cas prend les formes suivantes :  

• Causes 
• Faits  
• Conséquences  
• Pourquoi ? 
• Quoi ? / Comment ? 
• Dans quel but ? / Quelles sont les perspectives d’avenir ?  

Exemple 

Sujet à analyser : Les mouvements féministes en France depuis la Révolution française  Plan :  

• Les causes des mouvements féministes en France pour cette période 
• Les différents mouvements féministes en France depuis cette période 
• Les conséquences des mouvements féministes en France et leur portée sur l’époque actuelle d’un point de vue socioéconomique et politique.

Ce plan permet de comparer des éléments. Le plan typique comparatif est : 

• Premier élément de comparaison 
• Deuxième élément de comparaison  
• Confrontation entre les arguments des deux parties, synthèse ou analogie 

Exemple :  

Sujet à analyser : Quelles sont les similarités et les différences entre les programmes de sélection de maïs et de rosiers ?  Plan :  

• Le rendement comme premier objectif du sélectionneur  
• L’optimisation du choix des lignées parentales et l’hétérosis 
• Land Races et diversité génétique 
• Génétique moléculaire et technologie - OMICS 
• Les caractéristiques agronomiques et esthétiques comme priorités du sélectionneur 
• Optimisation du choix des lignées parentales et création d’hybrides 
• Utilisation d’espèces sauvages pour accroître la diversité génétique 
• Développement des marqueurs moléculaires  
• La création d’hybrides et le choix des géniteurs  
• La mobilisation et l’accroissement de la diversité génétique  
• Les outils moléculaires et les nouvelles technologies 
• Différentes priorités  
• Autogamie et allogamie : différents modes de reproduction sexuée 
• Production de graines ou propagation végétative  
• Les outils moléculaires lents à développer et à adopter en horticulture  

Remarque : Il est important que les parties I et II convergent vers l’étude de leurs différences et similarités en troisième partie.  

Parfois, la réponse à la question posée ne peut pas être organisée autour des plans proposés précédemment et la structure de la dissertation est imposée par le sujet. 

Exemple 1 :  

Sujet : Si vous étiez un acteur de théâtre, quel personnage de la littérature française souhaiteriez-vous interpréter et comment souhaiteriez-vous l’interpréter ? 

• Quel personnage et pourquoi ? 
• Interprétation théâtrale 

Exemple 2 :  

Sujet : Quels plaisirs et bénéfices pensez-vous que le grand public peut tirer d’œuvres d’art ? 

• Stimuler l’imagination et la créativité 
• Créer un espace personnel chez soi en choisissant des pièces uniques 
• Augmenter les capacités cognitives  
• Inclusion culturelle 

Ce plan permet de diviser le sujet en plusieurs périodes selon le déroulement des évènements.   

Exemple :  

Les mouvements féministes en France depuis 1860 jusqu’à nos jours 

• André Leo et les premiers ouvrages sur l’égalité des sexes 
• Le premier congre international du droit des femmes en 1878 
• La naissance du mot féministe dans les années 1880 
• L’âge d’or du féminisme de 1990 à 1914 
• La naissance du Mouvements des femmes pour la reconnaissance du travail domestique et la libération sexuelle 
• Simone Veil comme figure de la libération des femmes et les droits associés à la procréation 
• La diffusion rapide et portée internationales des mouvements féministes radicaux ou provocateurs grâce aux médias   
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La méthode de la dissertation pour le bac de français

3e partie : le plan de la dissertation.

Les précédentes fiches méthode de la dissertation : 1/ le sujet à l’épreuve du bac ; 2/ analyser la question et problématiser .

À Nantes, comme partout en France, début janvier est le moment du bac blanc de français , des E3C et des premières épreuves de dissertation sur table. C’est aussi souvent le moment de l’année où l’on rédige ses premières dissertations intégrales… L’exercice fait peur, à tort comme nous l’avons montré dans la présentation de l’épreuve , surtout si on est méthodique dans l’analyse du sujet !

Une fois l’analyse faite, il faut passer au plan et à l’organisation des idées !

Mobiliser ses connaissances

Vous devez utiliser vos connaissances et montrer au correcteur que vous avez êtes capables de bien contextualiser l’œuvre en la replaçant dans son époque et son parcours. Vos cours de l’année sont essentiels pour trouver des arguments et pour comprendre les enjeux du sujet.

Votre dissertation doit être structurée . Le correcteur voit tout de suite si votre devoir est écrit au fil de la plume et le manque d’ organisation est sanctionné. Pour cela, utilisez bien votre brouillon : – une page où vous écrivez toutes les idées qui vous viennent en rapport avec la problématique – une page pour bâtir votre plan de dissertation , c’est-à-dire pour mettre en ordre vos idées.

Les différents types de plan pour la dissertation

Votre raisonnement pour répondre à la question posée sur l’œuvre va passer par différentes étapes, c’est le plan . Il se construit au fur et à mesure que vous écrivez vos idées sur le papier et que vous les organisez.

Les caractéristiques d’un bon plan :

• Il répond à la problématique
• Il est pertinent par rapport aux enjeux de l’œuvre et du parcours vus en classe
• Il est logique dans l’enchaînement des idées.
• Il progresse du plus évident au plus subtil.
• On ne peut pas inverser les parties ou les sous-parties, chaque paragraphe est à sa place.

Les deux grands types de plan dont vous pouvez vous servir sont le plan dialectique et le plan thématique.

Le plan dialectique est plutôt utilisé dans les sujets du type « pensez-vous que… ? » ou dans les sujets-citations. Il prend cette forme : I. Première partie : Certes… : vous donnez les éléments qui vont dans le sens du sujet. II. Deuxième partie : Mais… : vous donnez les contre-arguments qui permettent de nuancer ou de montrer les failles. III. Troisième partie (facultative) : Car… ou Donc… : vous pouvez prolonger votre réflexion en redéfinissant les enjeux du sujet ou en ouvrant sur un nouveau questionnement.

Le plan thématique est un plan « à tiroirs » qui permet de classer ses idées par thème ou par grand domaine d’idée. Il s’adapte au sujet posé et répond plutôt à des questions du type « quelles sont les caractéristiques de… ? », « à quoi sert… ? ».

Attention ! On ne décide jamais d’un type de plan a priori. C’est votre problématique qui va naturellement vous amener à privilégier un type de plan par rapport à un autre.

Organiser ses idées et ses exemples

Il y a 3 éléments incontournables :

• l’ introduction qui rappelle l’œuvre et le parcours et expose la problématique
• le développement , c’est le corps de la dissertation
• la conclusion

Le développement de la dissertation s’organise en 2 ou 3 grandes parties , elles-mêmes divisées en 2 ou 3 sous-parties . On attend donc 6 sous-parties en tout.

Votre argumentation doit comporter des éléments précis que vous aurez appris durant toute l’année. Ces éléments peuvent être :

• des citations tirées de l’œuvre au programme
• des informations sur les personnages et l’intrigue , des passages de l’œuvre que vous êtes capables de situer
• des éléments biographiques de la vie de l’auteur à condition qu’ils soient pertinents pour le sujet
• des connaissances sur l’histoire littéraire, le mouvement auquel appartient l’œuvre
• des exemples et des citations tirés des textes du parcours associé
• des œuvres d’art ou d’autres éléments de prolongements

Chaque élément doit être exploité : montrez en quoi il vous aide à répondre au sujet. Ne faites pas un résumé de l’œuvre et ne récitez pas votre cours !

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[Dissertation] Les différents types de plan possibles

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Ah la la ! Les dissertations… c’est compliqué, c’est long, c’est fastidieux mais c’est surtout méthodique. Après une introduction rondement menée avec une belle amorce où tu t’accroches pour la trouver, des définitions connues sur le bout des doigts (n’est-ce-pas ?) et une problématique qui peut vraiment être problématique à formuler, vient l’étape du plan .

« Oh misère » : tu dois te dire ! C’est sûr que cela peut paraître très compliqué mais pas de panique. Chez les Sherpas, on a toujours un ou des plans pour toi et grâce à cet article tu vas avoir plein de bons plans à utiliser.

Bien sûr, le choix de ton plan dépend avant tout du sujet donné et du type de réflexion que le sujet requiert. Ce n’est qu’après une analyse précise du sujet que tu pourras choisir le bon type de plan, car souvent le sujet indique la démarche à suivre explicitement. En aucun cas, tu ne peux en appliquer un toujours, avec n’importe quelle sorte de sujet. De plus, certains sujets peuvent être traités avec des plans différents qu’on va te détailler ci-dessous.

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Le plan thématique

Explications.

C’est le plan le plus simple et le plus habituel . En effet, il permet d’exposer un thème et de le développer d’après différents points de vue. Il s’appelle thématique car il s’organise autour de parties examinant les différents aspects d’une même question.

👉 Ce genre de plan répond aux sujets qui appellent une définition d’un sentiment ou/et d’un rôle ou/et d’une notion.

Exemple de sujets qui utilise ce type de plan

Sujet : Quels sont les différents types de mondialisation ? I – La mondialisation de l’économie productive II – La mondialisation financière III – La mondialisation culturelle

Le plan thématique est très présent mais ce n’est pas la panacée…

Trouver le bon plan pour ta dissertation peut être déroutant. Si tu cherches des astuces supplémentaires, considère un cours de soutien scolaire de français en ligne pour maîtriser les techniques de rédaction. 📘

Le plan dialectique ou critique

Définition et explications.

Tu es dans l’obligation d’adopter ce type de plan quand le sujet invite à discuter une idée ou nécessite une vérification et/ou corriger une définition, une affirmation ou la réalité d’un événement. Tu peux aussi l’utiliser lorsque le sujet évoque le fait de mesurer les avantages et les inconvénients de tel ou tel phénomène.

Ce type de plan nécessite l’examen détaillé de deux positions différentes. Alors la dissertation (composition) débute par l’exposé argumenté et réfléchi d’une thèse (d’une idée), se poursuit par la présentation d’arguments opposés, c’est-à-dire l’ antithèse ; et débouche, enfin, sur une tentative de conciliation des deux positions (ou idées), ou bien sur une prise de position personnelle sous la forme d’une synthèse.

🚨Le plan dialectique requiert de la nuance car tu ne dois pas développer, dans une première partie, un argument que tu contrediras par la suite. Sache aussi qu’une synthèse ne consiste pas à affirmer que tous les points de vue sont égaux, mais à faire une réponse complémentaire en lien avec les opinions développées dans les deux premières parties.

Exemple de sujet utilisant ce type de plan

Sujet : Selon vous, peut-on considérer le travail comme une drogue ? I. Le travail, lorsqu’on en devient dépendant, peut être considéré comme une drogue. (Thèse) II. Toutefois, le travail peut être une source de liberté. (Antithèse) III. Dans un travail, il faut, avant tout, considérer les conditions dans lesquelles on l’effectue, ainsi que les motivations et les responsabilités de celui qui l’exerce : il y trouvera, selon les cas, épanouissement ou aliénation. (Synthèse)

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Le plan analytique

Ce plan est parfait quand tu as à disserter sur des sujets qui conduisent à analyser un fait et/ou à réfléchir sur un problème global. Il décrit, dans un premier temps, le problème posé ou les formes d’un processus, puis en démontre les causes avant d’analyser les conséquences ainsi que des solutions éventuelles.

Exemple de plan analytique

Sujet : La pollution est-elle selon vous l’une des fatalités du monde moderne ? I – Ce phénomène semble irréversible. II – Cependant, au vu de ses conséquences dévastatrices sur de nombreux plans, des solutions existent. Tu penses qu’il n’existe que trois types de plan ? Eh bien non, quand il y en a plus, il y en a encore.

Le plan comparatif

Comme son nom l’indique, ce plan se réalise grâce à une comparaison afin de faire apparaître les similitudes et les différences d’une notion et/ou d’un phénomène. Donc, si tu choisis ce plan, tu confrontes tes arguments dans les deux premières parties de la dissertation, avant de faire un éventuel bilan ou un dépassement de ces deux oppositions.

Exemple de sujet en lien avec ce plan

Sujet : Un écrivain prétend qu’il n’y a que deux sortes de romans : le roman qui nous fait oublier la vie et le roman qui nous explique la vie. Qu’en pensez-vous ? I. Le roman peut faire oublier la vie. II. Le roman peut expliquer notre vie. III. Les meilleurs romans proposent une sublimation de la vie.

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A retenir pour la structure de la dissertation

Tu as quelques règles à respecter dans la construction d’une dissertation et selon le type de plan que tu choisiras. Dans une dissertation, annonce dans l’introduction le plan du développement, c’est-à-dire les différentes parties que tu vas écrire. Sache que connaître le type de plan adopté te permettra une meilleure présentation de ta réflexion.

N’oublie pas de relier les parties de ton plan avec une transition-liaison résumant ce qui tu viens d’être développé et annonce ce qui va suivre grâce aux connecteurs logiques appropriés qui marquent soit la conséquence, soit l’opposition, soit l’addition. Enfin, sépare les différentes étapes du développement par un espace en sautant des lignes car cela permet une meilleure lisibilité du plan.

Il existe quatre grands types de plans. En effet, il y a les plans thématique, dialectique ou critique, analytique, ou bien encore comparatif. Bien évidemment, l’analyse du sujet et de la consigne doit mener à choisir le bon plan. En espérant t’avoir donné le bon plan pour que tu réussisses à faire un bon plan. L’expression de la fin : ne pas tomber en plan au moment du plan.

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je trouve que c’est bien compréhensible j’ai beaucoup aimé et ce qui est fascinant est que je l’ai compris plus vite que d’habitude merci pour l’aide

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Plan thématique : la méthode

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Le premier réflexe à avoir, face à une question, est de te demander si la question appelle une réponse fermée ou ouverte :

• Si le libellé du sujet de dissertation pose une question fermée (on peut y répondre par oui ou par non), tu vas te tourner vers un plan dialectique (thèse – antithèse – synthèse).
• Si la question de dissertation est une question ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou non), il faut alors te tourner vers un plan thématique (également appelé plan notionnel)

Méthode du plan thématique

Le principe du plan thématique ?

Chaque partie de ta dissertation est une réponse possible au sujet ou une définition de la notion du sujet.

1 – Explore toutes les facettes d’un thème ou d’une notion

Prenons le sujet suivant :

D’où provient, selon vous, l’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique ?

Comme il n’est pas possible de répondre par oui ou par non à cette question, il s’agit d’une question ouverte qui appelle un plan thématique .

Pour élaborer ce plan, cherche plusieurs réponses possibles à la question et ordonne-les de la plus simple à la plus subtile.

Voici des exemples d’arguments qui peuvent te venir à l’esprit pour répondre à ce sujet :

• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir du travail réalisé sur la forme et la langue (sonorités, rythmes…)
• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir du langage poétique, condensé, créateur, surprenant.
• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir des thèmes évoqués qui touchent à l’universel.

Comme tu le vois, le plan thématique s’apparente à un exposé .

Il n’est plus question, comme dans le plan dialectique, d’opposer une thèse et une antithèse.

Le but du plan thématique est d’explorer un thème ou une notion , d’en faire le tour et de l’étayer avec des arguments et des exemples pertinents.

Pour faire jaillir les idées, ne t’autocensure pas : note au brouillon toutes les réponses et impressions auxquelles tu songes.

S’il y en a beaucoup, note-les toutes puis regroupe celles qui vont ensemble et organise-les de la plus simple à la plus subtile .

Pour la question ci-dessus, on peut par exemple aboutir au plan suivant :

I – La forme du texte poétique est propice au surgissement de l’émotion II – Le langage poétique est un puissant vecteur d’émotion III – Par les thèmes abordés, qui permettent de toucher à l’universel, la poésie fait surgir l’émotion

2 – Ordonne tes arguments du plus simple au plus complexe

Tu te demandes peut-être comment distinguer les idées les plus simples des plus subtiles.

C’est facile : les arguments les plus simples sont ceux empreints de préjugés ou ceux qui seraient proposées par des personnes peu intéressées par la littérature.

Par exemple, une personne qui ne s’intéresse pas à la poésie aura tendance à réduire la poésie à sa forme.

Une personne qui s’intéresse davantage à la poésie va prendre conscience d’autres aspects : le pouvoir créateur du langage poétique, les thèmes abordés…

Il est donc plus progressif de commencer par évoquer l’émotion que dégage la forme d’un poème (idée la plus simple) avant d’aborder le pouvoir créateur du langage ou les thèmes poétiques traditionnels (idée plus subtile).

Exemples de sujets de dissertation appelant un plan thématique

• Comment la littérature amène-t-elle le lecteur à faire évoluer sa vision du monde ?

→ La question est ouverte : impossible d’y répondre par oui ou par non.

Elle n’invite pas à une confrontation de deux points de vue opposés.

Elle te demande au contraire de confirmer et étayer la thèse présente dans le libellé selon laquelle la littérature amène le lecteur à faire évoluer sa vision du monde.

Tu vas donc chercher des arguments et des exemples pour étayer cette thèse. Ton plan sera thématique.

• Pourquoi une pièce de théâtre est-elle efficace pour présenter un conflit moral ?

→ Ce sujet de dissertation pose une question ouverte qui n’invite pas à la controverse.

La question est ouverte et se prête à un plan thématique.

Tu dois chercher directement les raisons pour lesquelles une pièce de théâtre est efficace pour présenter un conflit moral.

• Pour quelles raisons les mythes antiques inspirent-ils durablement les arts et les lettres ?

→ Cette question est ouverte et n’invite pas à une discussion ou à un débat.

Elle contient bien un présupposé : les mythes antiques inspirent durablement les arts et les lettres.

Mais la formulation de la question ne t’invite pas à remettre en cause ou à réfuter ce présupposé.

Tu vas donc utiliser un plan thématique en t’interrogeant sur les causes de cette inspiration.

Tu veux réussir tes plans de dissertation ? Regarde aussi :

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Amélie Vioux

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J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

8 commentaires

Bonjour je me posais une question sur le plan thématique, doit-on faire des sous-parties à nos grandes parties et si oui environ combien, merci

merci pour le contenu ainsi publié, J’ai beaucoup apprecié même s’il y a quelques approfondissements que vous n’avez pas faits sur le plan de dissertation thématique ou encore notionnel.Un grand merci à vous.

Merci pour ce précieux contenu

Bonjour, J’adore votre contenu, toutes vos vidéos m’aident beaucoup! Néanmoins, je bloque sur mon sujet, pourriez-vous m’aider? Je ne trouve pas de plan pour le sujet de dissertation suivant: « Sur quoi repose, selon vous, l’audace et l’efficacité argumentative de la DDFC d’Olympe de Gouges ? » Merci d’avance!

Bonjour. Je comprends ta question et j’étudie cette oeuvre en ce moment. Personnellement j’aurais évoqué la biographie d’OG, car son vécu est une source majeure d’inspiration dans ses écrits. C’est aussi une femme forte, pionnière du féminisme qui impose clairement ses idées et ses revendications, cela lui cause même des insultes : « Virago ». Ensuite, elle est aussi femme de lettre (comme son père), ce qui lui accorde déjà d’avoir des connaissances d’écriture abouties et fonctionnelles. Dans le cas de la DDFC, elle a réécris la DDHC, elle a donc pu réutiliser une syntaxe et une structure.

J’espère que ça aura peut-être pu t’éclairer. J’ai moi même des difficultés en français donc je comprends tout à fait ta question.

Bonsoir J’ai un plan de dissertation en français et j’ai opté pour un plan thématique et grâce à ton site ça m’a beaucoup aidé merci

Je tenais simplement à dire que pour l’ensemble des leçons sur « Comment faire un plan de dissertation? », tout était à la fois clair et simple à comprendre. Moi qui n’avais pratiquement pas abordé le sujet des différents types de plans dans une dissertation, je dois dire que je suis tout particulièrement étonnée d’avoir assimilé si vite! (Même si je n’ai pas encore fais l’essai…). Encore merci pour ce cours pertinent qui m’a énormément éclairée sur la technique de la dissertation.

Merci Sharleen !

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• Dissertation

Plan d’une dissertation de philosophie

Publié le 27 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Une dissertation de philosophie doit suivre un plan spécifique. Nous vous dévoilons ce plan type et vous donnons des exemples.

Note Nous illustrons le plan d’une dissertation de philosophie à partir d’un exemple complet que vous pouvez consulter ici .

Table des matières

Que mettre dans le plan d’une dissertation de philosophie , le plan type d’une dissertation de philosophie.

Une dissertation de philosophie est composée de trois parties (et deux sous-parties) .

1. Une introduction

L’introduction d’une dissertation de philosophie est très importante. Elle permet de définir les termes du sujet et d’annoncer le plan.

Dans l’introduction d’une dissertation de philosophie , on retrouve ces éléments :

• la phrase d’accroche (amorce) ;
• l’énoncé du sujet ;
• la définition termes et reformulation du sujet ;
• la problématique ;
• l’annonce du plan.

Exemple d’introduction de dissertation de philosophie

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

« Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux ». C’est ce que promet la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen française établie en 1789, ainsi que la Constitution française de la Vème République de 1958. Ainsi, la « liberté » semble être une vertu naturelle et innée que l’être humain est en droit de posséder dès sa naissance. Etre « libre » signifierait « faire tout ce que l’on veut ». Toutefois, comme dans tout texte juridique, ce droit accordé à l’Homme n’est valable que si certains devoirs imposés sont respectés. La « liberté » est donc entourée de normes et de lois qui la définissent au sein d’une société démocratique. On définit communément un être « libre » comme ayant le pouvoir de faire ce qu’il veut, d’agir ou non, et de n’être captif d’aucun devoir moral ou juridique. On peut donc lier la « liberté » à la seule « volonté » du sujet. Cette « volonté » pouvant être décrite comme le fait de « désirer » ou celui de « décider rationnellement » une chose. Toutefois, le « désir » peut sembler posséder un caractère coercitif qui rendrait toute liberté humaine impossible à atteindre. Il est donc nécessaire de se demander si l’Homme est un être libre capable de faire des choix rationnels ou s’il est esclave de lui-même et de ses désirs ? Pour répondre à cette question, il est tout d’abord nécessaire de s’interroger sur l’Homme en tant qu’individu considéré comme libre et doté de raison. Puis, il convient d’étudier l’Homme comme un être prisonnier qui subit la contrainte et l’obligation que lui impose sa personne, ainsi que l’environnement qui l’entoure.

2. Trois parties dans le développement

Chaque partie du développement doit être structurée en plusieurs sous-parties. Les sous-parties sont elles-mêmes structurées en paragraphes.

Chaque paragraphe est structuré ainsi :

• introduction de l’idée ;
• explication de l’idée (auteur, oeuvre, citation) ;
• exemples ;
• conclusion ;
• transition.

Exemple de paragraphe de dissertation de philosophie

Tout d’abord, l’Homme est souvent défini comme une personne « libre » et responsable de ses actes effectués librement. En effet, d’après le philosophe Jean-Paul Sartre dans L’existentialisme est un humanisme, l’Homme, contrairement aux objets, est un être indéterminé. D’après cet auteur, la particularité de l’être humain serait que son « existence précède [son] essence », c’est-à-dire que l’Homme serait un être libre de devenir ce qu’il veut et qu’il déciderait, par des actes effectués librement et en présence de conscience, vers quelle voie il voudrait se diriger sans que quelque autre élément n’entrave sa liberté personnelle. Ainsi, d’après Sartre « l’Homme n’est que ce qu’il se fait ». En d’autres mots, l’Homme est maître de son destin et le contrôle de manière libre, ce qui lui permet de devenir ce qu’il veut et de se définir d’après des actes réalisés librement et consciemment. Par conséquent, d’après Jean-Paul Sartre l’Homme serait un être libre, ce qui lui confère une certaine responsabilité puisqu’il est entièrement coupable de ce qu’il est et de ce qu’il fait. Ainsi, la liberté que possède l’Homme dans le choix de son avenir pourrait le conduire parfois vers une situation assez paradoxale. En effet, prenons comme exemple un enfant qui naît indéterminé et libre de faire des choix qui le mèneront à sa fonction déterminée choisie librement. Cet enfant va par exemple, au cours de son éducation, choisir librement et consciemment de ne pas continuer sa scolarité et de travailler au sein d’un trafic de stupéfiants. Par conséquent, sa liberté d’être humain lui a permis de choisir librement et consciemment cette voie, aussi néfaste soit elle. Au cours de sa vie, cet enfant devenu homme va enfreindre les normes sociales librement et en connaissance de cause, pour finalement être arrêté et se retrouver en prison, lieu où la liberté individuelle est niée. Ainsi, il se retrouve dans une situation assez paradoxale, puisque la liberté innée qu’il possédait l’a conduit à faire des choix libres qui l’ont mené dans l’enceinte d’un lieu où la liberté n’existe plus. Dans ce cas, on pourrait se demander si l’Homme reste libre lorsqu’il accepte la responsabilité des actes qu’il a commis, au risque de devenir prisonnier de cette « liberté » ? L’Homme serait donc libre dès qu’il accepte d’être responsable et coupable de ses actes rationnellement, même si les conséquences peuvent le mener à une perte de liberté personnelle. La véritable liberté de l’Homme serait donc sa capacité de décider rationnellement d’être responsable de ce qu’il est et de ce qu’il fait, sans faire appel à une déresponsabilisation qui prendrait la forme de la mauvaise foi. Prendre conscience du caractère néfaste d’un acte commis librement et accepter la punition qui en découle rationnellement seraient donc une forme de liberté innée chez l’être humain « libre ». Dans ce sens « vouloir » être responsable rationnellement peut constituer une forme de liberté chez l’être humain.

3. Une transition entre chaque partie et sous-partie

Il est important de rédiger une transition entre les grandes parties et entre chaque sous-partie de la dissertation de philosophie.

Les transitions entre les grandes parties sont primordiales et composées de plusieurs éléments :

• faire un bilan de la partie précédente ;
• critiquer un point faible de cette partie ;
• montrer que la partie suivante est nécessaire.

Exemple de transition de dissertation de philosophie

Nous avons précédemment montré que l’Homme pouvait, s’il écoutait sa raison et basait tous ses choix, ainsi que ses jugements sur celle-ci, être considéré comme un être libre. Ainsi, l’espèce humaine est un peuple où la liberté semble constituer l’idéal que tous les Hommes possèdent ou veulent atteindre par des évolutions conséquentes. Sommes-nous néanmoins capables de contrôler la nature qui parfois nous submerge ou de vivre dans une société où chaque Homme, pour être libre, doit respecter les règles de manière raisonnable ? Le psychisme de l’être humain étant complexe, on peut donc se demander si la liberté conférée par la raison est vraiment réelle ou si elle n’est qu’une illusion cachant l’absence totale de contrôle de l’Homme sur lui-même. Il convient donc, dans un second temps, d’étudier l’Homme en tant qu’être humain esclave de lui-même et de son environnement.

4. Une conclusion

La conclusion permet de faire le bilan des idées avancées dans les trois grandes parties.

Elle est composée :

• rappel de la problématique ;
• du bilan des trois parties ;
• de la réponse à la problématique ;
• d’une ouverture.

Exemple de conclusion de dissertation de philosophie

Pour conclure, notre raisonnement a questionné l’essence de liberté de l’être humain. L’Homme semble tout d’abord être un individu « libre » qui place sa raison au fondement de ses jugements et actions. Il semble posséder une liberté qui lui permet d’être responsable de sa personne, ainsi que de ses actes de manière rationnelle. Or, l’Homme est aussi un individu complexe qui finalement se révèle être contrôlé par des entités qui sont supérieures à sa propre volonté rationnelle et qui la contrôlent. En effet, sa nature (par les désirs et instincts), son psychisme (par l’Inconscient) et la société (grâce à l’éducation) sont des éléments qui le régissent et donc entrave la liberté personnelle du sujet. L’Homme semble donc s’illusionner sur sa capacité à désirer ou prendre des décisions rationnelles librement. Par conséquent, la question de la responsabilité de l’Homme se pose quant à son caractère coupable lorsqu’il commet des actes immoraux puisqu’il semble n’être pas libre et maître de sa propre volonté. Ainsi, il est possible de s’interroger sur la responsabilité des terroristes quant à leurs actes. Les frères Tsarnaev sont considérés comme étant responsables des attentats qu’ils ont commis le 15 avril 2013 lors du Marathon de Boston. Toutefois, on peut se demander s’ils étaient libres et conscients de leurs actions ou non.

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Les dissertations de philosophie sont construites en trois parties et chaque partie correspond à une idée générale. Toutes les parties ont des titres non-apparents .

Télécharger le plan type d’une dissertation de philosophie

Conseil Lorsque vous faites corriger et relire votre dissertation , vous pouvez faire vérifier le plan (la structure).

Citer cet article de Scribbr

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Debret, J. (2020, 07 décembre). Plan d’une dissertation de philosophie. Scribbr. Consulté le 20 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/plan-dissertation-de-philosophie/

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Justine Debret

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Trouver facilement un plan de dissertation.

Dans cet article, je te montre comment trouver facilement un plan de dissertation avec une méthode simple (qui sert en philosophie, mais aussi dans les autres matières) et je te présente les 7 types de plans.

Le plan d’une dissertation est la structure de l’argumentation . Tu dois l’élaborer avec soin au brouillon avant de pouvoir rédiger la dissertation au propre.

Je ne vais pas parler de ce qu’on appelle le « plan détaillé » (introduction, grandes parties, arguments, références), mais seulement des grandes parties du développement (grand I, grand II, etc.).

Pourquoi le plan est-il si important en dissertation ?

Parce que la dissertation est un exercice qui sert à résoudre un problème intellectuel . Or, l’ordre est un facteur primordial de la qualité de la réflexion, de sa pertinence et de sa rigueur. Autrement dit, le plan de ta dissertation reflète l’ordre de ta pensée.

Toute dissertation sans plan… n’est pas une dissertation, et toute dissertation avec un mauvais plan… est forcément ratée .

Un mauvais plan vaut mieux que pas de plan du tout. — Peter Thiel, Zero to One

Réussir le plan est donc crucial pour réussir la dissertation.

Lis attentivement cet article, et tu sauras comment trouver facilement un bon plan de dissertation. Si tu as des questions, pose-les-moi dans les commentaires et j’y répondrai sans faute.

Comment faire un plan de dissertation réussi ?

La dissertation n’est pas un exercice de mathématiques : il n’existe pas une seule et unique manière de résoudre le problème intellectuel ; c’est pourquoi tu peux construire ton argumentation de diverses manières .

Le jury n’attend pas de plan type. L’argumentation peut en effet prendre diverses configurations. — Rapport du jury de de français, Polytechnique 2018

Le correcteur n’attend pas un plan précis de ta part, il veut seulement que ton plan présente certaines qualités . Il s’agit de qualités de fond, mais la forme joue bien sûr aussi un rôle pour les mettre en évidence.

Un plan de dissertation réussi présente 4 qualités :

• la pertinence  : il répond précisément à la problématique ;
• la fluidité  : ses parties sont articulées logiquement ;
• la progressivité  : son mouvement reflète l’avancée de la réflexion ;
• la cohérence  : ses éléments ne se contredisent pas et forment un tout.

Je te donne des exemples dans la suite de l’article.

C’est en forgeant qu’on devient forgeron, donc les plans de tes dissertations seront meilleurs avec l’entraînement et l’expérience. Sache aussi que le plan convenable qui fait l’affaire vaut mieux que le plan « parfait » que tu ne trouves pas dans les temps .

Combien de parties comporte un plan de dissertation ?

Un plan de dissertation comporte entre 2 et 4 parties .

Cela dépend :

• de la matière : la dissertation de philosophie comporte généralement 3 parties, tandis que d’autres matières, comme l’histoire, se prêtent mieux à un plan en 2 parties ;
• de l’épreuve : certains examens ou concours exigent traditionnellement un plan en 2 parties (Sciences-Po), d’autres en 3 parties (la dissertation de philosophie du Bac, les concours des grandes écoles), ou encore en 4 parties [1] (concours administratifs) ;
• du sujet : le libellé impose parfois de construire l’argumentation d’une certaine manière (c’est fait pour aider l’élève) ;
• de ton inspiration : mieux vaut un solide plan en 2 parties plutôt qu’un plan en 3 parties avec un grand III indigent.

Comment décider du nombre de parties nécessaires ?

Pour faire simple, suis la convention de la matière ou de l’épreuve . Tu la connaîtras en demandant à ton prof ou en lisant des bonnes copies.

Tu peux exceptionnellement retirer une grande partie – c’est-à-dire faire un plan en 2 parties plutôt qu’en 3, ou bien un plan en 3 parties plutôt qu’en 4 – si et seulement si a) tu n’arrives pas à trouver une dernière partie et b) tu es pris(e) par le temps.

Ma technique pour trouver facilement le plan de dissertation

Le point de départ de ma méthode est la relation entre le plan et la problématique : la problématique est la question, le plan la réponse .

Une problématique est la mise en tension de l’esprit par dévoilement d’une logique mise en œuvre dans le plan. — Rapport du jury de français, ENS 2018

Les grandes parties du plan de ta dissertation sont tes éléments de réponse au problème intellectuel posé par la problématique.

Ces éléments doivent être généraux – une grande partie est une idée générale  – et pertinents – ils répondent précisément à la question posée à la fin de l’introduction, la problématique (sinon c’est le hors-sujet).

Comment trouver les grandes parties sans se prendre la tête ?

J’utilise la technique du dialogue imaginaire .

Imagine qu’on te pose, en situation réelle, la question de la problématique, et essaie de répondre avec des idées générales et pertinentes (qui sont potentiellement tes grandes parties).

Voici ce que ça doit donner dans ton esprit :

PERSONNE IMAGINAIRE. – Dans quelle mesure… ? [problématique]

TOI. – On pourrait répondre que… [idée générale pertinente]

PERSONNE IMAGINAIRE. – Mmm d’accord. C’est tout ?

TOI. – On pourrait aussi répondre que… [idée générale pertinente]

Si tu as trop d’idées générales – ce qui est un « problème de riche » – alors tu dois :

• élire celles que tu juges les plus pertinentes et les plus importantes ;
• et/ou en fusionner certaines.

C’est à toi de décider au cas par cas, et plus tu t’entraînes, meilleures seront tes décisions.

Une fois que tu as le nombre d’idées générales requis, il ne reste plus qu’à a) les classer par ordre d’évidence décroissante (de la plus évidente à la moins évidente) afin que ton plan reflète la progression de ta réflexion ; puis b) à les articuler logiquement.

Exemple de plan de dissertation avec le sujet de philosophie « La philosophie se réduit-elle à la préparation à la mort ? » :

Ma problématique est «  La philosophie peut-elle se réduire à la préparation à la mort ?  ».

J’imagine qu’on me pose la question :

• on pourrait tout d’abord répondre que l’équivalence suggérée par l’énoncé entre la philosophie et l’apprentissage de la mort semble réductrice, parce que la « surface intellectuelle » de la philosophie paraît bien plus large (c’est le point de départ de ma réflexion) ;
• mais on pourrait aussi répondre que l’activité philosophique visait à l’origine (dans l’Antiquité, notamment) une sagesse existentielle permettant de dominer les passions, en particulier la peur de la mort ;
• on peut finalement répondre que le sens de la philosophie et le contenu de l’activité philosophique ont évolué et se sont enrichis depuis les origines, oscillant entre l’éloignement et le rappel de leur rapport à la mort.

Mon plan de dissertation serait donc : «  Si la réflexion philosophique semble de prime abord embrasser un champ bien plus large que le seul thème de la préparation à la mort (I), celui-ci apparaît cependant fondamental dans la sagesse existentielle que s’efforçaient d’atteindre les premiers philosophes (II), ce qui révèle l’évolution du sens et du contenu de l’activité philosophique jusqu’à l’époque contemporaine (III) . ».

Je te montre comment formuler le plan de dissertation pour l’annoncer à la fin de l’introduction dans mon article « Rédiger facilement l’introduction de la dissertation » .

Maintenant que tu connais les qualités d’un bon plan, le nombre de parties qu’il peut comporter, ainsi que ma technique pour trouver les grandes parties, je te présente les 7 types de plans possibles dans la tradition française de la dissertation.

Le plan de dissertation « critique »

Le plan dit « critique » comporte deux parties dont les idées générales s’opposent . En clair, le grand I défend la thèse, et le grand II l’antithèse.

On l’utilise au lycée et pour les épreuves courtes (notamment les oraux) dans le supérieur, mais il ne faut pas le confondre avec les plans en 4 parties (I.A., I.B., II.A., II.B.).

Issue historiquement des « discours doubles » des sophistes , sa logique intellectuelle relève de l’alternance du jugement pratiquée par les sceptiques . L’idée sous-jacente est qu’il faut, par humilité et par méfiance à l’égard de la raison humaine, se plonger sincèrement et successivement dans les deux points de vue opposés qui prévalent sur une question.

Le plan de dissertation « critique » est le plus simple qui soit . Il facilite l’équilibre des parties et favorise la lecture du développement.

Mais il comporte aussi un risque : le correcteur peut suspecter l’élève de choisir la facilité et de ne pas traiter tous les aspects du sujet.

Exemple de plan critique avec le sujet de philosophie « Peut-on se libérer de sa culture ? » (Bac S 2017) : « Si la culture détermine la manière dont l’individu s’insère dans le monde (I), il semble toutefois capable de s’en émanciper (II) ».

L’épreuve de philosophie du Bac est cependant plus propice aux plans en trois parties, tout particulièrement le plan dit « dialectique ».

Le plan de dissertation « dialectique »

Rencontré par tous les élèves de terminale en philosophie, le plan dialectique comprend trois parties : une thèse, une antithèse, et un dépassement .

L’expression « thèse-antithèse-synthèse » est trompeuse, parce que le grand III ne consiste pas à mélanger le grand I et le grand II. Sur le fond, ce n’est pas parce qu’il existe deux positions opposées sur une question que la vérité se situe forcément au milieu, dans une sorte de conciliation molle. Et sur le plan pratique, la consigne est trop vague, si bien que le résultat est souvent pénible à lire pour le correcteur (puisque la dernière partie répète les précédentes).

La logique intellectuelle de ce plan est, comme son nom l’indique, celle de la dialectique . Issue du grec ancien dialegein , qui signifie « parler, échanger », la dialectique désigne en philosophie le mouvement de la pensée qui oppose des positions afin de les dépasser.

Ainsi, la 3ème partie de la dissertation doit non pas reprendre des éléments des deux premières, mais avancer des éléments de réponse nouveaux, qui ont émergé grâce à la réflexion menée dans les deux premiers moments du développement.

Le plan dialectique est de loin le plus utile et le plus flexible . Il est particulièrement efficace en philosophie et en culture générale, mais il peut servir dans toutes les matières. Son inconvénient principal est la difficulté à trouver la troisième partie, qui crée souvent un déséquilibre dans la copie (un grand III moins pertinent et moins long).

Comment trouver la troisième partie ?

Il n’existe pas de formule magique, il faut juste satisfaire à plusieurs critères :

• l’idée générale du grand III découle de celles des grands I et II, et elle les « dépasse » (c’est une idée plus profonde) ;
• elle répond toujours à la problématique (elle n’est pas hors sujet) ;
• le grand III est connecté logiquement, sur le fond et la forme, aux grands I et II.

Le sujet de philosophie « Peut-on se libérer de sa culture ? » (Bac S 2017) pouvait également être traité avec un plan dialectique : « Si la culture détermine la manière dont l’individu s’insère dans le monde (I), il est toutefois capable de s’en émanciper (II), et il peut même, en prenant conscience qu’il en est acteur, la transformer (III). ».

Le plan dialectique au sens strict doit forcément commencer par une opposition ; mais dans la pratique, le lien d’opposition peut relier le grand II et le grand III, tant que les trois parties sont structurées par des liens logiques (opposition, cause, conséquence, addition, illustration) qui mettent en évidence la progressivité de la réflexion.

Le plan de dissertation « analytique »

Utilisé (notamment) dans les classes préparatoires aux grandes écoles, le plan analytique comporte 3 parties explicitement dirigées vers la résolution d’un problème .

Il existe en 2 versions :

• Conséquences

Il est également possible de combiner les 2 versions dans un plan en 4 parties :

La logique intellectuelle de ce plan provient de la méthode médicale antique  : 1° diagnostic (les aspects et les causes), 2° pronostic (les conséquences probables), et 3° thérapeutique (les solutions, ou remèdes). Le médecin constate d’abord les symptômes de la maladie ; il en induit les causes probables ; il fait des hypothèses concernant l’évolution du mal ; enfin, il prescrit des remèdes au patient.

Le plan analytique a 2 avantages : 1° il est facile à appliquer, et 2° sa logique est transparente pour le correcteur .

Ses inconvénients sont que le sujet ne s’y prête pas forcément (en particulier s’il n’est pas présenté comme un problème) et qu’il [le plan analytique] est moins adapté à une formulation littéraire (il n’est pas toujours facile de trouver des alternatives élégantes aux mots « aspects », « causes », « conséquences », et « solutions » qui peuvent sonner trop mécaniques à l’oreille du correcteur).

Exemple de plan analytique avec un sujet d’histoire/économie assez classique sur la mondialisation [2]  :

• Les aspects la mondialisation : flux de marchandises, de capitaux, et d’hommes
• Les causes de la mondialisation : progrès techniques, réglementations, etc.
• Les effets de la mondialisation : croissance économique, inégalités, interpénétration des cultures, résurgence des nationalismes, etc.

Le plan analytique est utile dans les épreuves courtes, comme les interrogations orales (les colles en prépa), parce qu’il est prêt à l’emploi.

Le plan de dissertation « thématique »

Le plan thématique comporte généralement trois parties : thème 1, thème 2, thème 3 .

Sa logique intellectuelle est la spécialisation, dans la mesure où chaque grande partie se concentre sur une perspective précise et interdit d’en sortir.

Le plan thématique favorise la cohérence interne des grandes parties , c’est-à-dire qu’il est plus facile de sélectionner les arguments et les références pertinents – il suffit de se demander s’ils sont en rapport avec le thème de la partie.

Il présente cependant plusieurs inconvénients :

• peu de sujets s’y prêtent bien ;
• les thèmes à retenir ne sont pas forcément évidents ;
• certains sont plus fertiles que d’autres pour l’argumentation ;
• il est plus difficile de justifier l’ordre des grandes parties.

Exemple de plan thématique avec un sujet d’histoire/économie assez classique sur la mondialisation :

• La mondialisation de l’économie productive
• La mondialisation financière
• La mondialisation culturelle

Il est également possible de réintroduire une structure analytique (aspects, causes, conséquences/solutions) à l’intérieur de chaque grande partie.

Personnellement, je ne suis pas fan du plan thématique parce que je le trouve plus difficile à utiliser.

Le plan de dissertation « thématico-analytique »

Comme son nom l’indique, ce plan combine les plans thématique et analytique .

Chaque grande partie cible un thème précis, lequel correspond en même temps à une étape de la résolution d’un problème (aspects, causes, conséquences/solutions).

Ce plan est de mon cru (j’ai aussi choisi le nom), car je l’utilisais quasi systématiquement – après l’avoir élaboré progressivement par la pratique – pour les oraux de langue en Prépa HEC.

Étant donné l’actualité et la dimension économique de la majorité des sujets que j’avais à commenter, je suis arrivé à la structure suivante :

• Les symptômes sociaux du problème
• Ses racines économiques
• Les solutions politiques envisageables

La 1ère partie décrit les aspects de la question en se focalisant sur la dimension sociale ; la 2ème en extirpe les causes en ciblant les facteurs économiques ; la dernière évoque les remèdes potentiels qui sont de nature politique.

La logique intellectuelle du plan thématico-analytique est marxiste , dans la mesure où Marx a imposé l’idée que la réalité sociale résulte quasi intégralement de l’interaction de forces économiques , et que le politique réagit avec un temps de retard.

Les avantages de ce plan sont qu’il est, comme le plan analytique, prêt à l’emploi, et qu’il combine les 3 dimensions fondamentales de l’actualité (social, économique, politique) telle que la présentent les grands médias.

Ses inconvénients sont qu’il convient surtout pour des sujets d’histoire, d’économie, ou d’actualité, et que la grille de lecture marxiste peut sembler réductrice.

Exemple de plan thématico-analytique avec un sujet sur la hausse du prix du pétrole :

• Les conséquences sociales du phénomène
• Ses causes économiques
• Les mesures politiques susceptibles d’y remédier

Le plan thématico-analytique est imparfait en raison des limites du découpage social-économique-politique. Pour autant, il peut se révéler utile lors d’une épreuve de quelques dizaines de minutes où tu n’as pas le temps d’analyser le sujet en profondeur.

Le plan de dissertation « chronologique »

Le plan chronologique comporte en général trois parties qui relatent des périodes historiques successives .

Tu l’utiliseras principalement dans les disciplines historiques : histoire (tout court), histoire contemporaine, histoire économique, histoire des idées, etc.

La logique intellectuelle de ce plan est celle de la narration. La manière la plus simple de raconter une histoire est de commencer par les faits les plus anciens et de suivre l’écoulement du temps. On peut bien commencer par la fin pour créer du suspense, mais une dissertation d’histoire ne prend pas de libertés avec la chronologie.

Les avantages du plan chronologique sont sa simplicité, sa transparence pour le correcteur, et la facilité à mobiliser des connaissances dans le développement de la dissertation.

Ses inconvénients sont qu’il convient à peu de sujets ; que le découpage des périodes historiques ne va pas toujours de soi ; et qu’il tend à pousser au recrachage du cours au détriment d’une authentique réflexion.

Exemple de plan chronologique avec le sujet d’histoire économique « L’entreprise peut-elle se passer de l’entrepreneur ? » (HEC 2017) :

«  Si l’entreprise semblait reposer sur l’entrepreneur lors des premières révolutions industrielles (I), elle a pu ensuite davantage s’en passer, en se bureaucratisant, au profit des managers (II), jusqu’à ce qu’il reprenne un rôle de premier plan lors de la troisième révolution industrielle (III).  »

Remarque  : ce plan a la particularité d’être à la fois chronologique et dialectique. En effet, les grandes parties sont articulées par des liens d’opposition (la position de chacune est un renversement de celle de la précédente), et chacune correspond en même temps à une période historique (les deux premières révolutions industrielles pour le grand I, la période menant jusqu’à la troisième pour le grand II, et enfin la troisième révolution industrielle pour le grand III).

Le plan de dissertation « ENA »

Je me suis familiarisé en Prep’ENA [3] avec un type de plan assez particulier que j’appelle du coup « plan ENA » (faute de mieux) .

Il s’agit d’un plan en 4 parties (I.A., I.B., II.A., II.B.) :

• Rappel des faits essentiels
• Mise en balance des théories pertinentes
• Bilan des solutions mises en œuvre
• Pistes de solutions futures

Sa logique intellectuelle est celle de l’action publique . Ce serait un peu la manière dont raisonne spontanément un haut fonctionnaire français qui s’attelle à un problème précis. Ce formatage (bénéfique de mon point de vue) est la marque d’une intelligence ordonnée et pragmatique, capable de faire des allers-retours entre la théorie et le réel.

Ce plan de dissertation est prêt à l’emploi et il combine efficacement différents niveaux de connaissance (faits, statistiques, théories, hypothèses).

Ses inconvénients sont qu’il est moins fluide qu’un plan dialectique ; qu’il demande une grande culture générale ; et qu’il est surtout porté sur l’action, de telle sorte qu’il est principalement utile dans des matières comme l’économie – en particulier la politique économique – ou la science politique.

Exemple de plan « ENA » avec le sujet d’économie « Le protectionnisme est-il voué à disparaître ? » :

• Les mesures protectionnistes caractérisent encore le commerce international à l’heure de la mondialisation
• Le protectionnisme peut être légitime dans certaines circonstances transitoires
• Le libre-échange a progressé de manière discontinue, avec des reflux de protectionnisme
• Préférable au protectionnisme, le libre-échange peut encore progresser grâce au développement des négociations commerciales

Je l’ai formulé de la manière suivante : «  Le protectionnisme survit à l’heure de la mondialisation (I.A.) en partie parce qu’il serait utile dans certaines circonstances transitoires (I.B.). S’il a néanmoins reculé de manière discontinue jusqu’à aujourd’hui (II.A.), le développement des négociations commerciales semble nécessaire pour faire progresser le libre-échange (II.B.)  ».

Les 7 plans de dissertation peuvent tous servir, mais certains sont à privilégier à l’usage. Tu as intérêt à te concentrer sur 1 ou 2 plans, plutôt que d’hésiter entre les 7 et de n’en maîtriser véritablement aucun.

Pour faire simple, je te recommande de t’en tenir au seul plan dialectique (thèse, antithèse, dépassement), qui est de loin le plus utile et le plus flexible .

Enfin, tu devras aussi soigner la formulation des grandes parties (dans l’annonce de plan et en introduction partielle). Étant donné la complexité des sujets de dissertation et la rapidité de la correction, les phrases simples et claires seront toujours les plus efficaces.

Vidéo sur les 7 plans de dissertation

[1] J’entends par « plan en 4 parties » les « faux » plans en 2 parties du type I.A., I.B., II.A., II.B.

[2] Par exemple tout simplement « La mondialisation », ou « Les enjeux de la mondialisation ».

[3] Si tu es curieux, j’ai raté 2 fois le concours (à cause de l’épreuve de droit public).

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Leçon 02 : Les différents types de plan de la dissertation

Table des matières

Le plan se définit comme le programme à suivre pour atteindre un objectif. En dissertation le plan désigne l’ensemble des parties et des sous-parties évoquées dans le développement en vue de répondre à la question posée. Le plan d’une dissertation doit obligatoirement avoir les trois qualités suivantes :

A lire aussi:  leçon 01 : contraintes et méthodologie de la dissertation.

–  Il doit être progressif,  c’est-à-dire aller des idées moins fortes à celles plus fortes. La progression se conçoit entre les parties et entre les idées des parties. En outre, la progression permet de donner plus de consistance à la réflexion car les idées permettent de sentir la façon d’aboutir à la conclusion.

–  Le plan doit être équilibré,  c’est-à-dire les parties doivent avoir sensiblement le même nombre de sous-parties. Dans chaque partie, les paragraphes doivent avoir sensiblement les mêmes volumes.

–  Le plan doit être logique et cohérent  à travers l’utilisation des transitions entre les sous-parties et entre les parties. En plus de la transition, la structuration interne des paragraphes est importante pour la cohérence. Ainsi, chaque paragraphe suit le schéma suivant : énonciation de l’argument, plus explication de l’argument, plus exemple de l’argument. Il existe cinq types de plan correspondant chacune à des consignes précises.

I.  LE PLAN EXPLICATIF

C’est un plan qui vise à donner plus de détails sur une idée, un problème posé ou une pensée. En d’autre terme, il s’agit de mieux faire comprendre aux lecteurs une pensée ou un problème. Quand l’explication concerne une pensée, on la subdivise selon ses grands axes. Quand elle concerne un problème, celui-ci sera détaillé ses différents aspects. Chaque axe ou aspect de l’explication constituera une partie du développement. Ce plan est aussi appelé plan expositif, ou plan explication et illustration d’une formule. Les consignes renvoyant au plan explicatif sont : expliquer…/ expliciter…/ que signifie… ? / Qu’est ce que c’est que… ?/ Définissez…

II.   LE PLAN INVENTAIRE

Le plan inventaire est une variante du plan explicatif. Il consiste à recenser les différents aspects d’une pensée ou d’un problème selon ce que demande le sujet. Ce relevé des aspects comporte nécessairement des grandes parties et chaque partie des sous-parties. Le plan inventaire exige un classement entre les aspects pour permettre une plus grande logique. Chaque aspect recensé doit faire l’objet d’une explication et d’une justification.

Les consignes aboutissant au plan inventaire sont : justifier…/ donner les…/ citer les…/ quels sont les…/pourquoi… ?/expliquer et justifier…/énumérez les…/ qu’est-ce qui justifie… ?/commenter….

III.   LE PLAN ANALYTIQUE

Ce type de plan est adapté à l’étude des problèmes de société. Il sert à analyser un problème en spécifiant tous ses aspects. C’est pourquoi ce plan est aussi appelé plan problèmes-causes-solutions. Le plan comporte trois parties.

1 re  partie : les données du problème.  Il s’agit de définir le problème posé et donner ses    différentes caractéristiques.

2 e  partie : les causes du problème.  On avance deux ou trois causes essentielles qui sont à l’origine du problème posé. Chaque cause doit être expliquée et justifiée.

3 e  partie : les solutions du problème.  On propose deux trois solutions adaptées, réalistes et envisageables. Les solutions doivent être en rapport avec les causes évoquées. Les consignes du plan analytique sont : analysez…/ étudier…/ après avoir posé le problème de…donnez les causes et proposez des solutions/ le problème étant à définir, les causes à chercher et les solutions à trouver/ après avoir donné du phénomène, vous indiquerez les répercutions afin d’aboutir à des solutions.

IV.    LE PLAN COMPARATIF

Ce type de sert à comparer deux notions, deux problèmes ou deux pensées. Cette comparaison se fait toujours en trois parties qui sont :

1 re  partie : les ressemblances entre les deux éléments.  Il s’agit de donner en les expliquant et justifiant deux ou trois points de ressemblance entre les éléments.

2 e  partie : les dissemblances entre deux éléments.  Donner en expliquant et en justifiant deux ou trois points de différence entre les éléments.

3 e  partie : la complémentarité entre les éléments.  Elle désigne deux ou trois aspects démontrant ce que l’un apporte à l’autre et vice- versa.

Comme consignes du plan comparatif on a : quel(s) lien(s) y a-t-il entre x et y ?/ comparer/ x et y/ quelle relation y a-t-il entre x et y ?

V.   LE PLAN DIALECTIQUE

Appelé aussi plan thèse-antithèse-synthèse, le plan dialectique est celui utilisé pour analyser un problème ou une pensée selon ses forces et ses faiblesses, ses avantages et ses inconvénients, sa véracité ou ses limites. Ce plan comprend trois parties :

1 re  partie : la thèse.  C’est l’explication et la justification de la pensée de l’auteur. On y avance deux ou trois arguments.

2 e  partie : l’antithèse.  Elle peut consister à :

– Prendre le contre-pied de la pensée c’est-à-dire à l’aide de deux ou trois contre-arguments expliqués et justifiés.

– Montrer les limites des nuances ou les insuffisances de la pensée avec trois arguments expliqués et justifiés. Une limite désigne un aspect qui ne contredit pas la pensée mais qui la complète ou qui montre ses insuffisances.

3 e  partie : la synthèse.  Cette dernière partie permet de concilier la thèse et l’antithèse c’est-à-dire de montrer leur complémentarité. Cela se fait avec deux ou trois arguments expliqués et justifiés.

Les consignes aboutissant au plan dialectique sont : Discutez/ Analysez/ Etudiez/ Que pensez-vous de… ?/ Etes-vous d’accord avec… ?/ Partagez-vous… ?/ Etes-vous pour ou contre?

–          Dans l’argumentation du plan dialectique, il faut faire preuve de souplesse en évitant le rejet catégorique ou brutal de la pensée ou l’acceptation catégorique de la pensée.

–          Dans le cas où la synthèse serait constituée d’un seul argument on la fait redescendre dans la conclusion pour éviter le déséquilibre avec la thèse et l’antithèse. Quand la synthèse est fournie en idées, elle reste évidemment comme une partie du développement.

A lire aussi:  Cours de technique d’expression écrite et orale

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• Les différents types de plan

I- Le plan dialectique

C'est le plan le plus utilisé.

A- Il est organisé en trois parties : thèse, antithèse, synthèse.

I- Thèse défendue (vérité de la thèse)

C'est souvent la thèse du sens commun

II- Réfutation de la thèse et antithèse

C'est souvent une thèse philosophique célèbre, qui détruit le point de vue du sens commun

III- Synthèse, où l'on rapproche les deux points de vue opposés, au sein d'une unité ou d'une catégorie supérieure. Elle réunifie, sans opérer de compromis ni concilier de manière verbale.

Ici, il faut trouver une thèse qui, renvoyant les deux premières dos à dos, montre qu'elles sont toutes les deux également partielles.

B- Problème de ce type de plan

1) La synthèse des deux thèses n'est pas toujours réalisable, ni même légitime.

2) C'est un peu une gymnastique intellectuelle, qui peut agacer certains…

Ainsi lui préferera-t-on le plan progressif (tout en n'abandonnant pas tout à fait le plan dialectique…).

C- Exemple de synthèse

Voici le plan d'une élève de terminale. Son sujet : "Le temps est-il essentiellement destructeur ?".

I- Le temps destructeur

- l'éphémérité de la vie

- l'éphémérité du temps

II- Le temps n'est pas que destructeur

- le souvenir

- l'avancée de l'homme grâce au temps

Sa question : "je ne trouve pas de troisième axe". Elle n'arrive donc pas à faire une "synthèse".

Voici ce qu'on peut proposer :

On va donc montrer le caractère partiel des deux thèses, et trouver un point de vue "supérieur", qui réunifiera les deux thèses en présence. On peut ainsi, en "troisième axe", faire une partie reprenant la thèse I = le caractère destructeur du temps (le passé ne reviendra plus, etc.), mais, cette fois, pour montrer qu'elle ne s'oppose pas à la thèse II. C'est-à-dire que l'on va montrer que, paradoxalement, ce qui dans le temps le fait paraître destructeur, n'est justement pas destructeur : - positivité de l'oubli (cours sur la mémoire, la partie sur Nietzsche) : si on n'oubliait rien, alors, nous ne pourrions pas supporter la vie, nous ne pourrions pas agir (thèse de Nietzsche et de Borgès) - et gain de sens pour l'homme, car cela signifie qu'il n'est pas condamné à revivre les mêmes événements toute sa vie (cf. le film "Une histoire sans fin"); possibilité de tout recommencer à zéro, etc. C'est là tout l'art de savoir trouver la positivité d'une thèse premièrement négative : on montre ici que ce qui dans le temps fait qu'il est destructeur, finit par être ce qui nous fait progresser, aller de l'avant...

II- Le plan progressif

A- Caractéristiques et structure

Il consiste à considérer, par des points de vue successifs, une même notion ou des notions, que l'on étudie en les approfondissant. Il s'agit de partir d'un point de vue relativement superficiel, de manière à atteindre des plans d'analyse de plus en plus élaborés et profonds.

Ce plan a souvent la forme suivante :

I- Première définition élémentaire, proche du point de vue du sens commun ou du discours quotidien

II- Elaboration d'une seconde définition, plus rationnelle ou réfléchie (donc, "philosophique")

III- En arriver à un troisième niveau, plus "transcendant"

B- Intérêt

C'est un plan très fécond pour les intitulés portant sur une notion ("La contingence", "Qu'est-ce qu'une personne?"). En effet, il permet alors l'étude approfondie d'un concept.

Si les intitulés du bac ne sont pas tels, ce n'est pas grave : je trouve que ce type de plan permet aussi une réflexion très intéressante sur des intitulés dits "classiques" (les questions).

C- Exemples

1) Reportez-vous au corrigé du sujet "Peut-on douter de tout?" :

I- du point de vue de la connaissance;

III- du point de vue moral et/ ou politique.

2) "Qu'est-ce qu'une éducation réussie?"

I- Niveau élémentaire : une mise en œuvre des moyens propres à assurer le développement d'un être humain et sa pleine adaptation sociale

II- Niveau éthique : une forme de discipline susceptible de conduire à la formation de la personne

III- Niveau métaphysique : un processus concernant le passage de la nature à la culture, et à la liberté

Conclusion : les points communs de ces deux types de plan

Si j'ai dit à la fin de la première partie que l'on peut adopter ce type de plan tout en n'abandonnant pas le type de plan dialectique, c'est qu'ils ne sont pas sans avoir, selon moi, des points communs. En effet, il me semble que quand on passe, dans le plan dialectique, d'une thèse à sa réfutation, et finalement à leur "réconciliation", on ne peut le faire intelligemment que si l'on change quelque peu les définitions des concepts majeurs, que si l'on change quelque peu de point de vue. Sinon, ça ne peut que donner quelque chose du genre : "à la fois oui, et à la fois non". Ce qui est inacceptable, c'est du pur relativisme -attitude anti-philosophique, cf. Platon!

NB : il y a d'autres types de plans, mais en classe terminale, les deux précédents suffisent. Mais attention : ce sont des canevas, utiles, certes, mais toujours en quelque sorte trop larges pour ce sujet-ci, que vous aurez à traiter. N'hésitez donc pas à innover, à partir de ces deux grands schémas possibles…

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HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Seconde - première - terminale, terminale spécialité - méthode - la dissertation d'hggsp au baccalauréat.

I. RAPPEL : LA PLACE DES ÉPREUVES DE SPÉCIALITÉ DANS LE BACCALAURÉAT II. NATURE ET STRUCTURE DE L’ÉPREUVE A. NATURE DE L’EXERCICE B. EXEMPLES DE SUJETS DE DISSERTATION 1. Thème 1 2. Thème 2 3. Thème 3 4. Thème 4 5. Thème 5 6. Thème 6 III. CONSEILS DE MÉTHODE A. ANALYSER LE SUJET ET DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE 1. Analyser le sujet 2. Formuler une problématique B. ORGANISER UN PLAN EN MOBILISANT SES CONNAISSANCES 1. Mobiliser ses connaissances 2. Bâtir un plan C. RÉDIGER 1. Rédiger une introduction et une conclusion 2. Construire le développement 3. Conseils de mise en forme

I. Rappel : la place des épreuves de spécialité dans le baccalauréat

NB : contrôle continu (40%) + contrôle final (60%) :

Source : Note de service du 28-7-2021 (Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021).

II. Nature et structure de l’épreuve

A.    nature de l’exercice.

L'épreuve a pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat à mobiliser des connaissances acquises dans différents contextes et cadres, construire une problématique, rédiger des réponses construites et argumentées, exploiter, organiser et confronter des informations, analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude critique, faire preuve de capacités de réflexion en les étayant sur des connaissances.

L'épreuve est composée de deux exercices notés chacun sur 10 points (NB. Les deux exercices ne peuvent porter sur le même thème) :

• une dissertation (c’est ce qui nous intéresse ici) ;
• une étude critique d'un (ou deux) document(s).

Capacités et attendus de l’épreuve écrite d’HGGSP :

B.    Exemples de sujets de dissertation

Nous avons à notre disposition les « sujets zéro » de la session 2020, les sujets prévus (et non utilisés) de la session 2021, et ceux de la session 2022.

1.     Thème 1

Session 2022.

• Les États et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. (Polynésie 1)
• La conquête spatiale : un enjeu idéologique et de puissance. (Polynésie 2)
• Les océans et l’espace : quelles coopérations internationales ? (Asie 1)
• Mers et océans, des espaces de l’exercice de la puissance au XXIe siècle. (Amérique du Nord 2)
• Les enjeux de la conquête des mers et des océans (Centres étrangers 2)
• La conquête de l’espace de 1957 à nos jours : rivalités et coopérations (Métropole 1)
• Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations (Métropole 2)

2.     Thème 2

Session 2021.

• Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ? (Candidats libres 1)
• Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ? (Candidats libres 2)
• Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ? (Amérique du Nord 1)
• La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours (Asie 2)
• Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ? (Centres étrangers 1)
• Justifiez et nuancez l’affirmation suivante : « les guerres sont la continuation de la politique par d’autres moyens ». (Centres étrangers 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948 : une paix impossible ? (Mayotte-Liban 2)

Session 2023

• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations
• La paix est-elle toujours un objectif atteignable ? Vous appuierez votre dissertation sur des exemples étudiés durant l'année (Amérique du Nord 1)
• L'évolution des acteurs et des formes de la guerre depuis l'époque de Clausewitz (Amérique du Nord 2)
• Le Moyen-Orient depuis 1948, formes de conflits et tentatives de résolution (Asie 1)
• La diplomatie et le défi de la construction de la paix depuis 1648. (Asie 2)
• La guerre du XVIIIe siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations. (Afrique 1)
• Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle. (La Réunion 1)
• Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle (Métropole 1)
• Négocier la paix depuis 1648 : permanences et mutations. (Nouvelle Calédonie 1)
• Les défis de la construction de la paix. (Nouvelle-Calédonie 2)
• La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ? (Polynésie 1)
• Quelle est la place des États dans les conflits depuis la fin du XXe siècle ? (Métropole 2 septembre)

3.     Thème 3

• Réparer les sociétés après un génocide : moyens et enjeux (Centres étrangers 1)
• Reconnaître la mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes : moyens et acteurs. (Mayotte Liban 1)
• Juger les crimes de masse et les génocides après 1946 (Mayotte-Liban 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945. (Polynésie 2)
• Juger les génocides et les crimes de masse, une justice uniquement internationale ? (Amérique du Nord 1)

4.     Thème 4

Session 2020 (sujets « zéro »).

• Le patrimoine, héritage du passé ou construction mémorielle ?
• Le patrimoine français, quels enjeux économiques et diplomatiques ? (Candidats libres 2)
• Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ? (Métropole 1)
• Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France) (Asie 2)
• Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles) (centres étrangers 2)
• Protection et valorisation du patrimoine en France. (Métropole 2)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Amérique du Nord 1)
• Comment protéger et valoriser le patrimoine en France ? (Amérique du Nord 2)
• Développement économique et protection du patrimoine dans le monde. (Asie 1)
• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ? (Afrique 1)
• La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ? (La Réunion 1)
• Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ? (Liban 2)
• Le patrimoine, un objet de conflits. (Nouvelle-Calédonie 2)
• Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ? (Polynésie 2)

5.     Thème 5

• Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd’hui.
• Quels sont les enjeux de la protection de l’environnement ? (Centres étrangers 1)
• La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles (métropole 2)
• Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux (candidats libres 1)
• L’action des sociétés sur l’environnement n’est-elle tournée que vers l’exploitation ? (Amérique du Nord 1)
• La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ? (Amérique du Nord 1)
• « Notre maison brûle et nous regardons ailleurs » : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ? (Amérique du Nord 2)
• Les États-Unis et l’environnement à différentes échelles (Métropole 1)
• Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle (Métropole 2)
• L’environnement aux États-Unis : usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle. (Mayotte Liban 1)
• Les politiques étatsuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? (Polynésie 1)
• Les enjeux de la question climatique (Centres étrangers 1)
• Les sociétés et leur environnement : des relations anciennes et complexes. (Asie 1)
• Le changement climatique, évolution, acteurs et tensions. (Asie 2)
• La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions. (Afrique 2)
• Le changement climatique, d'une urgence globale aux réponses locales. (Liban 1)
• Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Age ? (Liban 2)
• Question climatique et coopération internationale. (Nouvelle Calédonie 1)
• Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Age. (Polynésie 2)
• Le climat, une question au cœur des relations internationales. (Métropole 2 septembre)

6.     Thème 6

• Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États.
• Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? (Métropole 1)
• Comment construire et protéger la connaissance ? (Métropole 2)
• Les États face à l’enjeu de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle (centres étrangers 2)
• La production et la circulation de la connaissance connaissent-elles des frontières ? (Métropole 1)
• La circulation de la connaissance, un enjeu géopolitique. (Métropole 2)
• La connaissance : un enjeu majeur des relations internationales (Amérique du Nord 2)
• Les États et le contrôle de la connaissance depuis la deuxième partie du XXe siècle. (Afrique 2)
• La connaissance, un enjeu politique, social et géopolitique pour les États. (Liban 1)
• L'accès à la connaissance, un enjeu pour les sociétés et les États à partir du XXe siècle. (Polynésie 1)

III. Conseils de méthode

Manuel : méthode bac p.22-23

A.    Analyser le sujet et dégager une problématique

[Au brouillon]

1.     Analyser le sujet

• Lecture attentive de l’énoncé du sujet.
• Repérage des termes importants -en vue d’en fournir une définition.
• Bornage du sujet dans le temps et dans l’espace (contexte) : cadre chronologique, échelle spatiale.

2.     Formuler une problématique

L’analyse d'un sujet doit conduire à la formulation d'une problématique : il s'agit de poser une question précise (ou deux) à laquelle la dissertation se propose de répondre de manière organisée.

Rappel (définition) : la problématique d’un sujet est l’approche ou la perspective théorique qu’on décide d’adopter pour traiter le problème posé par la question de départ. Elle est une manière d’interroger les phénomènes étudiés de manière efficace et donc d’éviter ainsi la simple récitation des connaissances. En d’autres termes, c’est une reformulation intelligente du libellé sous forme d’une série de questions ou d’affirmations découlant de ces questions.

Quels sont les liens logiques entre les termes du sujet ? Avons-nous : des mots associés (juxtaposition) ; ou bien une mise en relation par des opérateurs logiques : « ou » (alternative), « car » (causalité), « donc » (conséquence), « mais », (opposition), « face » (confrontation), « de/à » (évolution), « et » (polysémique).

B.    Organiser un plan en mobilisant ses connaissances

1.     mobiliser ses connaissances.

Lister au brouillon les connaissances qui semblent devoir être mobilisées pour traiter le sujet : notions, faits, dates, lieux, acteurs...

Rassembler les idées et les faits en différentes catégories ou thèmes : c’est l’ébauche du futur plan.

2.     Bâtir un plan

Toute dissertation demande l'élaboration d'un plan qui organise la réponse à la problématique. Chaque sujet ayant sa spécificité, il faut suivre une démarche en accord avec la problématique adoptée.

Le plan comporte généralement trois parties qui correspondent à chaque étape de votre réponse. Votre devoir doit être équilibré, c’est-à-dire que la longueur de vos différentes parties ne doit pas être trop disproportionnée.

Plusieurs types de plan sont possibles :

• Plan thématique : la réponse au sujet s'organise autour de quelques grands thèmes (parfois précisés dans l’intitulé du sujet).
• Plan comparatif : 1/ Points communs ; 2/ Différences ; 3/ Complémentarité, ou encore : 1/ Permanences ; 2/ Mutations ; 3/ Typologie.
• Plan analytique (ou inductif) : 1/ Aspects, description ; 2/ Causes, explication ; 3/ Conséquences, problèmes, solution, typologie...
• Plan chronologique : c'est le mieux adapté pour analyser une évolution. II faut chercher à découper le cadre chronologique du sujet en plusieurs périodes. Chacune donne lieu à une partie du plan. Les dates charnières doivent pouvoir être justifiées dans le devoir.

NB . Il est souvent nécessaire de s’émanciper du plan du cours. Ce qui doit guider le choix du plan, c’est la nécessité de produire un propos « problématisé », càd une démonstration, un cheminement, pas un « catalogue » de connaissances restituées. Ici, le principal effort à produire consiste à limiter la discontinuité chronologique entre nos jalons.

C.    Rédiger

[Au « propre »]

1.     Rédiger une introduction et une conclusion

A.       l’introduction.

L'introduction générale comporte trois étapes.

• Une entrée en matière qui précise le sujet. Il faut commencer par une phrase qui « amène » le sujet (une « accroche », qui peut éventuellement s’appuyer sur une citation. Ensuite, il s’agit de reprendre et de mettre en forme les éléments dégagés au brouillon lors de l'analyse du sujet : bornes spatiales et chronologiques, définition des mots-clés du sujet (capital, surtout quand des notions clés sont en jeu).
• L'énoncé de la problématique. C’est la « grande question » à laquelle le devoir va répondre. La forme interrogative est préférable. Il convient de se limiter à une ou deux questions. Enfin, plutôt qu’une simple reformulation de l’intitulé du sujet, on préfèrera en général un questionnement plus étayé.
• L'annonce du plan. C'est le fil rouge qui guide la démonstration : les étapes par lesquelles on se propose de répondre à la problématique. Pour l’annoncer, on peut utiliser des termes comme « d'abord », « ensuite » et « enfin » pour faciliter le repérage du plan par le correcteur.

b.      La conclusion

Toute dissertation se termine par une conclusion générale. Celle-ci comporte deux étapes :

• Réponse à la problématique. On procède au rappel des grandes lignes du développement, lequel doit permettre de répondre à la problématique posée dans l'introduction.
• « Ouverture ». Elle est appréciée (quand elle est réussie), mais pas obligatoire. Elle peut consister en l’exposition d’un problème nouveau soulevé par le traitement de la problématique.

2.     Construire le développement

Le développement s'organise généralement en deux ou trois parties. Chacune de ces parties est subdivisée en paragraphes.

Le premier paragraphe et le dernier paragraphe ont un statut différent des autres : le premier est un paragraphe d'introduction (une à deux phrases), qui rappelle le thème traité dans cette portion du devoir ; le dernier paragraphe (une à deux phrases) est un paragraphe de conclusion et de transition vers la partie suivante s'il y en a une. NB. Vous pouvez extraire ces paragraphes des parties de votre travail et leur préférer des paragraphes de transition de quelques lignes, assurant la transition entre deux parties.

Les autres paragraphes sont plus longs, ce sont des paragraphes d'exposition qui développent de façon ordonnée et logique la réflexion. Leur longueur est variable, mais n’excède généralement pas une demi-page. Un paragraphe d'exposition comporte :

• une idée principale ou directrice énoncée dans la première phrase ;
• des faits précis, exemples clairement identifiés, souvent datés, localisés ou chiffrés.

NB. La note de service ministérielle précise que « la réalisation d'une illustration en appui du propos (croquis, schéma, etc.) amènera une valorisation de la note ; un fond de carte pourra être fourni si cela est adapté au sujet. La réalisation de cette production graphique n'a aucun caractère obligatoire, et son absence ne peut aucunement pénaliser le candidat. »

3.     Conseils de mise en forme

• Soigner la présentation en aérant la mise en page : sauter des lignes entre les parties, ménager des alinéas à chaque paragraphe, écrire de manière lisible (graphie, couleur d’encre), le cas échéant insérer soigneusement les schémas
• Soigner l’expression écrite : nul besoin d’envolées lyriques ou d’audacieuses métaphores ; en revanche, un style concis, une mobilisation du vocabulaire scientifique, une syntaxe et une orthographe correctes sont exigés. Pesez vos mots, relisez-vous !